2021学院专辑 | 春风化雨，润物无声：宁波大学教师教育学院等你来！

教师教育学院

学院概况

宁波大学教师教育学院是致力于教师人才培养和教育科学研究的学科性学院，其前身可追溯至1958年创办的宁波师范学院。学院在新时期以“崇德笃行，博学善诲”为院训，以“质量提升，追求卓越，师范特色，协调发展”为办学理念，全面推进教育学科品牌建设和师范专业人才培养。

学院下设四系五所。四系分别为:基础教育系、学前教育系、英语教育系和心理学系。小学教育专业为浙江省“十三五”普通高校优势与特色专业，2019年入选国家一流本科专业。学前教育专业、应用心理学专业均为浙江省一流本科专业。五所分别为:教育学原理与教育史研究所、课程与教学研究所、高等教育研究所、教育信息化研究所、心理学研究所。学院设有教育学和心理学两个一级学科硕士点，以及教育硕士和应用心理两个专业学位硕士点。教育学为浙江省“十三五”一流学科，心理学为宁波市重点学科。目前学院有全日制本科生1000余人，全日制硕士研究生480余人，在职教育硕士300余人。经过多年的努力，学院为浙江省培养了大批优秀的中小学、学前教育师资以及心理学专门人才。

学院教学、科研和社会服务取得丰硕成果。2014年获国家教学成果一等奖和二等奖各1项；获第七届和第八届教育部高等学校科学研究优秀成果奖6项，其中二等奖2项，三等奖3项，青年佳作奖1项；获第五届全国教育科学优秀成果三等奖1项；近5年来获浙江省哲学社会科学优秀成果奖16项，其中一等奖2项，二等奖4项。获批国家级科研项目37项，省部级科研项目38项。在高水平刊物发表论文近300篇，出版著作近40部。

学院重视本科生和研究生的培养质量，尤其注重学生能力的培养，为学生成长营造良好的环境，学生在国家级和省级学科竞赛中屡获佳绩，就业率和考编率屡创新高。

学院将继续凝心聚力锐意进取，回应新时代对教育学科发展和师范人才培养的要求，力争建成有特色、有影响力的国内一流教学科研型学院。

教师教育学院院长

贺国庆

教师教育学院党委书记

方莹芬

师资队伍介绍

学院现有专任教师116人，其中具有博士学位62人，省部级以上人才20余人，包括国务院特殊津贴专家、教育部高等学校教学指导委员会委员、钱江学者、马工程首席专家、浙江省教学名师、浙江省高校领军人才培养计划、浙东学者、之江青年、省151人才培养对象、省高校中青年学科带头人、省高校优秀教师等。

教授风采

贺国庆

博士生导师，宁波大学教师教育学院院长。1996年入选河北省跨世纪人才，2001年被教育部人事部授予“全国模范教师”称号，同年获国务院政府特殊津贴，全国教育科学规划学科组专家、中国教育学会教育史分会顾问。

邵光华

博士生导师。教育部高等学校教学指导委员会委员、浙江省高等学校教学指导委员会委员、中国教育学会课程专业委员会理事。

乐传永

博士生导师，宁波大学副校长。中国成人教育协会常务理事、学术委员会副主任；中国成协成人高等教育理论研究专业委员会副理事长等；全国教育科学规划学科组专家，享受国务院政府特殊津贴专家。

陶志琼

硕士生导师。全国教育哲学专业委员会常务理事，浙江省婚姻家庭咨询师协会副会长。

孙玉丽

硕士生导师。宁波大学教师教育学院高等教育研究所所长。浙江省151人才工程培养工程（第三层次）。

吴小鸥

博士生导师。浙江省中青年学科带头人，中国地方教育史志研究会教育文物研究分会常务理事。

吴黛舒

博士生导师，宁波大学教师教育学院教育学原理与教育史研究所所长。浙江省高校中青年学术带头人，宁波市领军和拔尖人才培养工程培养对象。

张宝歌

博士生导师，人文社科处处长。浙江省“钱江学者”特聘教授，浙江省151人才培养工程（第一层次），浙江省教学名师，教育部教育学类高等学校教学指导委员会委员。

冯铁山

硕士生导师。中国高等教育学会语文教育专业委员会常务理事，中国伦理学会德育专业委员会常务理事兼副秘书长。

王存宽

硕士生导师，继续教育学院院长。全国化学教学专业委员会理事。

熊和平

博士生导师。浙江省151人才培养工程（第三层次），宁波市哲学社会科学学科带头人培育项目，全国课程学术委员会常务理事。

陈柏华

硕士生导师。浙江省中青年学科带头人、宁波市领军和拔尖人才工程（第三层次），浙江省中小学英语教材审查委员会委员，浙江省师范生教学技能竞赛专家库成员，中国教育学会外语教学专业委员会“教学指导与教师教育委员会”委员。

