彭明娥：做班主任，做学生的贴心人

彭明娥，东海科学技术学院英语教师、副教授，从教27年，曾任学院2015届英语1班和4班班主任，所带两个班的学生在各级各类英语竞赛中屡获佳绩，涌现出省级和校级优秀毕业生14名，班级就业率几近100%，作为班主任的她深受学生爱戴。 如何成为一名深受学生欢迎、班级管理卓有成效的大学班主任？来，听听彭老师怎么说。

记者：两个英语班的学生都说，他们的班主任都能随口叫出每一个学生的名字，是这样吗？ 彭明娥：是的。我认为作为班主任，尽快牢记班上每一个学生的姓名十分重要。在校园内外，当我随口叫出遇到的每一个本班学生，孩子们脸上洋溢的笑容令我感触很深。学生们感到获得了尊重，自然对老师产生亲近感，这样开展教育教学和日常管理，效果往往很好。

记者：两个班有好几十号人，您是如何做到的？有窍门吗？ 彭明娥：我的记性其实不好，只能“笨鸟先飞”了（笑）。几年前，得知自己要担任两个英语班的班主任了，不等见到学生，我先拿到花名册熟悉姓名。见到人后一匹配，我心里会说：“哦，是他（她）！”其实，只要有心，成就一件事并不难，如枯燥乏味的监考时间也可以利用起来一一打开学生证，细细比对和记忆，加深印象。我还尝试着分批分类记忆，化整为零……

记者：听说，学生们都喜欢叫您“娥姐”，如此深受学生欢迎，怎么做到的？ 彭明娥：第一次听到这个称呼，我都有点懵了！后来还是释然了，与学生的父母年龄相仿，却被称为“姐”，这也是学生信任我的表现吧！我和学生交流挺勤的，用各种形式，如qq、电话、短信、下寝室或进教室。交流得有计划、分批次进行，不能忽略任何一个学生，特别是性格内向的学生，更得注意与他们沟通和交流。 要注意称呼和聊天内容，“坏丫头”、“臭小子”的开开玩笑，损几句也可拉近与学生距离。内容方面，看到学生在干什么就聊什么，不总是谈学习。下寝室不能流于形式、走马观花，我常常一去就是一两个小时，一次只走访两三个寝室。 对学校布置的工作，只要有空，一定亲历亲为，尽量不去麻烦学生，特别是在学生实习期间。对学生合情合理的要求，保证有求必应，自己解决不了的，请别人帮他们解决。

记者：班级日常管理事务真不少，您在平时是如何抓的？ 彭明娥：一个人的精力总是有限的，所以不能平均用力。我在班上会重点关注两类人，抓重点、促整体。一是家庭经济困难生，我会详细了解他们的家庭情况，尽力为他们争取最大的利益，如为成绩好的介绍家教，请他们吃饭……当然，是去食堂吃（笑）。二是学习困难生，我会经常电话联系或下寝室走访，了解其学习态度和状况；也会在专业学习方面给予单独辅导，如翻译、语法知识等。这样，专业教师当班主任的优势就体现出来了。

记者：您的两个班级就业率都名列学院前茅，您是如何抓好毕业生就业的？ 彭明娥：我会在学生实习期间大谈就业，班会上谈，有计划、有针对性地跟班级学生一个一个谈，尽早给予就业指导和建议；同时，发动自己的社会资源推荐实习、就业单位。 就业期间慎谈就业，多替学生着想。就业期间谈生活、学习、心情、单位的人际关系，等等，什么都可以谈。不仅要跟未就业的人聊，三方协议交了的同学也要聊，要真正关心他们，而不是只盯着他（她）的那份三方协议，完成任务了事。但对尚未就业的学生，谈就业要慎重，哪些学生可以直截了当，哪些学生要稍稍转弯抹角，哪些要避而不谈，哪些适合语音聊，哪些适合文字聊，等等，都要因人而异，这一点特别重要。

记者：要做到以上这些，可真不容易啊！ 彭明娥：要做到这些，要促进学生良好就业，其实功夫在平时。平时沟通好了，教育管理到位了，就业工作也就水到渠成了吧！需要强调的是，学生毕业之后，要继续与他们保持联系。孩子们有需要帮助的时候，绝不能不推三阻四，甚至不理不睬。这点尤为重要。