三尺讲台育桃李，一篇丹心献青春——2020年校优秀主讲教师风采

一支粉笔 点拨知识海洋的迷津

一块黑板 讲述传道授业的深情

一方讲台 辉映抽丝化茧的血汗

我们遇见的每一位老师

都是人生路上的一盏灯

也许不是每一盏都很耀眼

却能够照亮前进的方向

九月是收获的季节

是感恩的季节

更是属于教师的季节2020年度浙江科技学院优秀主讲教师已花落各家，让我们再来目睹各位老师的风采，为他们点赞吧！看看有你喜爱的老师吗？

真情教书，真心育人

王子辉

博士，讲师，九三学社社员

任教于自动化与电气工程学院，主讲《电机与电力拖动基础》、《可编程控制器原理》、《电工材料及电工工艺学》等课程。主持省部级课题1项，参与国家级、省部级课题2项；主持企业课题9项；发表学术论文10篇；授权发明专利20余项；主持校级教学研究项目1项，出版教材1部，发表教学研究论文1篇。

深耕教学，主动探索

自2013年进校工作至今，王子辉老师认真研究教材教法，精心设计教学环节，注重多方位培养学生的学术能力和工程素养，并将新的教学理念和教学手段应用于课程教学改革项目中，受到学生的欢迎和好评。近年来积极开展课堂教学改革，探索“电子教室数字网络化”互动教学，将复杂的科学原理与科研中的工程方法有机融合，课堂氛围活跃融洽，学生听课兴趣浓厚。

关爱学生，细致入微

王老师在教学之余还关心学生。今年由于疫情防控，学校要求外省同学暑假期间需留校，他所带的本科班级中有多位家在外省的同学暑期无法回家，王老师每天开放实验室供同学复习考研和参加竞赛辅导，并提供饮用水、电脑、空调、无线网络等设施，为酷暑中的同学提供便利的学习环境，营造温馨的心灵港湾。

勤耕不辍必将桃李芬芳

李津蓉

博士，副教授，硕士研究生导师

任教于自动化与电气工程学院，主讲《信号与系统》和《微机原理及其接口技术》课程。主持省教育厅教改项目1项、校级精品在线课程建设1项、参与省级教改项目4项、参与省级大学生工程实践教育基地建设1项。近五年发表论文5篇，获发明专利一项。

新旧结合，优势互补

李津蓉老师长期奋斗于教书育人第一线，工作热情饱满、热爱教育事业。在教学工作中，她通过传统教学和新媒体方式的优势互补，课程中的重点、难点理论内容采用传统的板书与PPT结合的手段，保证学生的课堂参与感和学习效果。利用新媒体建设在线学习平台，包括阶段性测试、布置作业、在线答疑、问卷调查、布置实验项目等，学生自主学习的主动性明显增强。

输出导向，学生中心

她将“输出为导向，学生为中心”作为工作准则，通过理论联系实际、项目引导、主题讨论等多种教学手段，充分激发了学生的学习积极性，教学效果获得学生的一致好评。授课过程中注重课堂的“节奏感”，遵循学生学习规律，以15-20分钟为一个知识单元，每单元配套相应的课堂习题，让学生现学现练，及时发现问题解决问题，保证学生的课堂参与感和学习效果。

教育的真谛是将知识转化成智慧

马杨珲

硕士，讲师

任教于信息与电子工程学院计算机基础部，从事计算机基础教学。主讲《Python程序设计》、《VB程序设计》、《C语言程序设计》等课程。承担或参与教研项目5项，其中厅级项目2项、校级项目3项，主编教材2部，发表学术年会论文集1篇。

与时俱进，贴近教学

马杨珲老师主讲的程序设计课程对学生的动手能力要求高，为提高教学质量，她勇于尝试新的教学手段和方法，尤其在疫情期间为使教学效果最佳，尝试了CS模式的CAI系统，到网络课程blackboard平台、PTA程序设计类实验辅助教学平台，再到省在线课程平台、雨课堂、青椒课堂，以及线上教学的腾讯课堂、钉钉、QQ等工具，她都深度体验，并分析其优缺点，选择合适的工具来辅助教学。

