创新创业与就业指导教研室第十期教研活动成功举办

9月30日，我院创新创业与就业指导教研室第十期《创业基础》集体备课活动在综A403教室顺利进行。这次集体备课由教研室主任郑茹楠老师主持，《创业基础》课程任课教师参加了集体备课与教师听评课。

本次教研活动以“M7需求洞察”的集体备课为主题，解决老师们教学内容与教学流程的相关问题。

郑茹楠老师首先就上周听课情况做了反馈。上周相互听课老师数量增多，在教师微信社群中及时分享听课现场情况，营造了一种相互学习的氛围，带动了教师教学的积极主动性。接着，郑老师进行了M7模块的示范课，为大家做了充分的课堂演示。教研室老师们分组开展了集体备课与试讲听评课，现场解决教学环节的应用问题。最后，针对上周教学反思，部分老师还反映了自己上课中的问题和反思。

美术系李老师：在上节课中，创业思维中的资源观，给学生触动很大。不少学生在教学反馈中提到，经过这堂课，他们意识到自己是自己最大的资源，不可轻视自己，要树立学生的自信心。针对学生讲到的课程衔接问题，我重新梳理了课程安排和教学设计的关系，让各个模块的关系更加明确，还要注意将逻辑清晰地传递给学生。总之，活动的效果还是非常好，给了学生行动的信心和勇气。

美术系贾老师：“5元创业大挑战”活动，大家的参与性很高，积极主动分享，体验和收获都增强了。但有的学生不容易抽离，游戏宣布结束还在进行；对此，要提前强调规则和目标，让学生带着任务和目标去行动，同时，自己要有充分的准备，将活动的意义总结地较为全面，对学生以鼓励为主，效果会更好。

电子系刘老师：在“5元创业大挑战”活动中，学生都能积极参与，但部分学生普遍缺乏财务知识，在复盘过程中，不能准确把握投资款、捐赠款、预付款等概念，导致最终的利润核算会出现差错。我结合自己的会计专业，针对个别小组出现的概念性错误，给学生讲解了投资款、捐赠款和企业利润之间的关系，以及预付款、预收款给企业经营带来的影响，增强学生的财务知识。

电子系张老师：在学生“5元创业大挑战”活动中，有的组收获很多，有的颗粒无收，但在反思环节，没挣到钱的组却反思出更多的收获。在课上我感觉到，学生有无限的创造力，一旦有实践锻炼的机会，就能激发他们更多可能性。总之，整堂课的节奏把控比较紧凑，幸遇督查组老师听课，对这堂课给予肯定，同时给了一些改进的建议。最后，我感觉每次课后写下教学反思的环节特别重要，要及时做好记录，督促自己做好课程的迭代。

本次教研活动中，老师们对上周的教学反思，肯定了《创业基础》课程的教学效果。在四次课程实践之后，老师们发现了自己教学中的一些问题，通过教学研讨共同解决，极大地增强了老师们教好创业课的信心。另外，教学反思日志，是每周教学问题汇总的方法，也是教研工作向前推进的有利手段，将作为重要的教师考评依据。最后，教师听评课顺利进行，老师们在分享和交流中进一步提升创业教学水平。

编辑：张越