“工匠”养成记 | 看太原理工大学现代科技学院的“工匠”是如何养成的

4月1日，太原理工大学现代科技学院孝义校区第二届“机器人制作技术基础课”开班。开班仪式上，首届学员代表张宇浩、付鑫、廖锦涛、兰越、张旺等学生依次发言，他们曾代表学院夺得2017国际水中机器人大赛二等奖和中国机器人大赛三等奖。

“成果的取得主要得益于学院充分发挥理工大的学科专业优势，培养应用型人才，特别是依托实验实训中心、‘胜溪创领’众创空间和‘好教授’创客工场，坚持走以提高质量为核心的内涵式发展道路。”带队参赛教授郝兴明感慨。

与太原理工大学同师资

上万平米实训工厂为“工匠”保驾护航

4月11日，山西日报记者走进了理工大现代科技学院实验实训中心，上万平方米的场地让一行人颇为震撼。在一层车间，数控机床、铣床、普通车床等同时开动，砂轮钻头随着指令跃动飞走，不起眼的原料经过车、钳、洗、磨等多道工序，在学生精心打造下变为可用之材。据介绍，这个“实训工厂”每天的课程都排得满满当当，每一间教室每一节课都上演着热火朝天的镜头。

“今天金属工艺实训的学生来自2016级机械专业。”实验实训中心主任郭岳介绍，中心集金工实训基地与基础实验室于一体：金工实训建筑面积3800平方米，仪器设备总投资2000余万元，配置铣刨磨、钳工等5个加工区和电工、配套工程与设备2个实训室，配套数控机床、铣床等设备，可进行机械加工等基础训练；实验楼建筑面积7800平方米，配置五类共33个基础实验室，可进行物理、化学、电工、力学实验。

“实践是理论的延伸，我们不仅要让学生知道原理，还要让他们从‘知道了’向‘会做了’转化。”太原理工大学现代科技学院学院院长袁群芳介绍到：学院是以理工大为母体举办的，近年来，学院从实训环节破题，以实践教学为主体，以科研创新为目标，开设了7个学科门类38个本科专业。“其中32个专业在太原理工大学有硕士点支撑，13个专业有博士点支撑，而且所有专业课程均由优秀教师担任，学生们享有与母体学校学生一样甚至更好的师资。”

图为实训工厂老师教授数控机床、钳工等使用方法

胜溪创领“众创空间”引领学生创业成才

创业成果颇丰受外界好评

非遗研究中心、影视音开放实训平台、项目孵化园、企业孵化园、项目路演厅、创领咖啡、创业培训室……理工大现代科技学院4号教学楼5层，是“胜溪创领”众创空间，这里像洋溢着青春气息和创业活力的个性创意“梦工厂”，大学生创客只要脑袋里有闪光的点子，即可拎包入住，享受“一站式”服务。

“除享受创业导师对接外，‘胜溪创领’还针对构建创业和就业两轨并行的毕业生输出通道的培养目标，聘请具有多年创业、从业经验的导师对学生创客项目进行专业辅导。”“胜溪创领”众创空间负责人说，凭借开放、聚合、融创三个理念的聚合，这里成功搭建了产生创意、大胆创新、成功创业、勇于创造的平台，像磁石一样吸引着莘莘学子。一个个大学生“创客”借助“胜溪创领”提供的创业教育、拓展实训、导师对接、创业竞赛、项目孵化、项目路演、创业研究等“一站式”服务，正努力实现着创业梦。

据统计，2016年，该学院学生参加各类创新创业大赛的团队共有121支553人，在大学生金相大赛、电子商务“创新、创意及创业”大赛、“互联网+”创新创业大赛、iCAN创新创业大赛等竞赛活动中，多次获国家级、省级一、二、三等奖，128人次受到省级以上奖励。

“胜溪创领”众创空间硕果累累，不少创业项目孵化落地。比如自媒体项目“脑强王者”，学生通过游戏解说视频，在网上获得了可观点击量，并萌生了创业想法。通过专业导师指导，学生首先利用3D打印技术开发游戏周边，目前企业已逐渐走上正轨，产生效益。

图为众创空间“非遗研究中心”、各级领导前来视察工作

理论与知识相结合 资深“好教授团队”

提升学生应用能力，深化专业实践知识

就业有保障

“没有理论，世界走不远；没有实践，世界走不动。”郝兴明教授是华北金工教学研究会副理事长、山西金工教学研究会理事长，同时担任现代科技学院金工教研室主任，他长年在学院上课培训，是学院“好教授团队”主力。他同时还是国家级教学团队主要成员，编著出版有国家级“十二五”规划金属工艺学教材、工程训练教材、机械类专业英语教材等，曾荣获国家教学成果二等奖、山西省金属工艺学精品课程奖、太原理工大学本科教学比赛一等奖等。

学院还拥有一批技艺精湛的专业技师，他们是学生的实践导师。在“实训工厂”课堂上，63岁的钳工、车工、铣工师傅苏维平正在上课，他给学生拿出一个“铁判官”：“这个标准模具就是产品合格与否的量度，正负超过0.2毫米、不能通过模具的产品，就判定为不合格。”

“工艺中刀具的选择、进给量的设置、机床主轴转速，包括加工顺序的选择等，都要靠平时日积月累的实践经验决断。”63岁的车工赵建宏和62岁的铣工陈彩荣对实践操作的重要性深有体会，并把自身多年经验传授给学生。他们不但能熟练操作车间所有的普通车床、铣床、数控车床，还指导学生团队制作无碳小车等，获得国际国内各类大奖。

专业实践的深化，不仅提高了学生的应用能力，也激活了其创新能力，滑翔飞机、创意水车、无碳小车……在现代科技学院，陈列室整齐列队的宝贝，都是学生创新团队自主设计、独立制作的。崔璐是材料化学专业的学生，从大一开始，课余时间都泡在了实验室，从什么都不会的“梦想家”到学会使用各种仪器，熟练进行金属、陶瓷、高分子材料、半导体或复合材料的一系列实验和实践，她对专业知识的理解、应用由表及里，越来越深入。“在金工实习中，我还学会了做锤子。”她高兴地说。

专业技术好，创新能力强，毕业生自然成为就业市场上的“千里马”。据统计，该学院毕业生就业率远超全国同等院校水平，在今年3月份举行的毕业生春季双选会上，共有235家企业伸出“橄榄枝”，提供6560个岗位，需求涵盖了毕业生所学全部专业，3633名应届毕业生当时就业率达到50%以上。

图为“好教授创客工场”机器人团队

在太原理工大学现代科技学院，既能享受到来自太原理工大学的师资力量，科研团队；还可以在工厂学到工艺师傅的手艺，在二十一世纪的时代大背景下，只有将理论与实践相结合，才能培养出更加优秀、实用的新型人才！