张林

博士生导师，宁波大学教师教育学院副院长。宁波大学“最美宁大人”(2017)，全国第五届教育硕士优秀教师。浙江省151人才工程第二层次，中国心理学会老年心理学专委会委员、中国认知学会社会认知分会理事。

郑东辉

博士生导师，宁波大学教师教育学院课程与教学研究所所长。浙江省高校中青年学科带头人，宁波市领军和拔尖人才，全国课程学术委员会理事。

张光陆

硕士生导师。浙江省高校中青年学科带头人。

周勇

硕士生导师，宁波大学教师教育学院基础教育系主任。全国优秀教育硕士教师，浙江省新世纪151人才第三层次，全国科学教育学会学术委员会委员。

徐晓雄

硕士生导师，宁波大学教师教育学院教育信息化研究所所长。2005入选浙江省新世纪151人才工程第三层次，2014年荣获全国第四届教育硕士优秀教师称号。

刘希伟

硕士生导师，宁波大学教师教育学院副院长。宁波大学“浙东学者”，浙江省高校领军人才培养计划、浙江省“之江青年”社科学者，中国教育学会教育史分会第八届理事会理事、浙江省青年高层次人才协会兼职理事。

汪祚军

硕士生导师。浙东青年学者，浙江省高校中青年学科带头人，中国心理学会决策委员会委员。

刘训华

硕士生导师，《宁波大学学报（教育科学版）》常务副主编。浙江省151人才工程（第二层次）。

陈朝阳

硕士生导师。中国心理学会教育心理学专业委员会委员。

孙立新

硕士生导师。中国成人教育协会成人教育科研机构工作委员会秘书长，浙江省职成教协会高教分会秘书长。

尹军

硕士生导师。浙江省高等学校中青年学科带头人培养对象，浙江省心理学会理事。

本科专业介绍

一

小学教育（师范）专业

四年制 授予学位:教育学学士

01

培养目标

本专业培养全面贯彻党的教育方针，主动适应国家基础教育改革和浙江义务教育优质均衡发展对教师专业素质要求，培养立足浙江、服务全国，师德修养高尚与教育情怀浓厚，综合素养全面与实践技能扎实，具有一定教学专长能力与持续发展潜力的高素质专业化小学教师。

02

主要课程

儿童心理学、教育学原理、教育研究方法、中国现当代文学、儿童文学、小学语文课程与教学论、数学分析、概率统计、小学数学课程与教学论、普通物理与普通物理实验、普通化学与普通化学实验、小学科学课程与教学论等。

03

专业特色

传承重视教师技能训练与实践能力培养的师范教育传统，具有符合教师实践智慧养成规律的实践课程体系，严格规范、全员过关的教师技能测评体系。拥有“平台+模块”、融合通识教育、学科教育、专业教育的小学教育专业课程体系，坚持“问题中心-案例载体-深层探究-表现性评价”为核心的人才培养模式，注重培养师范生的教学专长能力与教学研究能力。

04

就业升学

本专业毕业生绝大部分从事小学教育工作。就业率高。近三年就业率分别为99.24%、96.94%、100%。绝大部分毕业生被浙江省内各地市的公立学校正式录用。毕业生的整体满意度近三年在90%左右。

05

2021届优秀毕业生

童心，宁波大学教师教育学院2017级小学教育（师范）专业，中共预备党员，在校期间曾担任宁波大学教师教育学院学生会副主席、宁波大学真诚图书馆讲解团团长、宁波大学教师教育学院浅溪心理剧社社长； 校优秀学生干部、校优秀团干；宁波大学第十四届师范生教学 技能竞赛暨浙江省第十四届师范生教学技能竞赛选拔赛三等奖。

二

学前教育（师范）专业

四年制 授予学位:教育学学士

01

培养目标

全面贯彻党的教育方针，主动适应学前教育深化改革规范发展对教师专业素质要求，立足浙江、服务全国。旨在培养师德修养高尚与教育情怀浓厚，综合素养全面与实践技能扎实，胜任学前教育教学与管理工作，并能从事学前教育研究的高素质专业化人才。

02

主要课程

儿童卫生与保健、学前儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程、学前儿童游戏、学前教育科研方法、学前特殊教育概论、中外学前教育史、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术（音乐、美术）教育、学前儿童家庭教育等。

03

专业特色

本专业依托宁波大学双一流建设高校和浙江省“教育学”一流学科，构建“平台＋模块”课程体系，设置学科大类平台和专业基础平台，儿童英语教育、早期教育和视听教育三个方向模块，实现“通识教育、专业教育、教师教育”有机结合，旨在培养“教学+研究”复合型专业人才。

