在“行走”中翻转思政课

如何让将思政小课堂与社会大课堂相结合，充分挖掘区域思政教育资源，让思政课真正“活”起来？如何推动党史学习教育与思政课教学深度融合，达到以史育人、鉴往知来的教育目标？

最近，浙大城市学院给出新的解题思路——全面打造“行走的思政课”。充分挖掘全域思政教育资源，全面展示“三地一窗口”和高质量发展建设共同富裕示范区的进展与成就，通过实践教学将习近平新时代中国特色社会主义思想在浙江的生动实践、鲜活故事与马克思主义理论中国化成果相结合，引导学生用思政小课堂所学分析社会大课堂所闻，形成富有生活气息、时代特征和现实感染力的实践教育成果，帮助学生真学真信真懂马克思主义，促进习近平新时代中国特色社会主义思想“入耳、入脑、入心”，全面提升学生思想政治理论素养，实现知、情、意、行的统一。

11月21日，浙大城市学院开展了一堂“行走的思政课”，马克思主义学院李文艺老师带领同学们走进中国共产党杭州历史馆（杭州市方志馆），和同学们一道，沉浸在丰富的历史陈列中，让同学们在现场的观察、思考、讨论中学习党史，让思政课程“活”起来。

参加实践课的50名同学先是跟随展馆讲解员的步伐，从馆区一楼到二楼，室内到室外，仔细聆听馆陈讲述。随后，李文艺老师根据教研室事先讨论确定的教学计划布置大家围绕课程的实践报告选题，进行细部观察和研究。同学们一边提炼素材，一边开展讨论，并不时与老师交流探讨。

从一件件珍藏的非遗手工文物，一段段掩埋在时光长河中的故事，一个个为杭州开辟新天地的伟大人物；从古代到现代，从经济到文化……伴随着讲解员的讲解，同学们驻足细看、认真笔记、拍照记录。

“为什么杭州近代以来发生这样的变化？杭州为什么在新时代不断焕发勃勃的生机？为什么马克思主义、中国共产党、中国特色社会主义是历史的选择，人民的选择？”参观之余，李老师不忘向学生们抛出问题。古代杭州是中华灿烂文明的代表，从古代的辉煌到近代国力衰弱，再到中国共产党领导中国人民取得革命和建设的胜利，学生们在与老师的问答中感受时代变迁，思考青年人在中华民族伟大复兴中应该承担的历史责任。

“一路走、一路看、一路悟，跟思政课教学内容紧密结合，小切口、大主题，从总结提升到形成认知体系，形成正确的价值判断。”李文艺老师表示，“让同学们在观察中学习，在实践中思考，通过思考设身处地感受和学习，引导广大学生深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，这是‘行走的思政课’的关键。”

“有这么多杰出的人物为杭州这座城市做出了自己的贡献，令我非常感动。尤其是钱学森先生在解放后毅然回国参与新中国建设，强烈激发了我的爱国情怀。”“和在教室里听课相比，走进现场的思政课让我们真正感受到历史的温度，有了更深的印象，引发了深入的思考。”“从杭州发生的翻天覆地的变化让我们直观感受到，中华民族伟大复兴离不开中国共产党的坚强领导。”同学们有感而发、收获满满。

创新高校思想政治理论课的实践教学，“行走的思政课”从校内到校外，将育知和育德相统一，带领同学走进基层、深入社会、知行合一，将在实践中的学习与思考内化为做社会主义建设者和接班人的历史责任。学校接下来将大力度推进“行走的思政课”教学改革，通过体验式教学、互动式教学等多种方式，提高课程的参与度和获得感，让同学们在学思践悟中成长。

文字 / 陈诗翊 陈奕霓

部分内容来源 / 马克思主义学院

今日编辑 /吴志茜 郭润历

责任编辑/ 孙亚飞 徐婧

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