【旅院巡展】科技之旅！在旅院信息学院就读是一种怎样的体验？

今天跟随小编

一起走进

云南大学旅游文化学院

信息学院

这里是培养

信息技术人才的天堂

信息学院简介

信息学院开设计算机科学与技术，电子信息工程、软件工程、物联网工程、数据科学与大数据技术、信息管理与信息系统和应用统计学七个本科专业。在校生人数1180人。

信息学院现有教职工70多人，其中教授7人，副教授21人。云南省省级名师1人，昆明市有突出贡献优秀专业技术人员1人，丽江市中青年学术与科技带头人1名。共主持科研项目30余项，发表论文140余篇，其中SCI、EI、中文核心期刊共36篇。近五年在全国大学生数学建模竞赛中39人获得了国家级奖项，244人获得省级奖项。

针对国内IT行业发展、社会需求、高校计算机类专业教育现状和信息学院现状，制定了《信息学院五年发展规划（2018-2022）》，提出了“一个中心，两项措施，三个专业群建设，四个加强，五年初见成效”的五年发展规划。

瞄准信息产业的技术热点，重点建设三个专业群。其中，计算机科学与技术和软件工程两个专业合并建设“软件技术”专业群；物联网工程和电子信息工程两个专业共同建设“物联网工程”专业群；数据科学与大数据技术、信息管理与信息系统和应用统计学统一建设“大数据应用”专业群。三个专业群不仅是当前IT的发展热点，也是高等院校办学中的高速发展的热门专业。

一、改革创新，探索特色鲜明的

“新工科”办学新模式

与中关村软件园合作的软件工程（2018年9月启动）和数据科学与大数据（2019年9月开始）两个专业，采用“3+1”模式。前“3”年在学校培养学生的人文素质、学科基础和专业素养，由软件园工程师开设软件开发和大数据技术课程，工程实践教育贯穿始终；最后“1”年，学生前往北京中关村软件园参加实训与实习。学生毕业时各项考核合格后，除获得毕业证书和学位证书外，还可获得《中关村软件园软件工程师证书》。

与中国科学院一级科技创新平台合作申报人工智能专业，今年在数据科学与大数据技术专业招收人工智能方向学生。该专业方向采用“3+1”模式，前“3”年在学校培养学生的人文素质、学科基础和专业素养，由中国科学院的专家开设人工智能前沿课程，工程实践教育贯穿始终；最后“1”年，学生前往中国科学院系统的企业实训与实习。借助中国科学院人工智能的优势，培养人工智能应用人才。

上述模式采用校企合作和校院合作的形式，从根本上保证了学生技术应用开发的能力培养和人才培养质量，直面就业，把合格学生直接送入IT企业就业。与传统校企合作的短期培训方式不同，与传统办学模式中蜻蜓点水般地培养实践动手能力有天壤之别，这是民办本科院校办学模式的一次颠覆性革命。

通过此类举措，使合作办学的学生毕业时能在IT行业的就业率预期达到60%~70%，根本性改变和提高民办高校IT专业毕业生的就业质量。

二、以校企合作为基础，

培养“新工科”人才

1、以学生为中心，构建“新工科”人才培养课程新体系

计算机类专业学生在IT行业就业应该是高质量就业，为了保证学生具备在IT行业就业的能力，以学生为中心，构建“新工科”人才培养课程新体系。

参照教育部颁布的《国标》的课程计划，所有专业全面修订了人才培养方案，提高人才培养标准和要求。制定课程标准，为专业课程设置保证达到本科人才规格的最低要求，坚守底线，挤出水分，淘汰水课；不设高限，教师可以在教学中引入软件资格考证，学科竞赛，考研等内容进行教学，鼓励学生考取IT行业从业资格证、参加计算机竞赛和考研。

在保证达到《国标》要求和学科基础课体系完整的前提下，删除一些理论较深和难度太大，不适合学生实际而未来使用较少的课程，这是做减法。增加数学、物理课学时，增加实践类课程（如实验课、课程设计、前沿技术开发类课程），软工和大数据专业由软件园工程师开设体现新理论、新技术、新应用的的软件开发或大数据应用技术课程，融入软件园的工程实践教学体系，这是做加法。课程体系上的一减一加，形成了“新工科”人才培养课程新体系，使实践环节的学时比例达到总学时的60%，为培养“新工科”人才起到指导作用。

2019年，《程序设计基础》、《数字电路》和《计算机组成原理》被列为校级一流课程建设项目（每门课程资助10万元），通过一流课程建设，激励教师深入研究课程，研究教学，提高教学研究能力，提高教学水平，推动专业教学深入核心，支撑专业教学质量稳步提高。为建设校本教材奠定基础。