04

就业升学

近三年考编、考研成功率保持在90%以上，就业的专业相关度高，用人单位对毕业生的满意度高。每年均有学生赴北京师范大学、华东师范大学、南京师范大学、英国UCL等国内外知名高校进一步深造。

05

2021届优秀毕业生

胡璐晨，教师教育学院2017级学前教育（师范）专业，中共预备党员，大一学年总绩点专业第三，大二赴台湾国立彰 化师范大学进行交流学习，大三学年总绩点专业第二第十三期青年人才学院成员曾担任宁波大学团委科技创新骨干、宁波大学学生科技创新协会副主席。获得宁波大学校三等奖学金、宁波大学“优秀团干部”荣誉称号、宁波大学学生科技创新协会 “科协之星”荣誉称号、教师教育学院职业生涯规划大赛“十佳职业规划之星”、“宁波大学教师教育学院优秀毕业生”荣誉称号。目前支教保研至宁波大学中国语言文学方向。

三

英语（师范 小学师资）专业

四年制 授予学位:文学学士

01

培养目标

本专业培养适应21世纪小学教育发展所需要的具有较扎实的英语语言基础和较为广泛的科学文化知识，具有一定创新精神和实践能力，且具有一定教育研究能力的高素质小学英语教师。

02

主要课程

基础英语、英语听力、阅读与写作、英语翻译、心理学、教育学原理、英语语音、英语口语、高级英语、教育研究方法、小学英语课程与教学论等。

03

专业特色

本专业依托两个省一流学科：教育学一流学科和英语语言文学一流学科，与小学教育专业一道共同建设省优势特色专业。本专业构建了“综合培养、强化专长”的人才培养模式,推动学生的英语学科素养与教育专业素养的协调发展,既注重培养学生的综合语言运用能力和国际视野,又注重培养学生的教学和研究能力。

04

就业升学

近三年毕业生就业率均超过95%，毕业生专业知识扎实、相关知识广博、专业适应能力强、具有国际视野，毕业生普遍受到用人单位好评；近两年有多位同学被英属哥伦比亚大学、曼彻斯特大学、爱丁堡大学等国外高水平大学录取为硕士研究生。

05

2021届优秀毕业生

周淑文，教师教育学院2017级英语（师范 小学师资）专业，中共党员，在校期间担任宁波大学教师教育学院团委组织部部长、宁波大学网络电视台策划部副部长、宁波大学第十二期青年人才学院学员、宁波大学教师教育学院团委副书记、宁波大学第三十二期新生团校第四团支部副指导员。所获荣誉有宁波大学优秀团员、宁波大学二等奖学金、宁波大学“红船杯”党团知识竞赛校赛三等奖、宁波大学优秀团干部、宁波大学教师教育学院“微党课”大赛特等奖、校级SRIP项目顺利结题并考取英语四、六级证书以及专四证书。

四

应用心理学专业

四年制 授予学位:理学学士

01

培养目标

本专业主要培养德智体全面发展、具有良好科学精神和人文素养，具备心理学学科基本理论、基本知识和基本技能，能够在教育机构、企事业单位及科研部门，从事心理健康教育与辅导、人力资源管理与市场开发，以及可以开展科学研究的高层次复合型创新创业人才。

02

主要课程

普通心理学、发展心理学、教育心理学、心理测量学、实验心理学、心理统计学、社会心理学、人格心理学、咨询心理学、管理心理学等。

03

专业特色

依托心理学一级学科硕士学位点和应用心理专业学位点，本专业人才培养以宁波大学的“平台+模块”课程体系为基础，确立“拓宽口径、夯实基础”的系列基础课程，同时实施“因材施教、分流培养、突出应用”的个性化人才培养模式，结合心理学人才培养的实际，本专业构建和实施了“教师—研究生—本科生”三位一体创新性人才培养模式。通过学生科技项目创新训练和学术论文发表等培养方式提高了学生创新应用能力，形成了基础研究能力，应用实践能力与科技创新能力同步发展的综合培养模式。

04

就业升学

本专业就业面宽，签约率高，毕业学生主要从事中、小学心理健康教育，企业人力资源管理，社区心理服务等工作。本专业毕业生在出国、推免攻读硕士学位等方面成绩突出，多名毕业生考取北京师范大学，华东师范大学，复旦大学，深圳大学，上海师范大学等国内名校攻读研究生。

05

2021届优秀毕业生

孙淼燕，教师教育学院17级应用心理学专业，中共党员，宁波大学青年志愿者协会副会长，数媒、心理系学生党支部（现已更名为心理系学生党支部）书记。参与党员社会实践及宁波市农村文明示范线建设暑期社会实践，被评为宁波大学暑期社会实践先进个人。疫情期间整整3个月一直战斗在疫情防控宣传的前线，累计推出疫情防控宣传原创推送19篇，转发各级青年志愿招募推送6篇，转发各级组织防疫抗疫故事推送16篇，转发各级关于疫情防控措施的通知、建议9篇。

