师德师风专栏|学高为师，身正为范

学习了学校《关于师德专题教育实施方案的通知》和《关于开展师德警示教育的通知》学习《新时代高校教师职业行为十项准则》、《师德警示教育典型案例》等文件精神，让我深刻地明白：师德是教育工作者的灵魂，师德师风也是办学质量的重要保证，师德师风每一位教师积极探索教育赋予我们的职业归属感和幸福值。

在我很小的时候，对老师就有一种崇敬，敬爱，爱戴的感觉，因为儿时的内心当中就觉得老师是这个世界上唯一可以给我带来知识和学问的人，老师就是这个世界上唯一不可反驳的人。还记得上小学的第一天，背着书包怀着崇敬的心走进了教室，老师就是心中的神，她怎么要求我就怎么做。

从小学一年级开始，我就一直念一个错别字，红丹丹的太阳，为什么你念红丹丹？因为我的老师，我的同学都念红丹丹。回到家里，我父亲为了纠正这个错字，对我纠正了不止一遍的，不断对我说这个字，念彤，是红彤彤的太阳，但是我从来没有理会过我父亲的纠正，因为我的老师和同学都念红丹丹，凭什么就我一个人要念红彤彤？还记得应该是小学二年级的样子，我们已经学会了查新华字典。在我放学回家之前，我父亲就查好了字典，把字典翻过来放在桌子上，把我叫到跟前对我：新华字典上写得清清楚楚明明白白，这个字念彤，红彤彤的彤。我想都没有想，就把新华字典给扣过去，跟她老人家回了一句：我们老师说过，书上也会写错的，我父亲从此以后再也没有纠正过读丹还是彤，因为他知道他越是纠正在我内心当中越是难以改正。我从来没有怨恨过我的启蒙老师，我和我身边的同学都一样，感激我们的启蒙老师。虽然，她教我们读了错别字，我们仍然不怨恨她，因为她在我们每一个幼小的心灵当中耿直了团结、友善、热情、刻苦、勤劳，在我们每个人心中根植了一颗太阳，让我们拥有了直面困难的勇气和决心！

也正是从此以后，我自己对自己有了一个要求，就是这辈子千万不能当老师，在那时我的心里其实还有一个梦想，我就想当一名刑警，做一个公平正义的人民警察，面对黑暗我会挺身而出，维护社会的公平正义。但是造化弄人，我最后还是阴差阳错地考入了师范，最后走上了讲台

上讲台是初为人师的我特别惧怕一件事情，内心当中特别忐忑，因为我担心我会误人子弟。每一次上课之前，我都会恳请我的学生，如果发现我讲错的话，那么一定要对我说，不用担心我会不会下不来台？会不会脸上无光会？因为我深刻地知道，先入为主很厉害，如果是错误的思想观念先入为主了，那么正确的东西就很再难进入大脑，后面就算用十倍的力量也很难纠正和改正。我时刻觉得自己头顶上高悬着一把利剑，而且这把利剑明晃晃地提醒着我，一定不能误人子弟！每次课我都心怀敬畏，在上课之前力求做到精准，上课的过程当中，我自己诚惶诚恐，不敢有半点马虎。虽然已经毕业多年，但是我眼前一直回放的一幅画面，当初刚刚作为师范生宣的誓，“学高为师，身正为范”，我自己深知，身正为范，我一直努力践行，但是学高为师我还一直在路上，而且这条路还很漫长，可能要花一辈子还走不到头。

通过常年的和同学相处，我知道老师和同学的教学相长，共同促进，在一次次得到同学们肯定的时候，我还发现其身正不令而行，其身不正，虽令不行。每次看见坐在下面的同学，眼睛里面闪烁着对知识渴望的时候；有同学对学业、前途、就业人生产生迷茫的时候；对自己的人生价值困惑的时候；对专业不够坚定的时候，我就清醒地看到了自己的自身价值，也不断的坚定了我将在这条路上义无反顾地一路前行发决心。

十八大以来，党和国家领导人更加重视思政课教师的育人作用，要求思政教师努力为年轻人系好第一颗纽扣，争做“四有”、“六要”思政课教师，因为思政教师在大学当中本来就是一道不一样的风景。

提高认识，围绕《关于师德专题教育实施方案的通知》、《新时代高校教师职业行为十项准则》的学习，终贯穿着的坚定的信仰追求、科学的思想方法、强烈的历史担当、真挚的为民情怀、务实的思想作风，思政课教师作为共产党人的信仰，不同于一般的信仰，我们信仰的马克思主义，有着超越平凡的力量。共产党人是有追求的，展望实现中华民族伟大复兴之“中国梦”的愿景，更加需要每个思政课教师以坚定的理想信仰支撑良好的师德师风，保持高度的责任感、使命感，自觉做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。

师德应该是一个教师最重要的品质和智慧，所以好的课堂就是教师师德的最好体现，好的课堂必然能处处体现学生学习的乐趣。创造思考的乐趣，提问合作的乐趣，课堂生成的东西应该教育最宝贵的契机。一次好的教育对话，就能像焰火点燃学生的心灵，从而照耀学生的成长之路。师德就是做好自己的本职工作，上好每一节课，让课堂成为我们最基础的本色教育。

教师的专业成长离不开读书，不读书的教师只能当庸师。事实上许多教师读书只是为了写论文、评职称或者为了准备明天的功课。只有到这个时候才去翻阅书刊，去寻求自己想要的理论，这时或许才会感悟到“书到用时方恨少”。思政课教师更要不断学思用、知信行马克思主义理论，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，进一步筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，更加坚定自觉地为党育人、为国育才。

敏锐的观察力，沟通力，亲和力应该是教师最应该保持的教育敏感。对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧，受窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不过他的眼睛。一个教师如果对这些表现熟读无睹，他就很难成为学生的良师益友。也就很难发现学生身上存在的一些问题和隐患，教育应该就是最细微的交流与对话，应该多一些低下头的抚慰和并肩携手的默契。良好的师生关系是最好的师德师风。

文|马克思主义学院 熊秋

摄|李东全 王智用 杨臣

编辑|李筱然

审核|陆兰 徐菲