让思政课更活更实 ——文山学院思政课教学创新的探索与实践

让思政课更活更实

——文山学院思政课教学创新的探索与实践

思政课是贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键性课程。自文山学院推进思政课建设以来，创新思政课堂教学，把课堂搬到了生活中、实践里，传统印象中“填鸭式”“说教式”的教学方式为之一变，使思政课变得“有意思”“都爱听”“真相信”，成为众多学生追捧的对象。

新时代的思政课

须在“理念新”上下功夫

不点名,不抽查,学生们一个都不少,还能自动坐前排,不玩手机,不看课外书——这是很多高校思政课教师最期待的课堂效果。如今,在文山学院的思政课堂上,这种期待变成了现实。

5月19日下午，文山学院综合楼C403教室里，地理科学专业2019级学生正在上思想政治课。课堂上从习近平总书记及其夫人彭丽媛的“外交情侣装”，讲到班里有的同学热衷的汉服；从中华民族五千多年文明历史所孕育的优秀传统文化讲到走向世界的文山富宁坡芽歌书；从红船精神讲到老山精神……还有文山学院用剪纸艺术传承弘扬民族文化的林远高老师、和同学们年纪相仿的网红李子柒，以及大家都爱看的影视作品《觉醒年代》《我和我的祖国》《哪吒之魔童降世》等等。一切大家都不陌生，都有话题可聊。谁能想到，这门课叫作《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》？当天的主题是“文化自信”。

“在你看来，什么是文化自信？”课堂一开始，李媛老师提出了这个问题，给同学们2分钟时间左右前后讨论后进行交流。一时间，原本安静的学生讨论开了。争相举手回答，有的说文化自信是中国在短时间内牢牢控制住新冠肺炎疫情并普及疫苗的实力；有的说是汉服、中山装等服饰越来越多地出现在日常生活中；有的说是对文化多样性的尊重和包容……

让同学们充分表达观点后，老师抛出了文化自信的内涵。继而又提出了 “青年大学生应当如何坚定文化自信”等几个问题，让同学们讨论后发表观点。老师不时借用PPT、视频等媒介辅助教学，通过国家领导人的重要论述，结合身边事、身边人进行讲述。90分钟的课堂，同学们听得津津有味，参与互动的积极性很高。

“老师讲课的PPT是可以共享给我们的，所以上课的时候不用拍不用刻意记知识点，认真听懂就好，事后复习也很方便。”学生杨瑞敏说。樊露仙来自曲靖会泽，平时喜欢汉服和茶艺。这堂课老师讲的是文化自信，得知弘扬优秀传统文化也是文化自信的一种表现，她听得很激动很自豪。

“新形势下,高校思政工作遇到的挑战更加严峻,存在一些亟待解决的问题。”文山学院党委书记李炳泽表示。现在的高校学生大多是“95后”,朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信。但与此同时,他们的知识体系搭建尚未完成,价值观塑造尚未成形,情感心理尚未成熟,这些都需要加以正确引导。“思政课堂如果老一套,缺乏亲和力与针对性,满足不了学生成长发展需求和期待,就很难取得实效。”

到底什么样的思政课才是好的思政课?记者采访发现,在文山学院，好的思政课并无固定“套路”:有的老师喜欢运用多媒体技术,课堂异彩纷呈；有的老师能够在课堂上谈论时事,让学生从中获得启迪；有的老师可以把理论讲得深入浅出,让学生们听得津津有味；有的老师善于组织课堂互动,让学生们都参与到讨论、辩论中来；有的老师善于使用网站、微信、电子杂志等潮流平台,激发学生的学习兴趣……无论是哪种授课方式,这些好的思政课堂总是能做到“三高”——到课率高,抬头率高,接受率高。

为把思想政治理论课建成学生真心喜爱、终身受益的“入学第一课”,文山学院不断加强和改进新形势下高校思想政治工作,把思想政治工作和思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，推动地方各类红色育人资源与学校教育资源协同、贯通、融合，形成内容充实、运行科学、保障有力、成效明显的地方红色文化资源育人工作体系，构建以“十大育人”体系为基础的育人新格局。

新时代的思政课

须在“内容新”上做文章

文山学院作为一所位于边疆民族区域的地方高校，在坚持教学目标、课程设置、教材使用等方面统一的同时，又能动性地开展多样性的教学实践探索。结合实际，把老山精神、革命文化、西畴精神和三七文化等分别融入“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”“马克思主义基本原理概论”和“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”四门思政课程的教学中。构建立体化、多渠道的实践教学形式，注重将课堂教学与课外实践教学有机融合，既有请进来，又有走出去；既有理论学习的深度，又有情感交融体悟的温度。相继组织开展了“弘扬老山精神 坚定理想信念”、“弘扬老山精神 践行社会主义核心价值观”、“弘扬老山精神 践行使命担当”等主题实践教学活动。思政课老师将老山精神融入教学进行课堂讲授，或是邀请战斗英雄亲述老山作战经历与，听老兵成长故事，书本里看不见摸不着的理论,“活”化成了可知可感的身边人、身边事；跟随老山战斗英雄亲临战场遗址，开展体验式教学，增强学生思想自觉和行动自觉，在情境体验中树立担当作为的信念；学生们在搜集资料、理论教学、校外现场教学的基础上，通过抽象、概括、提炼，完成实践教学调研报告，指导教师对报告进行指导，学生再认识、再修改，不断反复，使认识从感性上升到理性。