所获荣誉：主持并完成院级SRIP项目：商家热情程度对消费者购买意愿的影响、主持国家级大学生创新训练项目：群组信息对社会交互行为预测的影响及其机制、获第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛银奖、获“建行杯”第五届浙江省“互联网+”大学生创新创业大赛暨第五届中国“互联网+”大学生创新创业大赛选拔赛金奖。现已成功保送到华东师范大学基础心理学专业。

硕士专业介绍

一

教育学专业（一级学科学位点）

专业介绍

教育学一级学科为浙江省重点学科、省一流建设学科。该硕士学位点设有6个方向：教育学原理、课程与教学论、学前教育学、高等教育学、成人教育学、教育技术学；1个教育硕士专业学位授权点。现有教授19人，副教授35人，博士34人。

二

心理学专业（一级学科学位点）

专业介绍

宁波大学心理学科始于2001年，2003年和2005年先后获批发展与教育心理学和应用心理学二级学科硕士授权点，2010年获批心理学一级学科硕士授权点，2017年增设应用心理专业硕士授权点。近年来心理学科积极对接国家发展战略，围绕我国社会发展的重大理论与实践问题进行科研攻关，取得的一系列重要科研成果已达到领先水平。

心理学科现有专任教师24人，包括教授(研究员)7人、副教授7人，90%的教师有博士学位，是一支充满活力、富有朝气的教师团队。聘请国家杰出青年科学基金获得者罗跃嘉教授为宁波大学“包玉刚讲座讲授”、国家杰出青年科学基金获得者周欣悦教授为宁波大学“甬江学者”讲座教授。

三

教育硕士专业

专业介绍

宁波大学教育硕士专业学位点是2007年国务院学位委员会批准的专业硕士学位授予点。以培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践能力和教育教学研究能力的高素质中小学及幼儿园教育工作者为目标，主要研究方向有教育管理、学科教学（语文）、学科教学（数学）、学科教学（化学）、学科教学（英语）、学科教学（地理）、现代教育技术、心理健康教育、学前教育、小学教育等研究方向。该学位点所属教育学学科是浙江省重点学科、浙江省一流建设学科。该学科师资力量雄厚，拥有专职教师60余人，兼职导师50余人，其中正教授20余人，副教授30余人，具有博士学位者30余人。

四

应用心理硕士专业

专业介绍

宁波大学应用心理硕士专业学位点是2017年国务院学位委员会批准的专业硕士学位授予点。该学位点旨在培养具有良好政治素质和职业道德，能将心理学理论知识与专业技术应用于学校教育、心理健康、企业管理和产品设计等领域，适应本地区社会经济发展的高层次专门人才。该学位点隶属心理学一级学科，目前主要有临床心理与健康促进，学生发展与生涯教育，企业管理与产品设计三个主要研究方向。学位点现有专业研究人员23名，教授(含研究员)7名，副教授6名，硕士研究生导师13名，具有博士学位的研究人员占总人数的83%。

科学研究

近年来，教师教育学院教师在科研方面取得了突出的成绩。

1.高级别科研立项数显著提升。

2015年以来共立项国家级项目32项，其中国家自然科学基金项目6项，国家社科基金教育学专项22项，国家社会科学基金一般项目3项，国家社会科学基金后期资助项目1项，省部级项目47项。

2.科研获奖的级别和数量大幅跃升。

获得国家教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）6项，浙江省第18届哲学社会科学优秀成果奖7项，浙江省高校优秀科研成果奖20项，浙江省社科联社科研究优秀成果奖11项，宁波市哲学社会科学优秀成果奖18项，宁波市青年社会科学优秀成果奖10项。

3.高水平论文论著明显增长。

2015年以来发表权威期刊（A类）73篇；一级核心期刊（B类）142篇；核心期刊论文（C类）共计235篇；出版学术专著、译著38部，其中国内一级出版社出版专著30部。

学院基础设施建设

学院建有教师教育实验教学示范中心， 为省级教师教育实验教学示范中心，下设教师教育实验教学中心和应用心理学实验室2个建制实验室。 实验中心面积6000多平方米， 教学实验设备总值超过2000万元，已建成面向未来课堂的智慧教室、移动视频共享平台、智能录播系统等现代化教学设施。学院积极依托平台，推动和资助师生赴国内外高校深造、交流。学院充分发挥学科优势，积极服务地方政府。协助学校成立宁波大学附属学校，参与附属学校管理。学院教师受委托完成宁波市2020年教育发展中长期规划和宁波市基础教育中长期发展规划的编制，承担宁波市学前教育立法调研等课题， 为宁波市基础教育发展做出了重要贡献。

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图文编辑|宣传部 谢丹丹

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