2021年招生专业介绍 | 机械工程与自动化学院

学院概况

机械工程与自动化学院设有机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化专业（智能制造特色班）、机械电子工程专业、机器人工程、机械设计制造及其自动化专业（专升本）、电气工程及其自动化（专升本）、机械电子工程（专升本）等8个专业（方向）。学院以培养应用型人才为目标，以宁波区域经济发展为导向，不断深化专业内涵、强化专业特色，满足地方产业发展对于人才的需求。学院设有1个大型机械加工中心，23个专业实验室，拥有一支素质过硬的专业教师团队，机械设计制造及其自动化专业2018年被评为宁波优势专业，2020年被评为省级一流专业。

学院始终秉持应用型发展目标，结合区域经济发展特点，推进学科交叉与融合，拓宽校、政、企合作平台，进一步提高人才培养质量。学院在坚持以“学生为本”的办学理念，探索和实施“平台+专业+拓展” 的课程体系的基础上，提出“三多一新”的办学特色，即搭建多专业共享平台，校外实践基地多样化，课堂、实验室、校外实践基地多方联动，紧跟生产实践的新技术嵌入式教学模式。

学院动态

“新海杯”工程训练综合能力竞赛

师生参观慈溪市轴承行业协会

“铸梦菁才”学生干部培训营

“职引未来，规划明天”大学生职规创业大赛

“机扬青春·铸梦未来”第五届“铸梦空间”科技文化节

专业介绍

机械设计制造及自动化

专业概况

本专业自2001年招生，学院现有教学实验室及相关的科研实验室4个：机械基础实验室、机械工程实验室、工程力学实验室、机电工程训练中心，实验室总面积达2200多平方米，拥有加工中心、注塑机、三座标测量机等一大批较先进教学科研仪器设备，可以承担机电一体化产品与装备的设计开发、机电传动控制、设备与生产过程中的智能检测与监控、机电产品及塑料模具的CAD/CAM、参数化设计及CAD二次开发、注塑成型Moldflow分析优化等工作。软件方面，本专业拥有一支专业素质过硬的教师团，硕士以上比例100%；多位教师拥有丰富的企业工作经历。

专业特色与优势

本专业是学院“十三五”重点建设专业,宁波市优势专业，省级一流本科专业。以“中国制造2025”为导向，以适应浙江省、宁波市及慈溪市的产业转型发展需要，结合实际，科学定位，优化结构，与家电设计与制造、模具设计与制造、机电装备设计制造、工业机器人等产业、职业岗位群对接。重点发展数字化研发设计和制造过程的智能控制，以工程硕士学位点建设为最终增长点，做强应用性学科，不断提高学校在慈溪市地方经济社会发展中的地位和作用；形成“学科队伍建设—学科平台建设—科学研究—人才培养体系建设—成果转化和社会服务—工程硕士学位点建设”的智能制造学科建设工作体系。

目前机械设计制造及其自动化专业面向产业开设了机械电子工程和模具设计制造两个大模块，面向企业和岗位开设了生产工艺控制、CAD/CAM、家电制造、测控、机电产品营销和数控技术等拓展模块，以职业和岗位为导向，对接地方行业、企业需求，推动专业综合改造和专业内涵建设，实现人才培养的多样化和个性化，及时快速响应社会需求。

专业主要课程

工程图学基础、工程设计概论、理论力学、材料力学、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、电工电子技术、材料科学基础、机械精度设计、控制工程基础、生产与制造系统等。

专业建设成果

机械专业教师承担完成国家级科研项目、省部级科研项目、厅市级科研项目多项；在质量工程建设方面，我院机械设计制造及其自动化专业教师主编的“十二五”本科国家级规划教材一部，先后承担了省级教改项目2项，省级课堂教学改革项目1项，获得宁波市高等教学成果奖五项，宁波市智慧建设课程三门。在学生科技活动方面，近年来我院积极强调学生的动手实践能力，近5年来共获得省级以上的奖项12项，其中浙江省挑战杯三等奖1项，浙江省机械设计竞赛二等奖6项，三等奖5项，获得全国CAD技能等级考试证书23人/次，大大促进了学生动手能力的提高。

就业前景

近年来国家振兴实体经济的步伐在加快，由于机械行业的重要性和庞大规模，需要一支庞大的专业人才队伍，全国每年机械类应用型人才的市场需求量在500万人左右，机械制造与自动化专业毕业生需求量大。

目前，随着中国制造业的快速发展，地方经济发展需要大量的制造业人才，学院毕业生就业市场广阔，近三年实际就业率均达96%以上，毕业签约率位居同类学校前列。

机械设计制造及其自动化专业

(智能制造特色班)

培养目标

本专业主要学习机械原理、机械制造、机电控制、测试传感技术和智能信息技术的基础理论、基本知识，学习有关智能化产品和系统的设计、制造、测试方法及相关知识；掌握先进制造领域、智能控制领域的基础理论和知识；培养目标为：能够德、智、体、美全面发展，具备较扎实和宽厚的智能制造相关专业知识，能够在智能制造自动化、过程控制自动化、智能装配自动化等产品及元件的研究开发、设计制造、测试试验、工程应用、运行管理与营销等方面工作的应用型工程技术人才。