2、以问题为导向，创新“新工科”教学新模式

针对计算机类专业需要较好的计算思维能力，IT行业对学生程序设计、电路设计、软件设计、系统设计、传感器设计等能力要求较高的情况，综合施策。不仅提高数学课深度和教学要求，还大幅度提高计算机学科专业课的教学深度和教学要求，提高学生实践动手能力的培养力度，努力培养学生计算思维能力，弥补学生数理逻辑基础不足，支撑他们顺利完成专业学习和学业。

针对学生实践动手能力偏弱的问题，根据以成果为导向（OBE）的工程教育理念，所有含实验的专业课必须完成2000行代码当量的实践训练，四年超过2万行代码。在电类基础、硬件类课程、程序设计、数据库、数据结构、算法等课程中要求学生完成2000行代码的编程训练。结合线上线下混合教学模式，引入MOOC、SPOC、雨课堂等网上资源，灵活教学，创新“新工科”教学模式。

3、以能力提升为目标，构建“新工科”全员育人新机制

学生能力包括了人文素养、专业素质、专业能力、实践应用能力等综合素质。为了培养学生的综合素质，党政齐抓共管。2018年以来开展了师德师风建设、学生学风建设、教师专业能力建设、“双师型”师资培养、实习基地建设等工作，积极构建“新工科”全员育人新机制。

统一思想，团结全体教职工，心往一处想，劲往一处使，凝心聚力，坚定信心。

优良的师德师风有利于营造学生健康成长成才的大环境。加强师德师风建设，打造一支作风优良、肯吃苦、专业强、懂奉献的教职工队伍，是提高教学质量和提高人才培养质量的根本保证。

开展“以学为主，回归常识”的学风建设，对“不努力能蒙混过关”说“不”，做好学生的思想工作，为把自己培养成合格的专业人才而刻苦学习。把通过初级软件资格考试作为技能学分列入课程体系。为学生开设各类讲座，组织教师指导学生参加课外科技活动。组织学生参加软件设计竞赛、“互联网+”大赛、全国大学生计算机设计大赛、全国大学生数学建模竞赛等，营造有利于学生成长成才的氛围。

开展“教师专业能力提升工程”，从CPU、物联网传感器、中型软件系统等设计入手。利用中科院、中关村软件园和其他企业的资源条件，每年选派教师参加企业前沿技术免费培训，参加全国性学术会议、教育部和高校组织的系统能力建设培训；聘请高校知名学者和专家分享工程教育认证经验，聘请软件园和达内的工程师到学校为全体专任教师授课，进行了大数据和“区块链”技术培训等。2018年~2019年，130多人次参加上述培训和学习，教师的知识结构、专业能力、实践动手能力得到显著改善，促进教师向“双师双能”型方向转型发展。

依托企业资源，建设了7个学生实习基地，为学生开展实训和实习打下坚实的基础。

三、以“新工科”建设为契机，

建设服务地方的特色化软件学院

1、建设“园中园”，推动地方IT产业发展

依托软件园和学校的优质资源，建设校内产教融合的“工程实践研发中心”，引入国内著名IT企业的真实项目落地校内，建设“园中园”，弥补丽江IT产业落后，基本没有IT人才培养资源环境的缺陷，活跃校园IT产业和技术氛围，营造学生和教师工程实践能力培养的大环境，进而推动国内相关IT企业逐步落地丽江，为丽江信息产业发展贡献力量，提高高等教育服务地方IT技术和社会经济发展的能力。

通过“新工科”建设，提高信息学院的造血功能，培养出大批的合格学生，毕业后到地方IT企业就业。提高教师从事软件产品、物联网技术、大数据技术应用能力，具有服务丽江IT产业发展的能力，主动融入地方经济建设。

教师参加中关村软件园师资培训

教师进行CPU设计

2、积极准备，迎接工程教育认证的挑战

工程教育认证是所有工科专业面临的一个极大的挑战，作为工科专业为主的信息学院绕是绕不开的，必须直面挑战。按照OBE工程教育理念，按照工程教育认证中提出的12点毕业要求细化课程教学，严格过程管理，经过几年的努力，力争在软件工程专业通过该认证。

多年来，信息学院本着服务社会，面向未来，注重学生专业能力和实践动手能力的培养，为社会输送了大批IT人才，部分学生到政府部门、IT企业、银行等部门就业，毕业生得到用人单位的认可和好评。近三年来毕业生的就业率均为98％以上。

蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛

专业介绍

计算机科学与技术专业

层次：本科

学制：四年

授予学位：工学学士

培养目标：培养掌握计算机科学与技术专业的基本理论和专业知识，具有从事大数据、移动互联、网络营销等系统的开发、设计、维护能力，了解计算机科学技术发展动态的高素质应用型专门人才。

主要课程：计算机导论、程序设计基础、高级语言程序设计、电路与电子技术、集合论与图论、数据结构、数据库原理、数字逻辑、计算机网络、计算机组成原理、操作系统原理、代数与逻辑、软件工程、编译原理等。

就业方向：毕业生可在企事业单位、技术和行政管理等部门从事软件开发，大数据技术与应用，移动互联技术，人工智能技术应用，计算机教学，计算机应用管理、设备维护等工作。

学生进行VR体验

软件工程（校企合作专业）

层次：本科

学制：四年

授予学位：工学学士

培养目标：培养掌握软件专业的基本理论和专业知识，具有从事计算机软件开发设计能力，具有计算机系统维护能力，了解计算机科学技术发展动态的高素质应用型专门人才。

主要课程：软件工程导论、程序设计基础、离散结构、面向对象程序设计、数据结构、计算机系统基础、人机交互的软件工程方法、软件需求分析、数据库概论、操作系统、软件构造、软件设计与体系结构、网络及其计算、软件质量保证与测试。

软件工程导论、程序设计基础、软件工程职业实践、团队激励与沟通、数据结构课程设计、需求分析课程设计、数据库概论课程设计、算法分析课程设计、软件工程设计、软件工程综合实践、JavaWeb编程、J2EE框架技术、大型分布式应用.

就业方向：毕业生可在企事业单位，技术和行政管理等部门从事软件开发，移动互联系统软件设计，大数据技术与应用，电子商务网站设计与维护，计算机教学，应用管理，计算机设备维护等工作。

与中关村软件园签约仪式

数据科学与大数据技术

（校企合作专业）

层次：本科

学制：四年

授予学位：工学学士

培养目标：培养知识、能力、素质相互协调，系统掌握数据科学与大数据的基本原理、专业技能与研究方法，具备扎实的计算科学及常用软件基础知识，获得数据工程师基本技能的训练，具有基础扎实、实践能力强和创新精神，能够在数据科学领域，从事数据采集、处理、分析、预测与决策等方面工作的高素质应用型技术人才。

主要课程：数据科学导论、程序设计基础、代数与逻辑、面向对象程序设计、数据结构、大数据与云计算平台原理及应用、多元统计分析、大数据处理与编程技术、大数据内存计算框架、大数据应用案例分析与设计。

人工智能方向（与中国科学院一级科技创新平台合作办学）：博弈论及其应用、机器学习、模式识别、人工智能原理、脑与认知科学概论、认知科学基础、数据仓库与数据挖掘、语音语义识别、人工智能数据预测等。

就业方向：毕业生可在企事业单位，技术和行政管理等部门从事数据分析与处理，在计算机和互联网领域以及大数据相关产业从事数据科学研究、大数据相关工程应用开发、技术管理与咨询等工作。

迎新篮球赛

注：软件工程、数据科学与大数据技术两个专业与中关村软件园开展校企合作专业共建，人工智能专业与中国科学院一级科技创新平台开展校院合作专业共建，以培养IT应用型人才为目标（已经签署合作协议）。采用“3+1”模式，即前三年在云南大学旅游文化学院接受本科素质教育（融入企业专业课程），后一年到北京中关村软件园和中国科学院一级科技创新平台下属企业参加实训。实训合格学生可进入IT企业实习并享受企业实习员工待遇（可解决学生在实习期间的费用），实习考核合格后推荐到中关村软件园的IT企业和中国科学院一级科技创新平台下属企业就业。

信息管理与信息系统专业

层次：本科

学制：四年

授予学位：理学学士

培养目标：本专业以互联网+、移动应用、大数据等信息化##的新兴发展趋势为导向，培养拥有系统化管理思想和较高管理素质，掌握管理科学与经济学基础理论以及信息与工程相关技术知识，具有一定的理论和定量分析能力、实践能力以及创新能力的高素质应用型人才。

主要课程：程序设计基础、数据结构、计算机网络与应用、商务分析方法与工具、数据库原理、电子商务与网络营销、信息系统分析与设计、信息资源管理、信息组织与信息检索、商务智能与决策支持系统、信息与网络安全管理。

