教学评估 | 你必须了解的评建知识

教学评估的重要性相信大家都清楚

今天小侬为大家准备的是评建知识

以下内容一定要认真读哦！

第一部分

1. 学校评建工作进程

组织动员阶段（2017年12月—2018年1月）

召开全校评建工作动员大会，广泛动员、全面部署审核评估工作。组织各学院、各部门认真学习《教育部关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》文件精神和《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》实施办法等文件。

自评自建阶段（2018年2月—2018年6月）

全面梳理和完善各层面的各项规章制度、基础数据和相关评估材料，总结本科教学水平评估以来学校办学成绩、特色、存在问题的**落实情况。各学院开展专业自查、自评与自建工作。开展学校学院两级教学大检查，针对存在的问题和薄弱环节，加强教学条件建设和教风学风建设。

预评与**阶段（2018年7月—2018年9月）

通过自评对学校迎评促建工作成效进行检查，发现问题，及时**，为迎接预评专家组进校作好准备。邀请兄弟院校专家进行预评估，根据评估接待要求，做好现场考察有关具体工作的安排。

迎接评估阶段（2018年9月—10月）

做好审核评估专家组进校前的各项准备工作，完善确定《教学状态数据分析报告》，编制完成《学校2017—2018学年本科教学质量报告》和《学校自评报告》，整理好教学材料档案、支撑材料和专家评估案头材料。拟定审核评估专家组进校评估考察日程安排。

专家组进校考察评估阶段（2018年11月）

积极支持和配合专家组进校考察工作，确保我校本科教学审核评估工作顺利进行。

**落实阶段（2018年12月—2019年12月）

根据审核评估专家组提出的评估意见，制定切实可行的**方案，开展**和提高工作。

2. 评估深度访谈的意义？学生为什么要重视深度访谈?

深度访谈是评估专家在现场考察阶段用以采集信息、调查核实的主要方法，针对学校薄弱环节中的主要问题，与被访谈对象交谈与询问，达到探究原因及解决问题的目的。访谈质量将对评估结果产生直接而重要的影响。评估的出发点和最终落脚点是让被评学校通过评估提升人才培养质量，从而使学生能够真正受益。因此，深度访谈事关学生的切身利益，学生访谈是专家进行深度访谈的重要环节，学生应予以高度重视，以积极的态度和饱满的热情参与其中，并积极传播正能量。

3. 在学生访谈中，专家可能关注的情况有哪些？

（1）学生对评估知识的了解情况。

（2）学生情况的了解，包括学习、生活、课外文化活动等方面情况。

（3）学生的学习条件 （含教室、图书馆、网络）等方面的情况。

（4）学生对学院的教学管理、学生管理、办学条件等方面的评价。

（5）学生对所学专业培养方案、培养目标的了解情况。

4.学生在评估过程中应遵守的礼仪规范有哪些？

（1）行为文明、形象端庄。举止文明，穿着大方得体；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等；出入楼门、上下电梯文明礼让；就餐自觉排队，无铺张浪费现象。

（2）严格遵守课堂纪律。上课不迟到、不早退，不带餐点进教室；上课认真听讲，做好笔记；杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为；上下课应与教师互致问候。下课时，要请听课的专家先离开课室。

（3）保障良好的自习情况。无课的同学主动到自习教室、图书馆等区域自习，确保学习场所人员饱满；能自觉完成作业和其他课外学习任务。

（4）在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答，参加座谈会时要积极发言。

（5）努力打造“文明宿舍”，做到宿舍文明卫生、无杂物堆积、被服叠放整齐等。

5. 学生与评估专家接触的场合一般有哪些？

（1）专家到教室听课。与学生交谈、查看作业本、考察学生是否专心听课以及学生对教师的评价。

（2）专家召开学生座谈会。征求学生对学校、学院的意见和建议，对专业建设、个人发展的看法，了解学生对学校教学资源的利用情况。

（3）专家到学生食堂吃饭或考察。了解学校后勤和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队、餐具的回收等。

（4）专家察看学生晨读、晨练和早、晚自习情况。

（5）专家察看学生宿舍。了解学生卫生、用电、生活情况。

（6）专家到体育场馆察看学生体育活动情况。考察学生是否经常参加体育活动、群体性体育活动情况、学校的体育强项等。

（7）专家察看学生活动情况。了解学生社团活动、学校各类文体活动。

（8）校园公共场合与专家路遇。

6.教师与评估专家接触的场合一般有哪些?