认真钻研，常教常新

马老师注重教学研究，积极参与教学改革，探索“线上线下、课内课外”互动教学，近年来教学质量评价均为优秀。她认真备好课、上好课、多听课、评课，做好课后有关工作。即使同一门课程，每次上课前都认真备课，注意学生课堂表现，不断总结经验教训。马老师深知“要给学生一杯水，教师应有一桶水”。在上课之余她还广泛涉猎各种知识，构建比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生，积极参加教学培训和会议。

教育不仅是谋生职业，更是精彩生活本身

陈倩倩

中共党员，博士，讲师

任教于经济与管理学院，主讲本科国际班《经济法》、《商法》、《国际经济法》，研究生留学生的《国际商法》、《经济学分析与应用》，以及国内本科生的《浙商创业经典案例》等课程。出版学术专著1部，发表学术论文4篇。

“教学”为生，“学教”强己

从教五年来，陈倩倩老师热爱教育，关爱学生，喜欢与学生交朋友。在教学工作上，她坚持边“教学”，边“学教”，为了更好地适应教学工作,积极参加各种培训，勇于接受教学新理论、践行新方法。为了让学生们能听懂晦涩的法学理论，每次教学前她都会花费大量精力搜索整理最新的法律文献和案例，通过生动的案例分析，学生能够更透彻地理解所学内容。近年来，主讲课程获得了学生和同行好评，班主任考核结果和教学评价均为优秀。

学以致用，“化干戈为玉帛”

由于陈老师所教课程是法学，常有学生来向她咨询生活中的法律问题。有一年，两位德国交换生与所租房屋的房东发生了争执，由于语言和法律不通，两位学生就租房合同的问题来向陈老师咨询。陈老师热心又耐心地进行了解答，与房东沟通后，顺利解决了双方的矛盾，也化解了学生对中国房东的误解和偏见，两位同学非常感激，专门来班上道谢。

以生为本，爱生强生

沈建伟

硕士，讲师

任教于理学院/曙光大数据学院，主讲《高等数学》课程。主持或参加教学改革项目3项，其中省级2项，校级1项。主编教材1部，发表教学研究论文4篇。

以生为本，化难为易

沈建伟老师来校任教十五载，热爱教育事业，关爱学生成长。为照顾各层次学生的能力水平，尽力将《高等数学》课程讲解得通俗易懂，课堂氛围活跃融洽，所授课程深受学生喜爱。他积极营造师生互动的场景，让同学们参与课堂教学中去，譬如：讲到极限公式时，列出下面几个式子：

（1+0.001）³⁶⁵≈

1³⁶⁵=

（1-0.001）³⁶⁵≈

让同学们观察并利用手机自带的计算器计算，得出

（1+0.001）³⁶⁵≈1.440

1³⁶⁵=1

（1-0.001）³⁶⁵≈0.694

这既调动了课堂气氛，又能让学生体会其中蕴含的人生哲理，也加深了学生对公式的理解和记忆。

以赛促教，成果显著

秉承“以赛促教、赛教结合”的教学理念，他负责并参与浙江省大学生高等数学竞赛、全国大学生数学竞赛辅导工作，竞赛成绩位于省内高校前列。

他于2016年获得第二届全国高校数学微课程教学设计竞赛华东赛区一等奖，2017年获得第三届全国高校数学微课程教学设计竞赛全国一等奖。他主讲的《高等数学A》被推荐为2019浙江省本科院校“互联网+教学”示范课堂。

把有意义的事做得有意思

柴始青

中共党员，讲师

任教于马克思主义学院，主讲《思想道德修养与法律基础》课程。主持教育部产学合作协同育人项目1项，校级课堂教学改革项目1项，校级教学成果奖培育课题1项。出版教材1部，发表教学论文1篇。

改革思政，让课堂活起来

柴始青老师坚持“思政课是要帮助学生解决实际问题的”的宗旨，教学过程中总结出一套基于“师生共同体”原理的思想政治理论课的教学方法。课堂上将理论问题讲通讲透，让同学们感受到理论的魅力；就学生关注的社会热点问题，及时准确给予引导；组织学生参加生动的课程实践，带学生到法院旁听，在法庭上现场上课；带领学生到新农村与村民交流，现场讲解“两山理论”。这种出校园、上法庭、下农村的教学形式，学生普遍反映思政课既有意义也有意思，取得了良好的教学效果。

