导师解读水产（学硕） | 产教融合，做讲好水产故事的“水产人”

2021-10-09 14:35:41

湖州师范学院

内容摘要：

速读文章内容

十年磨一剑

霜刃未曾试

考研是一场持久战

也是一场信息战

今天是2022考研倒计时80天

湖师官微为你送上专业解读“锦囊”

做你上岸最坚实的摆渡人！

第一期水产

关键词：产教融合、产学研协同育人、

绿色渔业发展

学位点介绍

学位点概况

生命科学学院面向全国招收水产一级学科硕士研究生。水产养殖学专业于2012年开始联合培养硕士研究生，同年水生生物学获批浙江省“十二五”重点学科；2014年实用技能型水产养殖人才培养项目入选国家首批卓越农林人才教育培养计划改革试点项目，同年，被浙江省教育厅列为浙江省普通本科高校新兴特色专业。2016年水产学科获批“十三五”省一流学科；2018年被国务院学位委员会正式批准为水产一级学科硕士学位点。

师资力量

本学科固定导师共有46人，其中正教授12人，副教授25人，其中来自中科院水生所、中国海洋大学、华东师范大学、华中农业大学、南京农业大学、浙江大学等水产领域知名科研院所及高校的博士31人；特聘共享院士2人，国家级领军人才1人，国家现代农业产业技术体系岗位科学家3人，外聘教授1人，省突出贡献中青年专家1人，省重点创新团队带头人1人，享受国务院特殊津贴专家1人，省“151”人才工程第二层次1人，浙江省中青年学科带头人2人。

科研实力

近几年，本学科主持国家大宗淡水鱼类产业技术体系岗位科学家任务、国家自然科学基金、国家重点研发计划子课题等国家级项目10余项、浙江省重大、重点研发项目等省部级项目近40项，获授权发明专利7项，纵向科研项目总经费2000余万元，研究成果获浙江省科学技术进步奖一等奖1项、二等奖2项、三等奖3项。举办第十一届世界华人鱼虾营养学术研讨会等国内外重大学术会议5次，并与美国、加拿大、泰国等国家开展了广泛的学术交流与合作。

研究生方向

01 水产营养与饲料学

围绕浙江特色和大宗淡水种类，开展鱼虾水生动物营养需求及其代谢调控技术、蛋白源替代技术、脂肪源替代技术、环保型配合饲料及农（水）产品质量安全控制等研究，其中在青鱼、草鱼、翘嘴红鲌、鲈鱼及淡水青虾等的营养需求、代谢调控、蛋白源替代、绿色饲料研发及养殖排放污水净化处理技术等研究领域居国际领先或先进水平。

02 水产遗传育种与繁殖

围绕浙江主导或特色淡水养殖鱼虾，尤其是南太湖流域特色品种，重点开展翘嘴红鲌、淡水青虾、泥鳅、黄颡鱼等种质鉴定与繁育关键技术研究；利用国内最完整的罗氏沼虾种质资源库，采用“多性状复合育种技术”开展罗氏沼虾育种、繁殖与推广工作；应用生物信息学技术对水生动植物种质资源与不同经济性状的分子标记进行数据分析，技术水平居国际或国内领先。

03 水产养殖学

围绕养殖水域环境保护与修复方面进行广泛和深入研究，尤其在生物絮团生态养殖模式、水体富营养化和蓝藻水华的发生机理及防控技术、放养渔业的放养捕捞模型、鱼类下行影响的敏感指标、水草生长方程及对水质影响、大型底栖动物对底泥磷的富集作用，水环境保护与生态修复、养殖废水处理技术的研究与示范等方面居国内领先。

04 水产医学

从水产动物病原学、流行病学、病理学、药理学和免疫学入手，开展水产动物疾病的病因、流行规律、致病机理、诊断技术、药物筛选、免疫防治与健康养殖技术研究。

导师大解读：专访吴成龙教授

吴成龙，博士，研究员，硕士研究生导师，现任湖州师范学院生命科学学院副院长，浙江省高校中青年学科带头人，中国水产学会水产动物营养与饲料专业委员会委员。主要从事水产动物营养与饲料和分子免疫学等方面研究。近年来主持国家自然科学基金项目等国家级项目3项，浙江省重点研发计划等省部级项目4项，参与农业部产业技术体系岗位科学家任务和浙江省重大科技专项等7项。获浙江省科学技术进步奖一等奖1项；发表学术论文20余篇，其中被SCI收录10余篇。近年来主要开展淡水肉食性鱼类营养需求与生理代谢、分子免疫与营养调控机制等方面的研究；相关研究成果主要发表于水产动物营养研究领域权威期刊：《Fish & Shellfish Immunology》、《Comparative Biochemistry and Physiology Part C》、《Fish physiology and biochemistry》和《Journal of the World Aquaculture Society》等。

该专业的研究生培养主要采用什么模式？

本专业主要采用系统的理论学习、科学创新和社会实践相结合，同时融合因材施教的精英化培养模式。

该培养模式的特色主要体现在：重视学生自身对专业以及未来发展方向选择合适的导师；强调导师责任制及其创新性指导作用；强化研究生在国内外知名学府的学术交流，扩展国际视野，提升创新意识；强调产教融合、产学研协同育人，突出绿色渔业发展，为新时代我国先打渔业转型升级，培养“宽口径、厚基础、强能力、高素质、国际化”的卓越应用型水产专业人才。