培养特色

培养模式：根据“产业＋企业＋专业群”的方式创新人才培养模式，突破普遍存在的专业设置过窄、岗位单一的培养模式，探索跨学科、跨专业教育方式，培养复合型、多面手型人才，以适应浙江省、宁波市及慈溪市的产业转型发展需要，结合实际，科学定位，优化结构，与智能装备设计与制造、数控技术、工业机器人等产业、职业岗位群对接。

课程模式：人才培养围绕面向应用、面向需要、面向实际的发展方向，构建和实施 “1+1”的多元化人才培养课程体系，形成1套渐进式的课程培养模式，教学计划和内容集中体现新技术、新方法、新工艺、新材料的应用，在智能制造自动化、过程控制自动化、智能装配自动化进行教育教学实践，使培养的人才适应需求，能够对接行业、对接产业、对接企业。

教学模式：按照“与产业对接、与职场一体”的思路，形成以学生职业能力培养为核心，以项目和任务为载体的“项目驱动”教学模式。以我院智能制造技术实验室及其合作的企业为基础，课堂教学和工程实践互动配合，同时，推行“项目驱动”和“竞赛激励”的双轨教学，进一步带动我校本科应用型人才培养模式的改革和创新创业教育的发展。

实习模式：通过校企合作平台，利用暑假和短学期，本专业探索了以就业为导向的短学期+暑期工作型实习模式，构建了适于应用型人才培养的短期工作型实习模式。

同时，智能制造实验班预实施小班教学和管理，教师与学生有更多的互动，通过面对面教学，1对1指导，使学生有所学，有所得，有所思，有所悟，通过机械、计算机、电子信息等多学科深度融合，打造学生坚实的理论基础，综上，智能制造方向的毕业生在人才市场上必将显示极强的就业竞争力。

主修课程

工程图学基础、工程设计概论、机械原理、机械设计、电工电子技术、工程材料及成型技术基础、机械精度设计、控制工程基础、机械制造技术基础、工业机器人技术基础、机电传动控制、工业互联网技术、智能制造装备等。

特色方向

本实验班设置机器人技术、数控技术两个拓展模块。面向智能制造领域开设了智能制造技术导论，智能制造装配、测试与传感技术、工业机器人技术，工业互联网技术等课程，以职业和岗位为导向，注重人才的实用性与实效性；做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，凭借灵活的办学体制、团结的管理团队、务实的办学风格、高效的管理模式和成功的就业渠道，形成了特色的方向和独特的品牌优势。

电气工程及其自动化

专业背景及概况

本专业与宁波大学合作办学，依托宁波大学信息科学与工程学院雄厚师资力量（教授、研究员近20人，具有博士学位的教师有30多人），2001年列为宁波大学重点建设专业，2003年列为浙江省重点建设专业，主要培养自动化技术以及智能系统理论在各领域的应用型技术人才。

本专业培养适应地方社会经济发展需要的、具有可持续发展能力的应用型创新人才，同时培养多学科交叉的复合型创新人才和知识宽厚扎实的研究型创新人才。主要培养具备电工电子技术、控制理论、电气传动控制、电力电子及自动检测与仪表等领域的工程技术基础和专业知识，能在运动控制、电力系统、机器人、电气工程装备、电力电子、智能检测与仪表、工业过程控制等领域从事系统分析、设计、科技研发、运行等工作的复合型工程科技人才。

专业特色与优势

本专业常年开放创新实验项目，同时面向全校师生开展相关技术的研讨交流，组织技术讲座和比赛，组织动员学生积极参与各类学科竞赛，并在大学生机器人竞赛、“西门子杯”中国智能制造挑战赛、电子设计大赛、智能车竞赛等赛事项目上取得连年佳绩，平均每年在本专业省级竞赛和国家级竞赛中获奖的学生总数可达上百名。

本专业具备条件一流的实验和实践条件，2019年学院投入约1000余万元建设电机拖动实验室、PLC实验室、现场总线与计算机控制实验室、电力系统实验室、电力电子及运动控制等实验室进行相关课程的专业实验教学，总面积超过1000平米。

专业主要课程

电路原理、C语言、模拟电子技术、数字电子技术、电机及拖动基础、自动控制理论、计算机控制技术、单片机原理及应用、运动控制、现代控制、测试与传感技术、机器学习与人工智能、电气设备与PLC技术、电机与拖动、电力电子技术、继电保护、电力系统类等。

实习实践基地

本专业具备电机与拖动、供配电、电气控制与可编程控制器、机器人等9个专业实验室，与镇海炼化、慈溪机器人公司、宁波市高新区等多家科技企业建立了校外实习基地。

就业前景

近几年来，本专业毕业生签约率达98%。毕业生主要在电力系统行业、机关企事业单位、大专院校、部队、科研机构、工矿、企业等从事运动控制、电力系统、电气工程装备、电力电子、智能检测与仪表、工业过程控制等领域的系统分析、设计、科技研发、运行等工作。每年都有多名毕业生考上浙江大学、宁波大学、杭州电子科技大学、南京邮电大学、江苏大学等重点大学的研究生，或者去日本早稻田、东北大学等海外名校深造。

