按照天津市“技能提升行动”相关政策要求,在市、区人社局的大力支持、学院的统筹规划、各系部师生的组织实施及积极参与下,8月9日,针对2022届学生开展为期两个月的“术业专攻、技创未来”就业技能提升培训项目圆满结束,取得丰硕成果。本次培训创新实施“1+4”管理体系,坚持1个新定位(培训目标定位)、4项升级举措(理念升级、管理模式升级、课程升级、激励体系升级),使技能培训工作成效显著,反响良好。
汽车系培训
康复系培训
信息系培训
创业技能培训
延伸培训目标定位,引领培训工作新突破
学院结合当前学生的学习阶段、实习需求和职业发展需要,对本次培训的目标进行了延伸性定位:即以职业工种的标准为基础,向上整合前期学习的专业知识和技能,进行系统性强化;向下融合未来岗位的胜任能力标准,进行岗前适应性导训,从而形成职业技能、职业等级证书和岗位适应力(职业发展力)的叠加体系,初步构建了岗、课、证有机融合的培训目标新定位,成为培训项目突破性实施的关键因素。
汽修实训
护理实训
实施四项升级举措,构建培训管理新范式
第一,理念升级。本次培训提出了培训理念与服务理念贯通的“双理念”,即坚持管理育人与课程育人并重的培训理念,坚持“每天都是第一天,每班都是第一班”的服务理念,实现理念的升级和统一。
第二,管理模式升级。总体上采用“双轨双岗”管理模式,双轨即众功培训与天汽职院双向协同管理,双岗即将具体职责落实在班级管家与培训讲师双岗位上,同时以线上职能网络为支撑提升管理效率。
第三,课程升级。课程设计紧密围绕培训目标新定位,实施课程整合嵌套式开发,将场景化、体验式和积分制与课程内容一体化设计,以生产实际为指导开展针对性训练。
第四,激励体系升级。本次培训针对表现突出学生设立优秀个人奖励和优秀小组奖励,奖励形式以物质奖励与荣誉激励相结合,充分调动学生学习积极性,建立客观、公平、有效的激励机制。
体验式教学
分组训练
优秀学员表彰
对参训学生的调研结果显示:在培训讲师的专业性、课程内容的实用性、教学方式的体验度、教学环境的舒适感、培训过程的安全性、培训对实习就业的重要度等方面的满意度均达到92%以上。通过本次培训学生强化了岗前知识技能,提高了自身的岗位适应性与职业认可度,为自身职业发展奠定良好基础。
满意度调查结果部分统计图
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