（1）专家到教室听课。

（2）专家召开教师座谈会。

（3）个人访谈。专家根据学校提供的教师名单，随机抽取教师进行一对一访谈。

（4）校园公共场合与评估专家路遇。

第二部分

学生在评估工作中应该怎么做？

（1）要充分了解评估工作的目的、意义以及与自身的密切关系。

（2）要随时关注评建工作，以主人翁的姿态积极参与评建各项活动，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。

（3）要更加模范地遵守校规校纪，从各方面严格要求自己。

（4）了解熟悉自己所学专业人才培养方案中人才培养目标，知识、能力、素质要求，课程体系与课程学分设置，毕业基本要求等。

教师在评估工作中应该怎么做？

全校教师应该以高昂的姿态，以主人翁的态度积极参与到评建工作中来，服从学校统一安排，扎扎实实地做好评建工作，以实际行动为学校接受审核评估工作做贡献。

●要认真学习评估工作文件，深入了解本科教学工作审核评估的目的、意义和具体要求，用评估标准规范教学行为、指导教学工作，按照学校的统一部署，高质量地做好评建工作。

●要严格按照学校教学规范要求，严把教学质量，认真做好日常各项教学工作。

●认真总结本人几年来的教学工作经验，按时提供有关评估工作所需要的基础材料。

●要准备随时参加评估专家组指定的有关问卷调查和组织召开的座谈会等活动，并在各项活动中发扬实事求是和兴校爱校精神。

●每位教师都应该做好迎接专家听课的准备，要严格按照评价指标体系的要求，切实加强课堂教学。

行政管理人员在评估工作中应该怎么做？

●规范管理，热情服务，尽职尽责，做好本职。

●按照学校要求，及时提供各种评估所需的材料。

●参加有关评估工作的活动、会议应该提前到场，不迟到，不早退，严格遵守纪律。

●进校访谈座谈中围绕本科教学谈本职工作。

教学辅助人员在评估工作中应该怎么做？

●做好本职工作，为师生和教学工作提供优质服务，根据教学和评估工作的需要，适时增加工作时间。

●按照学校要求，搜集和整理评估所需的材料。

后勤服务人员在评估工作中应该怎么做?

●做好本职工作，为师生员工的学习、生活和工作提供优质服务，整治好校园环境。

●在评估期间，为专家的工作和生活提供优质服务，为学校接受评估提供全面的后勤支持。

第三部分

1. 学生需要了解回答的问题一般有哪些？

（1）你所学专业名称是什么？

（2）你是否了解该专业的培养目标和培养方案？

（3）入学后有关教师是否对该专业的整体方案进行过介绍？

（4）你已学过的专业课有哪些？专业必修课和专业选修课有哪些？你对专业课程和通识课程的设置安排是否满意？

（5）你对专业教材的选用是否满意？

（6）学校的学习氛围如何？

（7）课程考试采取的形式有哪些？

（8）在讲课之前多数教师是否让学生清楚的知道教学进度、课程教学大纲及基本要求？

（9）教师在教学中运用多媒体教学的情况如何？

（10）通过学习你感觉所熟悉老师的教学水平和实践经验如何？

（11）你对教师的职业道德水平是否满意？

（12）你对实践教学的内容和安排是否满意？通过实践环节你认为能否加深对理论的理解？你最喜欢的、收益最大的教学形式是什么？

（13）你校教室、实验室、图书馆、电子阅览室、运动场馆及体育设施开放与使用情况？

（14）学校伙食、生活条件如何？

（15）你们的学习负担情况如何？有多少课余活动时间？主要开展哪些活动？

2. 教师访谈或座谈中可能涉及的问题：

（1）在讲课之前你是否让学生清楚地知道课程教学大纲、教学进度及基本要求?

（2）你投入到本科教学和科学研究中的精力比例是多少?

（3）你是怎样将学科前沿知识和自己的最新研究成果融入教学内容中?

（4）你参与实践教学的方式有哪些?

（5）你取得哪些教学研究、教学改革成果?学校在教学改革方面存在什么问题?如何改进?

（6）你是否有在职进修、提升学历及国内外学术交流等方面的经历?

（7）学校在关心与促进教师发展方面存在什么问题?如何改进?

（8）你对学校、学院的本科教学工作有什么意见和建议?

（9）你是如何指导学生成长成才的?

（10）你所教授的课程采取什么形式考试?

（11）你对学校加强师德师风建设有什么意见和建议?

3. 各学院需要回答哪些？

（1）本学院的办学定位

（2）各专业培养目标

（3）学院在围绕本科教学方面的举措与效果

今天的内容介绍就到这里啦

你记住了吗？

- END -

编辑 / 史忠超

审核 / 范晓峰

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