机械电子工程

专业背景及概况

宁波大学科学技术学院于1999年成立之初就开设了机械电子工程模块方向；近年来，联合相关专业构建了机械电子专业群，成立智能制造协同创新中心；2018年面向智能加工制造、智能过程控制、智能装配技术等领域开设了智能制造创新班，培养机电复合人才。本专业培养目标为掌握机械电子工程专业领域的基本理论和基本技能，具有较强的发现、分析和解决工程实际问题的能力，能从事机电一体化系统及元件的研究、开发、制造、测试试验、工程应用、运行管理与市场营销等方面工作的应用型工程技术人才。

专业特色与优势

学院在坚持以“学生为本”的办学理念，探索和实施“平台+模块+拓展”的课程体系的基础上，提出基于“产业＋企业＋专业群”的校内外专业素质拓展平台构建，即搭建以产业链导向的多专业共享平台，校内校外实践基地多样化，课堂、实验室、校外实践基地多方联动，紧跟生产实践的新技术嵌入式教学模式,着力培养学生专业技能与实务能力。

本专业学生主要学习机械工程、电子技术、控制技术、试验与测试技术等方面的基本理论和基本技能，接受机械电子工程师的基本训练，培养机电一体化系统及元件的研究、开发、制造、技术服务以及性能测试与仿真、运行控制与管理等方面的基本能力，具有本学科及一定的跨学科技术与产品研发能力。

主修课程

工程图学基础、工程设计概论、理论力学、材料力学、工程材料及成型技术基础、机械原理、机械设计、机械制造技术基础、电工电子技术、控制工程基础、机械精度设计、气压与液压传动、单片机原理及应用、测试与传感技术、机电传动与控制、数控机床与编程、机电一体化系统设计等。

实习实践基地

在校内外实践基地建设、学生创新创业实践平台建设方面坚持“内外结合，重在建设”的指导方针，所建各类校内外实验、实习与实践平台完全能满足机械电子工程专业人才培养所需的实验、实训、实习等实践环节的需要。

就业前景

随着工业4.0和中国制造2025等战略的制定、实施以及制造业的持续“转型升级，创新发展”，机电复合型人才严重短缺问题将日益凸显，专业需求缺口大，就业面宽。本专业毕业生可在机电行业的相关企业、公司、科研院所及政府机关从事设计、制造、开发与研究、测控、企业管理等方面工作。（还未有毕业生）

机器人工程

专业概况

机器人工程专业是顺应国家建设需求和国际发展趋势而设立的一个新兴专业， 2016年被教育部批准成为本科新专业，列入招生计划。该专业属于自动化类下的特设专业，是以控制科学与工程、机械工程、计算机科学与技术、材料科学与工程、生物医学工程和认知科学等学科中涉及的机器人科学技术问题为研究对象，综合应用自然科学、工程技术、社会科学、人文科学等相关学科的理论、方法和技术，研究机器人的智能感知、优化控制与系统设计、人机交互模式等学术问题的一个多领域交叉的前沿学科。机器人工程专业的学生具有厚基础、宽口径、重实践、富创新的特点，具有团队组织协调与综合运用所学知识的能力，具有融合掌握多学科基础理论的专业优势。

培养特色

本专业集合机械设计制造及其自动化与电气工程及其自动化良好的办学基础，在师资软件与实验硬件上，具备较高的教学水平。本专业开放创新实验项目，包括机器人设计与制作、智能小车设计等，培养学生的自主创新设计能力。近年来，学院成立了机器人协会、电子创新协会等学生科技创新社团，面向全校师生开展相关技术的研讨交流，组织动员学生积极参与各类学科竞赛。在大学生机器人竞赛、“西门子杯”中国智能制造挑战赛、等赛事项目上取得连年佳绩。就读于本专业的学生可于大三自由选择加入校企合作的特色产业学院，享受最低万元奖学金及企业先进的实践经验分享课程。

主修课程

自动控制原理、计算机控制技术、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、机器人技术基础，机器人操作原理，机器人动力学控制，人机交互等。

就业情况

2015年《机器人产业“十三五”发展规划》发布，机器人就业岗位被列为未来十大高薪岗位之一。宁波市以及慈溪地区的产业升级，为机器人工程复合型人才创造了广阔的用武之地。学院已与慈溪市企业紧密合作共建了40余家特色鲜明的实习实践基地，具有完备的校内外实习实训基地，实践教学条件完善，开展深度校企合作，形成产教融合特色，学生就业前景广阔。（今年招生）

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编辑排版 |江旭玲

来源 |机械工程与自动化学院

审核 |蒋良波张佳文

出品 |宁大科院招生办公室