忻州师范学院各系介绍之——“教育系”

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教育系简介

教育系成立于1999年，2000年开始招生。设有教育学、心理学、学前教育和小学教育四个本科专业，有基础心理实验室、脑电实验室、行为观察室、图书资料室、舞蹈练功房、数码钢琴教室、蒙台梭利教育活动室、儿童感统训练活动室等先进的教学配套设施，拥有近20个供师生实践、研究的教学科研实习基地。另外，还有心理协会、陶行知研究社、童怡社等充分展示和练就学生综合能力的多个学生社团。

目前，教育系师资队伍实力雄厚，教学科研整体水平较高。现有教职工52人，专任教师55人，其中教授3人，副教授24人，讲师20人，助教9人；博士3人，具有硕士以上学位的教师37人，硕导3人，山西省高等学校131领军人才工程优秀中青年拔尖创新人才1人，山西省教学名师1人，院级学科带头人1人，院级骨干教师2人，院级教学新秀5人；拥有院级重点学科（课程与教学论）1个，院级重点专业（学前教育）1个，省级实验教学示范中心（教育心理实验教学中心）1个，省级精品课程（《普通心理学》）1门，院级精品课程（《教育概论》）1门，院级重点课程（《教学论》、《公共教育学》）2门；近年来，我系教师主持、参与国家级、省院级科研课题70余项，在省级以上期刊发表学术论文200余篇，出版著作40余部。

多年来，教育系遵照学院的办学宗旨，秉承“严谨治学，育人为本”的系训，构建了院园（校）合作、实践育人的教学模式，人才培养凸显了基础性、实用性和创新性。现有在校生2670人，本科生2087人，专科生583人。学生考研率连年攀升，毕业生就业前景广阔，并以基础理论扎实、创新能力强、发展潜力大等特质深受用人单位好评。

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教育系专业介绍

教育学专业：

培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学、教育科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的高素质复合型人才。

专业课程主要包括教育原理、德育原理、普通心理学、儿童发展心理学、中外教育史、课程与教学论、教师教育技能、中小学语文教学论、中小学数学教学论、教育心理学、教育统计学、教育科学研究方法、教育哲学等，课程设置注重知识的前沿性与实用性，强调知识与技能相结合。

左图为学生在微格教室进行实训 右图为学生在小学支教

心理学专业：

培养具有正确的世界观、人生观和价值观，具备心理学学科的基本理论、基本知识和基本技能，接受初步的科学思维和科学实验（实践）训练，能够在地方中小学、各级管理部门及其他企事业单位从事心理健康教育、心理辅导、心理咨询、人力资源管理与心理测评等工作的应用型人才。

专业课程主要包括普通心理学、教育心理学、心理统计与测量、认知心理学、心理咨询、发展心理学、变态心理学、中小学心理健康教育、实验心理学、管理心理学等，课程设置兼顾理论学习与实验、实践训练。

左图为教育心理实验教学示范中心 右图为心理学专业学生为初中生上心理健康活动课

学前教育专业：

培养德智体美全面发展，具备学前教育专业基础知识和基本技能，能够适应学前教育改革和发展需要，具有创新精神和较强实践能力，面向幼教机构从事保教和管理工作的高素质应用型学前教育工作者。

课程主要有儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程、学前儿童游戏、幼儿园教育活动设计与指导、学前儿童语言教育、学前儿童艺术教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、特殊儿童心理健康教育等理论课程，还有乐理、钢琴、舞蹈、实用美术、手工等艺术技能课，为提高学生的综合实践能力，贯穿大学四年全程安排入园见习、实习等相关实践课程，课程设计强调基础性、全面性和实践性。

儿童感统训练室

数码钢琴教室

小学教育专业：

培养德、智、体、美、劳全面发展，能够适应新时期经济社会发展和小学教育改革需要，具有开拓精神和创新意识，学科及文化知识扎实宽厚，教育教学技能突出，能在小学从事全科教学、教育管理及教育研究工作的高素质卓越人才。

专业课程主要包括教育学、普通心理学、现代汉语基础、书法、声乐基础、美术基础、小学语文课程教学法、小学艺术课程教学法、品德与社会课程教学法、儿童发展与教育心理学、心理健康教育、现代教育技术、班主任工作、微格教学等，课程设置注重全面性与综合性。

编辑：郭梦娇

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