艺苑美术培训中心 学生们的上课精彩瞬间

在生活中儿童并不满足于他们已经知道的东西，而是不断地去寻找新东西 ，所以说儿童发展的真正动力存在于儿童内在的要求 。在教育中， 把儿童作为学习的主体， 还是把他们当作被动接受教育的容器， 反映了不同的教育观念 。承认儿童自身存在主动发展的能力 ，就会尊重儿童 ，培养儿童的自主意识 ，调动他们主动学习的热情 ，帮助他们发展能力 ；不承认儿童存在自然发展的客观规律，过分强调教育环境对儿童身心发展的作用，无视儿童学习的自主性 ，儿童就会感到压抑，这会影响他们能力的发展 。儿童身心发展的主动性理论，是主张以学生发展为中心的教育理论基础，也为建立这一体系的学科教育提供了依据 。

儿童绘画是儿童美感认识功能的一种体现，儿童通过感觉、知觉、表象、想象等心理活动创造绘画，取得心理平衡。因此，感知力是儿童身心发展的重要因素，也是儿童审美能力培养的重要内容 。

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