教书育人 | 刘金荣：玲珑志趣与诚挚情怀的不悖之师

编者按：为营造尊重学术、尊重人才、崇尚科学、追求真理的浓厚氛围，立足于服务学院建设高水平国际化应用型独立学院发展大局，特开设“教书育人”专栏，聚焦身边的优秀教师与教研骨干，宣传报道教学科研工作中的新成果和新业绩。

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大踏步走上讲台，接过学院副院长周思红手中的鲜花，刘金荣眉梢眼尾溢满了笑容。这是2021年3月10日，刘金荣圆满完成为期三年的援疆任务，返回元培学院语言文学分院，作援疆工作报告的那一天。刘金荣，出生于1963年，南京大学中文系毕业，1985年参加工作。今年是他当教师的第37年。

刘金荣（第四排右一）入疆支教

“教师是崇高的，是为国家教育事业奉献的职业。”1985年，刚大学毕业的刘金荣，选择被分配到家乡江西做一名大学老师。据他回忆，21岁第一次站上人生讲台时，面对台下几十张充满期待的脸，内心不免有些紧张和不安。

刚踏上工作岗位的刘金荣个性腼腆羞怯、不善言辞，“要想成为一名好老师，就必须改掉这些缺点。”他开始融入学生集体，试着以朋友的身份和他们相处，每逢开学，他就会帮着同学们搬行李。那个年代，许多大学生都是复读好几年才考上大学，很多学生家长总误认为，这位热心帮助孩子们的是高年级学长，直到看到刘金荣执起粉笔时才发现，这是一位年轻老师，与自己的孩子年龄相差无几。

刘金荣(第二排左二)的大学时光

在践行“服务社会、报效国家”的教师理想时，青年刘金荣总是兢兢业业，平时会沉下心来研究语言学。“我们那代人都有一个梦，就是‘成名成家’梦。”在刘金荣的畅想中，自己一直渴望成就语言学之“名”，成为语言学“家”，为此教书的同时一直朝此目标奋进，后来教学方向逐渐从语言转为文学。“我一直对自己有很高的期望和要求。”偏离了当初梦想的航道，育人的初心依旧，他开始潜心钻研文学教育，切实承担起教师的责任和使命。“至今我还记得自己带出的第一届本科毕业生，其中有一位是在我的辅导下考上了研究生，后来又考上了博士，那是我做教师以来第一次真正体味到‘教书育人’之甘甜，我看着他越走越远，而我也在教书的过程中走得越来越远。”

21岁的刘金荣想回家乡，回到江西，而37岁的刘金荣想出去看看，于是来到绍兴。2001年，刘金荣离开江西赣南师范大学，前往绍兴文理学院上虞分院任教，而彼时的刘金荣也已经与元培结缘，他几乎每天开车往返于上虞分院与元培学院，赶着两地的课程。

2011年，刘金荣正式成为元培学院教师团队中的一员，是汉语言文学专业的教学督导和专业负责人。评价起自己工作，刘金荣总笑说自己“毛糙”，还认真解释起理由：“我做这些工作没有太多的优势，最大的优势是因为我年纪大。”抱着将专业建设得更好的目标，这位“老”教师亲自督促指导专业教学工作，通过亲历每位教师的课堂，反复揣摩教师教学特点，以书面或面对面的形式给予教师反馈，组织多人或个人的教学讨论会，保证教学质量，促进年轻教师成长。

刘金荣和元培学院的同学们在一起

工作上细针密缕、严丝合缝，生活中的刘金荣却是不拘小节、大大咧咧，甚至有些“画风清奇”。与他共事的老师们，如果路过办公室瞥见他，便是一定要拐个弯走进去，喊一声“老刘！”老刘喜欢“照单全收”，极其熟稔地与老师们攀谈起来，教学工作以外的办公室片刻间充满欢声笑语。除了同事，刘金荣与学生也“打成一片”：跟学生聊自己的照片，看着闪光灯下锃亮的脑门调侃自己“发量稀疏”，也会好奇追问学生“佛系”之类的流行词汇；若见到学生遇上点小麻烦，他便会耐心问：“你这个表格要交到哪儿？”“隔壁吗？”“隔壁关着门，我帮你去开。”这一直是刘金荣几十年前刚做老师时孜孜追求的状态。

“我是一名人文学科的教师，难免有些边疆情怀，所以我来了。”2018年3月，刘金荣暂别元培学院，前往新疆大学科学技术学院阿克苏校区，开启为期三年的援疆支教工作。作为学院派出的经验丰富的汉语言专业教授，刘金荣指导开设汉语言专业相关专业课程，参与制订汉语言文学专业培养方案，还带出一支优秀的青年教师队伍。

走进沙漠

“我既然有机会来到这里，总要做点什么，留下点什么。”三年努力被浓缩成质朴一语，刘金荣将自己在支教中完成的工作形容为“一点小成绩”，而这“一点小成绩”中，令他印象最深刻的是一位机电专业的同学，在他的辅导下，这位同学顺利通过了跨汉语言专业的考研。忆起此事，刘金荣颇觉“缘份”二字的奇妙。因高考失利，这位同学无法进入理想的汉语言专业学习，但他依然坚守热爱，也正是这种坚持让刘金荣觉得“我必须尽力帮他一把”。彼时刘金荣是援疆教师团队中唯一一位研究古代文学的汉语言专业教师，与该生选择的考研方向恰好吻合。刘金荣单独给这位同学作了汉语言专业多门基础课程的系统辅导，并对其情有独钟的古代文学进行细致讲解。通过两年毫不保留的付出，最终帮助该生完成跨专业考研的梦想。

新疆美丽的杏花

“新疆的星星，别的地方是看不着的。”工作之余的刘金荣也在新疆留下了足迹，清晨观赏盛满露珠的格桑花，午后踏遍一望无际的大草原，夜晚时分抬头望星空。置身辽阔的沙漠，漫漫黄沙令他想起研读过的“孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香”边塞诗。“边塞诗大多都是对边疆战争的描写，呈现的也多是异域风情，传达的情感更是愁苦。而我们忽略了一个重要因素，那就是一个人无论出于什么原因到边疆去，当他真正见识过这片土地，就能自然流露出为国家、为民族奉献的意识，这是家国情怀。”怀揣着这份情，55岁到58岁，刘金荣在新疆埋头干着，充盈他“好男儿志在四方”的边疆梦。

2021年9月10日教师节，58岁的刘金荣迎来自己的第37个“生日”，两年后他便要退休，即将离开扎根几十年的教师岗位，怅然的同时他也已做好了退休规划。“我想回归田园。”刘金荣的眼神充满向往，忆起年轻时未完成的遗憾：“如果心有余力，我想静下心来好好研究《左传》，发现里面有许多感兴趣的课题。”他想再做一回青年时期的“语言家梦”，当教学融入时间渗透成他的爱好，有限的岁月里他不愿再蹉跎。

这位曾经稚嫩、生涩，如今深沉、成熟的老师，已埋头于三尺讲台耕耘了三十多个年头，他在一次次教师节时计算自己还能教几年，又在一次次畅怀大笑中默默坚守，也在一次次眺望中真情期盼自己带去的种子是否已开花结果……

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来源 | 党委组织宣传部

文字 |戴雨桐

编辑|王一涵

责编 | 陈纯怡

终审 | 齐陈蕴