教育部长说：2019年始，家长也要接受教育！

家庭是人生最重要的场所。少年时，我们为人子女，在父母的影响下迈开了人生的脚步；中年时，我们为人父母，在陪伴子女成长的过程中影响着他们的人生。家庭，永远是孩子真正诞生与成长的摇篮。

将家庭教育纳入公共服务体系，让父母也接受教育，真正为孩子上好人生第一课！

教育部部长陈宝生

新的一年里，各类与高考、家庭教育有关的消息接踵而至。1月18日，2019年全国教育工作会议上，教育部部长陈宝生对家庭教育提出要求：

“积极推动将家庭教育纳入基本公共服务体系，争取专门经费支持，通过家委会、家长学校、家长课堂、购买服务等形式，形成政府、家庭、学校、社会联动的家庭教育工作体系。”

“家庭教育专业性强，需要科学系统的指导，今年要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法。”

教育部也意识到家长教育的重要性，希望争取经费，以多种形式让广大家长们接受进一步的教育。这对广大家长来说，是福音也是责任。

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家长是孩子的第一任老师

“家长是孩子的第一任老师”，这句话很多人都挂在嘴边，但大家好像只是在嘴上说说，很少有人真正重视这件事。前两年，有一句日本谚语在中国流行：“孩子都是看着父母的背影成长起来的。”很多人深以为然，但针对家长的教育始终没有落到实处。

近些年来，关于家长接受教育、家长与孩子一起成长的观点越来越多。早些年，永远都是家长在要求孩子进步、读书，自己却袖手旁观，只是孩子成长的见证者，不会主动成为陪孩子一起成长的参与者。

我听到过一个故事：

一位父亲自己上学时成绩很差，后来虽然努力打拼有了一点成绩，但读书的心结始终存在。有了孩子之后，他对孩子寄予厚望，给孩子请了各种老师，希望他能读书有成。

但父亲没有意识到，孩子一直在观察自己。有一天，父亲在催促孩子读书的时候，孩子冷不丁怼回来一句话：你只是让我读书，自己却在一边瞎乐，你都不喜欢读书，为什么一定要我喜欢？

父母没有成为孩子成长的陪伴者，没有和孩子一起成长。孩子进入青春期之后，内心最大的失落之一，就是发现自己在进步，在认识这个世界，但父母仍然站在原地，没有变化。

这是孩子青春期的悲哀，也是很多家长的悲哀。一对相爱的男女领了结婚证就可以一起生活，但他们没有经受过任何关于家庭教育的教育，就要成为父母，这是不负责任的。教育部这次提出的让家长进一步接受家庭教育的想法，就是针对一直被我们忽视的“家长教育学”提出的。

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为什么要教育家长，强调家庭教育？

“家长教育学”已经不是一个新话题了，教育家苏霍姆林斯基很早就提到要给准备成为父母的人开“家长教育学”的课程，学完了这门课，成为合格的家长，才可以生孩子。

教育家苏霍姆林斯基

为什么一定要教育家长，强调家庭教育？陈宝生部长讲得很清楚：“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”

太多家长把教育孩子当作老师的任务，孩子送去学校就万事大吉。有教育专家说过一句很刻薄的话：“我们亲自把孩子生下来，却从来不把孩子当亲生的来养。”学校教育毕竟功用有限，一个老师面对几十个孩子，想要做到因材施教本来就难，可是，就算在学校里费力培养出的好习惯，回到家里，遇到完全不懂教育法则的父母，好习惯马上付诸东流。

很多孩子的家庭教育，就是反复在做“进一步退两步”的事情。

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为什么要专门提出把家庭教育纳入公共服务领域？

主要是因为家庭教育专业性强，家长们需要科学系统的指导。

陈宝生部长表示：

今年还要研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册，针对不同学龄段设置课程、开发教材、举办活动，引导家长掌握科学的教育理念和方法。并着重提出，家庭教育的重点是通过言传身教给孩子上好人生第一课，学校和老师不能把家长变成“助教”。

教育部看到的问题，其实就是我们很多人身边时刻发生的问题，我们大部分家庭还陷在这种问题里无法解脱：

家庭教育由妈妈一人独揽，造成孩子生活自理能力低下，无法独立；

爸爸只是支付孩子的学习、生活费用，对孩子的性格养成、情商提升、眼界开阔缺乏帮助；

父母不会和孩子交流对话，更多时候是个统治者，而不是可以平等交流的伙伴，他们最喜欢用“我这还不是为了你好”来控制孩子；

除了“丧偶式”育儿，还出来了“诈尸式”育儿，父母在各种极端的育儿情绪中不能自拔，只会让孩子学习知识，没有让孩子学会面对世界。

苏霍姆林斯基 《家长教育学》

所以，接着教育部这次重磅提出推动“家庭教育”，我们有必要重温一下苏霍姆林斯基的《家长教育学》中的片段精华：

家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂，开花结果。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德基础上的。

没有比父母在培养人时所用的智慧更为复杂的了。

无知识、无礼貌的环境，早晚会变成孩子的愁苦和眼泪。

婚后要天天生活在一起，生活在一个屋子里，这不是幸福幽会的短暂几小时，而是终身，这是一部巨大的无可与之比拟的创作，是精神劳动，是一种毅力。为此，需要高水平的文明、精神培训，明智的学校。

善于进行自我教育的人，按其全部涵义来说就称之为有教养的人。

我能一眼认出这样的孩子，他的父母是深深地、热烈地、忠诚地、相依为命地相亲相爱着。在这样环境中长大的孩子，心地温和善良、宁静、心灵健康、真诚地相信人的美好，听信教师的讲话，对影响人们心灵的细微事务能敏锐感受。

教育孩子同时也是进行自我教育。

家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水平。

家长们应该认识到：儿子或女儿首先是向他们学习的，包括学习好的品质和坏的品质。

03

父母的成长对孩子有哪些影响？

养育孩子的过程中，也是自我照见的过程，自我提升和自我完善的过程，更是父母与孩子一起成长的过程！

父母的学习，无论对自我成长，还是引领孩子的成长都有着重大作业和意义：

榜样的作用

父母的修养影响孩子的教养

孩子的学习，语言的教育很需要，但更多是倾向于效仿父母是如何行动、如何做的。所以，父母的修养直接影响孩子的教养。

人生就是一场“感召”的游戏

不要问人家爱不爱你，要先问自己可不可爱

很多家长朋友会无奈感叹：“孩子什么都不跟我们说”，那我们不得不问：我们是否做好了让对方倾诉的准备？我们创造的氛围是否让孩子感觉到了安全和接纳？通过孩子的不说，我们看到了关于自己的什么？

不是孩子不想跟父母讲实话，而是孩子会根据以往的经验和对当下父母状态来判断自己是否要说、说实话。

现在孩子之所以敢表达自己的真实想法，是因为感觉到了父母的接纳和无条件的爱！

亲子沟通，同样是一场“感召”的游戏，我们可以感召到孩子听我们的，也可以感召到孩子不听我们的。

智慧处理孩子成长中的问题

先处理情绪，再处理问题

亲子沟通中出现的问题，绝大多数都是情绪问题。

如果父母带着情绪跟孩子沟通，结果不会太好。

如果孩子带着情绪，父母没有及时处理好孩子的情绪，就直接探讨解决问题的方法，效果同样不会很好。

所以，我们一定要牢记沟通的原则：先处理情绪，再处理问题。

自我情绪处理的方法是：自我问话和散步，从而降低情绪。

当自己情绪平稳之后，又以“同理法”共情了孩子的情绪，以致最后高效的处理好问题。

父母的认知深度，决定着孩子成长的高度。

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