为鼓励和支持学生开展科研活动，我们学院有哪些科研、教学平台？

本学科建有水生动物繁育与营养国家与地方联合工程实验室、QUAR-HU水产养殖与环境研究国际联合实验室、浙江省水生生物资源养护与开发技术研究重点实验室、水生动物繁育与营养浙江省工程实验室、中国水产科学院水生动物繁育与营养重点实验室、浙江省水产养殖学教学示范中心、浙江省重大科技创新服务平台—渔业科技创新服务平台的功能实验室及浙江省淡水养殖重点科技创新团队等，实验室总面积4000 多平方米，配有激光共聚焦扫描显微镜、全自动流动注射分析仪、流式细胞仪、全自动生化分析仪、化学发光成像仪、全自动核酸提取纯化仪、杜马斯全自动快速定氮仪、高效液相色谱分析仪、全波长酶标仪、Bio-Rad荧光定量PCR仪、原子吸收光谱分析仪等国内外先进科研设备4600余万元。

为营造良好的学术交流氛围，学院为学生们创造了哪些条件和机会？

本学科先后与加拿大魁北克大学、美国奥本大学等签定了合作协议（备忘录），进行校际互访、学生交流、教师进修、专家讲学等广泛的学术交流活动和科研合作。与加拿大魁北克大学共建了“水产养殖与环境研究国际联合实验室”，在项目研发、人才互派等方面开展全方位合作。

成功举办第十一届世界华人鱼虾营养学术研讨会、第三届华东水产动物营养与饲料科技论坛、第六届全国大宗淡水鱼营养与饲料学术研讨会等国内外重大学术会议5次。连续举办“国际夏令营”活动，不断拓展学生国际化教育内容、开拓创新能力和学生的国际视野。与浙江恒兴饲料有限公司、通威股份有限公司、宁波天邦股份有限公司、海皇科技股份有限公司、东成生物科技股份有限公司等合作建立研究生教学实践基地，着力提升学生创新能力、动手能力以及从业能力等。

该专业适合哪些类型/专业的学生报考或调剂呢？

本专业欢迎具有水产、畜牧、兽医、生物学、作物学、食品科学和化学等专业背景并报考农学门类的学生参加调剂。

即使是专业不对口的学生，他们本身有自信心和从事该专业科研工作的强烈愿望，本科专业与水产专业存在交叉学科优势，将通过学院培养和导师引导，结合自己的专业背景，选择更为适合自己的研究课题，在水产学科领域内开展学科交叉研究，学生的知识体系会更为完善，对科研的启发和创新有相应的帮助，一定会在其研究方向上做出更为出色的学术成绩。

学长学姐话成长

熊云凤，水产专业，2019级研究生。班级团支书，曾获国家奖学金、学业一等奖奖学金。校级优秀研究生干部、校级优秀团干部。在《动物营养学报》上以第一作者身份发表文章；在《Aquaculture》杂志上分别以第一作者和第二作者身份发表文。

在研二上学期，我以第一作者身份在核心期刊成功发表了一篇文章“酵母水解物对日本沼虾幼虾生长、抗氧化、免疫和肠道菌群的影响”。

在导师的鼓励和指导下，研三上学期，我又以第一作者身份在 SCI 一区top期刊发表了文章“Dietary α-lipoic acid requirement and its effects on antioxidant status, carbohydrate metabolism, and intestinal microflora in oriental river prawn Macrobrachium nipponense (De Haan)”。

以第二作者身份发表文章“Modulation of growth , antioxidant status ,hepatopancreas morphology , and carbohydrate metabolism mediated by alpha-lipoic acid in juvenile freshwater prawns Macrobrachium nipponense under two dietary carbohydrate levels”。

从试验设计到文章发表，我深感每一次的点滴进步都离不开导师丁志丽老师的耐心指导和学校学院的精心培育。在撰写第一篇中文文章时，丁老师得知我没有发表文章经验，耐心地给我讲解试验研究型文章的撰写方法，并逐字逐句为我演示应如何措辞、如何分析才使文章更具有逻辑性和故事性。虽然是一篇简单的中文文章撰写，但历经了长达6个月的时光，这为我后来的SCI论文写作奠定了基础。在后来的英文写作中，难免又会遇到各种新问题，但丁老师仍一如既往地认真评阅并逐点指出问题。在反复的修改过程中，我的科研思维得到了很大突破，并逐渐提升了发现问题、分析问题和解决问题的能力，同时阅读英文文章的能力也大幅度提高。

十分感谢湖州师范学院生命科学学院水产一级学科给了我珍贵的读研机会和平台，感恩导师和学院所有老师对我的诸多关心和帮助，让我保持学习和生活的热情，对科研充满兴趣，对未来从事的相关领域更有信心。未来我将继续科研之路，响应国家号召，将科研成果投注于乡村振兴发展，希望能够将自己所学落实到农业生产实践上，让渔业在乡村振兴发展中发挥更强更深远的作用。

研路艰难险阻绝不打退堂鼓

不忘科研初心抓住机会探寻

祝愿无论此刻你正下定决心考研

或是积极寻找科研的学术舞台

都能目光炽热地望向前方

越过这座山定有新风景

相信你们终将上岸阳光万里！