专家说专业 | 汉语国际教育

关于汉语国际教育

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专业介绍

【专业特色和优势】

（1）大国崛起背景下中国文化国际传播的使者；

（2）汉语、外语基础扎实，国内、国外都能教；

（3）硕士招生名额多，辅导又到位，轻松考研；

（4）市场急需的国际商务汉语教师的摇篮；

（5）“能力导向”实践教学模式助你走向成功。

欧洲汉教

学生参加“汉语角”活动

【专业能力和素质】

（1）突出的汉语表达能力和沟通能力；

（2）扎实的外语语言交际能力和跨文化交流能力；

（3）较强的对外汉语教学能力和教学管理能力；

（4）坚定的文化自信和杰出的文化传播能力。

【专业核心课程】

现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、写作、中国文化通论、基础英语、英语视听说、对外汉语教学法、中国文化国际传播、国际商务谈判、现代商务文化。

【就业前景和方向】

（1）对外汉语教育：海外汉语教育机构教师等；

（2）汉、英语教育：中小学、培训机构汉、英语教师等；

（3）文化领域：文化企事业单位宣传、管理人员；

（4）其他领域：涉外企业文秘、商务管理、涉外领队、导游等；

（5）继续深造：国内外知名高校读研。

专业访谈

【专业负责人介绍】

高文利，博士，教授。汉语国际教育专业负责人。主要研究方向为计算语言学、知识工程、人工智能等。在《语言研究》《情报杂志》《现代图书情报技术》等期刊发表论文30余篇，主持并完成省部级基金项目3项，在研教育部人文社科基金项目1项，在研浙江省社科基金项目1项。已出版专著3部。擅长考研辅导。

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【专业负责人访谈】

Q1：高教授，请介绍一下汉语国际教育专业的基本情况。

本专业于2016年开始招生。目前已经是浙江省规模最大的汉语国际教育本科专业：2016级学生86名， 2017级学生96名， 2018级学生95名， 2019级学生112名。

专业的培养目标为：培养拥有良好的道德品质和人文素养、坚定的文化自信和宽阔的国际视野，掌握语言学的基础知识，具有扎实的汉英语言文化基础，具备较强的对外汉语教学能力和一定的跨文化传播与交流能力，具备一定的现代商务能力，能在国内外汉语教学机构、外贸企业、中小学校、新闻出版机构、旅行社等企事业单位从事汉英语言教学、对外文化传播与交流、外贸等相关工作的高素质应用型人才。

专业拥有一支结构合理、创新能力强的优秀的教学团队。现有专任教师26名，其中教授5名，副教授4名；博士9名。

Q2：目前汉语国际教育专业这个专业的未来发展前景怎样？

随着中国的发展壮大和国际影响力的提升，尤其是“一带一路”倡议的实施，世界了解中国、研究中国、学习中国的需求空前高涨，极大地增强了汉语和中华文化的吸引力、感召力和影响力，推动全球范围内的“汉语热”持续升温。

国家汉办相关负责人马箭飞告诉记者，目前已经有60多个国家通过颁布法令政令等方式将汉语教学纳入国民教育体系。“汉语教学正在由过去少数人的兴趣变成学校、家庭广泛参与的事情，年轻一代学习汉语的人越来越多。调研显示，目前全球开设汉语课程的中小学校是高等教育机构的8倍。美、英、法、泰、韩等众多国家汉语教学从大学迅速向中小学延伸，K-12（从幼儿园到高中）成为汉语教学最重要的‘增长极’。”随着生源的范围扩大，对外汉语教师的需求剧增，相应的专业教师队伍建设开始呈现较大的人才缺口。以培养对外汉语教师为己任的汉语国际教育专业迎来了“黄金发展期”。

校外实践基地

Q3：高教授，汉语国际教育专业是怎样培养人才的？

概括起来就是“一个目标两个着力点”，“一个目标” 就是一切教学活动都是紧紧围绕实现专业培养目标来开展；“两个着力点”是指从理论素养提升、实践能力培养这两方面着手，“两手都要硬”，从而确保实现专业培养目标。

专业高度重视激发学生的学习主体积极性，坚信教育“攻心”为上，努力争取在学生的心灵上“播下一颗理想的种子”。为此，专业有意识提升学生的自信心，鼓励学生做好大学学习规划，争取出国深造或考取国内研究生。从目前学生们的表现来看，这一教学改革策略是比较成功的。目前专业学生的学习积极性非常高，在积极准备考研的学生非常多，学风令人满意。

目前专业建成了13家校外实习基地，另外还建成了3家国际实习基地：泰国格乐大学、保加利亚瓦尔纳自由大学、斯洛伐克布拉迪斯拉发经济与管理学院。专业采用“产教深度融合协同育人”的方式开展实践教学，充分利用这些实践教学条件提升学生的实践能力，取得了令人满意成效。

Q4：高教授，汉语国际教育专业的培养质量怎样？

（1）专业深造率高。16级就有两位学生分别被英国诺丁汉大学、圣三一学院录取为硕士研究生，还有5位学生考上了上海师大、浙江师大、内蒙古师大等国内高校的研究生。

（2）学生综合能力强，团学任职率超1/2。16级专业学生有48人在学院或学校两级学生部门、社团等各部门担任职务，占比55.81%。

（3）学生表达能力突出。如16汉教1班郑金悦在中国教育在线、甬派、浙江新闻等媒体上公开发表了18篇文章；16汉教2班陈丽如也在宁波财经学院官网 “宁财青年”版块上公开发表了16篇文章；17汉教1班俞卢昳在“我和我的祖国”浙江省大学生演讲比赛中荣获二等奖。

（4）学生综合素质高，政治素养突出。只有思想积极进步、工作能力强、学习成绩好的学生才能入党，因此学生入党比率就是其综合素质的一个考量指标。16级汉教专业学生总数为86人，其中中共党员共15人，占总人数的17.44％；预备党员共6人，占总人数的6.98％。学生党员占比达24.42％。

（5）学生学科竞赛参与度高，成绩优良。浙江省第十六届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛一等奖1人；浙江省第五届大中小学生规范汉字书写大赛获一等奖1人，二等奖2人，三等奖10人，汉教学生占全校学生获奖的85%；在全国大学生英语竞赛中取得了二、三等奖共12人次；校级大学生英语类技能比赛获一、二、三等奖共14人次；全国英语口语测评大赛获三等奖1人；“我和我的祖国”浙江省大学生演讲比赛中荣获二等奖1人。

综上所述，专业的人才培养质量还是非常不错的。

Q5：高教授，汉语国际教育专业的学生毕业后可以当老师吗？

本专业以培养高素质的教师为主要目标，为此，专业不仅开设了大量的基础理论课程，还开设一系列的专业课程来培养学生的教育教学能力，如教育学、教育心理学、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、多媒体课件制作、在线汉语教学等，还开始了教育见习、课堂教学试讲、教育实习等集中实践教学环节提升学生的教学能力。因此本专业的毕业生就是为教师而生的。

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