教学的最终目的是要实现学生的自我教育。现场教学结束后，老山战斗英雄与参与实践教学的学生座谈交流，学生结合自己的调研报告，在与同学分享交流的过程中，实现了“自我教育、自我反馈”，深切领悟老山精神的内涵。学生在亲身体验中收获成长，增强了担当作为的思想自觉和行动自觉。

“每个学期的思想政治课，学校从每个班选出1个人参加现场教学，去的同学回来以后要负责跟班里的同学分享体会。”学生詹鹏告诉记者。他在大一上学期时，到老山作战纪念馆、老山主峰参加现场教学，感受最深的就是：“震撼”！今天的幸福生活来之不易！

依托老山精神开展的实践教学，实现了思政课程教学模式到教学体系的改革创新。学院先后5次在全国、全省有关会议上做思想政治理论课教学改革与创新的交流发言和教学成果展示。2020年12月，以“老山精神”实践教学为特色的《思想道德修养与法律基础》被认定为云南省首批一流本科课程。

多年来的教育浸润，文山学院学生认真践行社会主义核心价值观，努力提升个人综合能力素质，先后涌现出“全国第四届道德模范”霜福伟，“第十三届中国大学生年度人物候选人”李司平，中央电视台推评的“最美村官”潘志艳、“最美乡村教师”周凤慧等一批优秀毕业生。

新时代的思政课

须在“形式新”上想办法

如何让思政课更有活力和生命力？文山学院的答案是，让大学生自己走上思政课的讲台。5月14日19时，文山学院传习馆报告厅内举办了以“百年辉煌路，奋斗正当时”为主题的“文山学院第二届大学生讲思政课”比赛决赛。各学院学生代表近100余名学生到场观摩比赛。

经过激烈角逐，共有十二名参赛选手进入决赛。各团队选手结合思政课程中的有关章节或专题进行教学设计并作了精彩讲述。十几分钟的授课时间背后，是几个月的雕琢。大学生走上讲台讲思想政治课，用同龄人的视角打开了思政课的新思路，也为走上讲台的大学生留下了一次次难忘的经历。一等奖的选手、来自马克思主义学院的马丽倩说：“参与思政公开课比赛让我的精神境界得到提升，准备比赛的过程中更让我体会到了老师平时教学中的不易，也让我对如何学好思想政治理论有了更深入的理解，希望自己收获知识的同时能帮助身边同学体会到思想政治理论的魅力。”获得二等奖的来自教师教育学院的金梦圆同学分享了自己的参赛感受：“通过比赛，我深入学习到了更多思想政治理论知识，同时，思政公开课大赛也帮助我将自己‘摆进’思政课学习中，将所学知识付诸实践，将理论知识学以致用，与身边同学们互相学习、共同进步。”

大赛评委、文山学院马克思主义学院党总支副书记谭春霞说：“这次比赛中，学生们自己选择题材、提出问题、查阅文献，讲解自己对社会热点问题及思想政治课难点问题的理解，对学生来说是一次很好的学习机会。前期准备过程和比赛的讲授过程有效帮助学生将思想理论学习与实际相结合，通过同辈学习的方式传递正确价值观，能够实现感情上的共鸣、精神上的共振、问题上的共识和学习上的共勉。”

新时代的思政课

须在“方法新”上深研究

结合今年的党史学习教育，文山学院牢牢把握党史学习教育的主题主线，结合学校实际、围绕学校重点工作、挖掘文山红色资源扎实推进党史学习教育，不断推动思想政治理论课创新出彩。

2021年4月24日，文山学院组织思政课师生先后到文山籍第一位中国共产党党员王有德的故居和文山第一个党支部革命旧址——洒戛竜，开展唱一支红歌、走一段红路、看一段历史、上一堂党课等活动。

活动中，文山学院党委书记李炳泽为同学们上了一堂生动的思政课。现场授课中，李炳泽还和学生互动，鼓励青年学子们站出来，大胆说出自己的人生规划和人生理想。

整个活动期间，参加活动的老师和同学先后参观了王有德故居和文山第一个党支部洒戛竜旧址，现场聆听了三位教师的情景思政课。了解革命先烈王有德的事迹，文山第一个党支部建立的背景、经过，中共开化特别支部是如何建立的；文山第一个农民协会成立的故事以及文山小塘子苗族农民武装的故事；开展了党的知识现场抢答竞答、红歌传唱、小组讨论等活动。

为了使党史学习教育活动更贴近师生生活、贴近师生学习、贴近师生实际，学校在文山学院微信公众号开辟《党史天天学》《百篇朗诵 献礼百年》《党史故事我来说》三个专栏，开展“传承红色基因·弘扬奋斗精神”学习体验活动；开展“百年党史 易周影院”活动，每周五晚19:30在学校田径场大屏播放党史电影。通过一系列新颖活泼的方式，让百年党史和思政课实践教学走进师生的心中，真正实现了思政课“活”起来，“红”起来，“火”起来！

来源：文山新闻网

编辑：文小七

审核：武锐