“挤爆”法庭，开启校院合作

柴老师每学期都会带学生出校园、上法庭、下农村。记得在首个宪法日，柴老师带安吉校区首届学生到安吉县人民法院去参加法庭旁听，受基层法院场所的限制，他不得不把学生分成几个小组，当天在法院的立案庭、刑事庭、民事庭、执行庭、调解室和院史展览室到处都挤满了我校的学生。负责联系学生旁听事宜的法官打趣地和柴老师说：“这是安吉法院有史以来人数最多的一次法庭旁听，你的学生把法院都快挤爆了，还好你的学生都很自律、很守秩序”。鉴于首次的愉快合作，从此开启了我校和安吉县人民法院的学生课外实践合作。

爱心辅助成功路，智慧沐浴新教坛

王雪

中共党员，讲师

任教于体育部，主讲公共必修课《户外拓展》。主持厅级教改项目1项，发表教学研究论文5篇。

体验式教学，深受好评

王雪老师任教以来以高度自觉的敬业精神、认真负责的教学态度和严谨的教学方法影响学生。他主讲的户外拓展课程独树一帜，在体育教学中以体验式教学为主，通过创造实际或重复经历的情境再现、还原教学内容,使学生在亲历的过程中理解并建构知识。他同时注重培养学生的科学素养，在教学中将情感、态度、价值观有机地融入到课程教学内容中去，使其成为课程教学内容的血肉，成为教学过程的灵魂。他所授课程成为最受学生欢迎的体育课程之一，每年学生选课人数爆满。

课程思政，常抓不懈

王雪老师在授课时非常注重学生的思想政治教育。在一次攀岩课时发现一位同学心事重重、心神不宁，注意力不集中存在安全隐患，王老师上课期间着重关注了这名同学，并帮助他安全地完成了攀爬。课后经过谈心了解到：这名同学正在接受党组织的考察，入党竞争非常激烈，担心自己不能加入党组织，思想波动比较大。王老师与他交流沟通，分享了自己对党的认识，引导他正确认识入党动机。最后这名同学顺利的加入了党组织，并真正领悟了“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”。

踏踏实实做人，认认真真做事

戴敏

中共党员，维修电工高级技师

任教于创新创业学院，主讲《电工电子实习》课程。主持或参与校级教学改革项目5项，出版教材1部，获发明专利2项，实用新型专利1项。

从教多年，潜心实践

戴敏老师有着将近30年的教学经历，教书育人无数。参加过与企业合作开发学生实操器械，不断改进实验室的教学资源，打造出一套适用于大学生实习课程的教学教具，使上课效率最大化。他还参加完成电工电子实习基地实验室的搬迁及建设，并成功获批优秀中心实验室。同时协助完成机械设计制造及其自动化、土木工程与电气工程及其自动化专业论证的复评及2018年教育部对我校本科教学审核评估，负责电工电子实习基地的各项工作。指导了100多名学生参加维修电工初级、高级工培训，并通过了国家鉴定中心考核。

激发兴趣，培养动手能力

戴老师平易近人，爱与学生交流，与学生交友。他曾经发现班里一名学生在实验中总是不愿动手，经了解才知道，原来该学生对于课程还存在疑惑，秉承“没有疑问就没有学问”的教学理念，鼓励学生在学习生活中不怕遇到问题，敢于提出问题，乐于解决问题，使全校大部分喜爱电力电子的学生都能有机会走进电力电子这扇大门。

为了让学生学以致用，他上课时会结合生活中常用的电子电路，给学生讲解理论，激发学习兴趣。只要他在实验室，实验室全天开放，为学生提供动手实践条件，甚至还经常和学生一起做实验到晚上九十点钟。

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来源 |教务处（教师教学发展中心）

编辑 | 方 金、朱 灵

校审 | 宋 珂、尤永杰

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