就业方向：毕业学生能够在工商企业，互联网企业，旅游企业，金融机构，政府部门从事信息分析与管理以及信息系统规划、开发、实施，以及大数据技术与应用等方面的工作。

学生进行无人机组装实训

学生进行计算机拆装机比赛

应用统计学专业

层次：本科

学制：四年

授予学位：理学学士

培养目标：本专业紧密结合大数据##的社会需求，以数据分析和数据挖掘为主线，培养具有扎实的数学基础、掌握统计学的基本思想、基本理论和方法以及相关计算机基础，同时具有一定的专业领域知识，能够适应不同领域进行数据收集、分析、挖掘和统计建模的能力高素质统计应用人才。

主要课程：数学分析、高等代数、统计学导论、宏观经济学、微观经济学、概率论、统计学、数理统计学、应用回归分析、抽样调查、金融统计学、证券投资分析、应用多元统计分析、应用时间序列分析、统计预测与决策、保险精算学、应用随机过程、试验设计、统计计算与应用软件。

就业方向：毕业生能够在政府统计部门，企事业单位，银行证券，电子商务等机构从事统计调查，数据分析及应用，市场研究，大数据技术与应用等工作。

毕业生参加校园招聘

学生参加毕业设计答辩

电子信息工程专业

层次：本科

学制：四年

授予学位：工学学士

培养目标：本专业以嵌入式开发和智能硬件开发为核心方向，在计算机技术和电子技术的支撑下，将物联网技术、智能硬件系统等新一代电子技术作为拓展方向，培养具有必备的数学、自然科学基础知识和相应必备知识，具有良好的学习能力、实践能力、专业能力和一定创新能力IT硬件开发工程师和软件开发工程师。

主要课程：高等数学、大学物理、概率论与数理统计、高级语言程序设计（C语言）、电路分析基础、模拟电子技术、数字电子技术、数据结构、微机原理、工程电磁场、信号与系统、高频电子线路、数字信号处理、通信原理、嵌入式系统开发等。

就业方向：学生在大四依托校企合作单位进行岗前实训和实习，毕业生能够在IT行业，电信企业，政府部门，教育行业直接就业，从事电子技术的规划、管理、开发、实施等方面的工作。

学生到达内教育集团学习

附注1：中关村软件园介绍

北京中关村软件园成立于2001年，是中关村国家自主创新示范区中的新一代信息技术产业高端专业化园区，是北京建设世界级软件名城核心区，是我国创新驱动战略体系成果的展示窗口、国际合作与技术转移的关键节点、科技惠及民生的重要源头。园区集聚了联想（全球）总部、百度、腾讯（北方）总部、新浪总部、亚信科技、华胜天成、文思海辉、博彦科技、软通动力、启明星辰、广联达等逾800家国内外知名IT企业总部和全球研发中心，拥有国家规划布局重点软件企业26家、上市企业67家、中国软件百强企业15家、收入过亿企业80家，中国互联网百强企业9家。园区占地2.6平方公里，2019实现经济产值2869.8亿，在园从业软件工程师达8万人，每年人才需求量近2万人。

为推进园区可持续发展，园区专门设立人才服务部门，以“产教融合协同创新”为使命，开展“产学合作平台、创新创业学院、人才创新基地”建设合作，实现以人才为动力助推中国高科技产业发展新局面。截止目前，与教育部共建中国“互联网+”大学生创新创业大赛国际展示交流中心，与北京市教委共建北京高校大学生创业园，同时与全国50余家高校建立深度协同育人合作。

附件2:中科院国科创新学院简介

“国科创新学院”隶属于中科院创新孵化投资有限责任公司，学院充分依托中科院技术与产业资源，聘请前沿技术领域科学家、企业家、资深工程师等，开展以下科技创新服务业务：1.人工智能、大数据、云计算等前沿技术培训，持续培育与区域发展相适应的创新型人才；2.定制化科技管理、成果转化、技术转移、创新创业等培训，不断提高区域科技创新能力；3.人工智能、大数据、云计算等前沿技术专业产教融合、校企合作；4.智库咨询、创业辅导、创业加速、高峰论坛、私董会、科技游学等科技咨询与创业服务，提高服务频率，提升科创质量。

中科院创新孵化投资有限责任公司由中国科学院全资设立，以落实“联动创新”纲要和促进科技成果转化为核心使命，是科学院重要的科技创新服务平台之一。目前，公司已与北京、上海、香港、山东等地共建了以推进前沿技术成果转化、赋能传统产业转型升级为目标的多区域、跨行业科技协同创新平台，逐渐探索出“基地+基金”双轮驱动模式，形成了“产业培育+基金投资+科技服务”三位一体的科技创新机制，构建了具有中科院特色的，集知识产权运营、人才培养、智库咨询、科技金融服务科技服务体系于一体的“4P（IP-GP-LP-SP）”科技创新生态。

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编辑：陈田

来源：信息学院供稿

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