走进中国美术学院-2021年暑期青少年艺术研学营

国家级造型艺术实验示范中心

中国美术学院开放美育普及社会服务课题组

社会美育开放实验项目

2009年，中国美术学院艺术造型实验中心成功报建为国家级实验教学示范中心，并于2012年通过教育部验收正式立项。艺术造型国家级实验教学示范中心依托美术学国家重点学科，设计艺术学、电影学浙江省重点学科的学科优势，以中国“五行”相生观念构建学院实验教学体系与运行模式，秉承理论与实践相通、传统与当代相通、专长与通识相通、文化理论与上手技艺相通，培养品学通、艺理通、古今通、中外通的艺术创作与创新人才。

近3年来：艺术实验中心获得国家级课题立项22项，省部级课题立项51项；发表教学研究论文245篇，其中实验技术人员发表的教学研究论文85篇；接受委托承办的学生竞赛5个，其中国家级竞赛4个；在教师的指导下，学生申请获批专利480项。

艺术美育实践课程是实施素质教育的有效途径。它是提高未成年人技能素质和思想道德教育的重要渠道，走进美院艺术实践课程体系是经过中国美术学院教授老师多年经验积累，科学制定的艺术实践课程安排计划和综合艺术素质的提升，确保学生在学习艺术知识的同时,在思想和艺术素养等多方面得到锻炼与提高。

美育实验课程实施：

中国美术学院开放美育普及社会服务课题组

微景观制作课程、皮影课程、科艺融合制作课程、艺术扎染与手工制作课程、非遗课程：造纸+拓印、玻璃彩绘、精雕入门、花板拓印、激光雕刻、玻璃马赛克、木刻版画、传统木工手作、拼贴艺术、丝网印刷、瓷盘彩绘、3D打印课程、陶艺课程、泥塑课程、扎染艺术等。

-招募对象：全国中小学生

-学习地点：中国美术学院象山中心校区（杭州）

-报到地址：中国美术学院象山中心校区11号楼1楼

-预约电话：13396972839/13587872661 张蕙老师

部分课程简介

1、花板拓印：

拓印是对雕刻或石刻表面的手工复制品，其方法是将一张纸紧紧覆盖在作品上，用黑色或彩色材料拓印。传统的拓印材料是宣纸和一种叫拓印蜡的块状黑色材料。有时，特别是在拓印细弱的线条时，更宜用另一种方法，即用一种粉状石墨加油达到一定的干硬度，再用敷墨具施于纸上。拓印被广泛用于复制各种文化时代的多种浮雕；复制石刻图案，特别是古代中国和其他亚洲文化的石刻；复制中世纪教堂里的纪念性黄铜雕刻品；复制美国建国以前的石碑；甚至在日本被用来摹印鱼。艺术家亦将拓印技术视为创作的过程，他们为拓本上色，并添上或改动原来的线条。

花板拓印

2、拼贴画：

拼贴画又名剪贴画，它是以各种材料拼贴而成的装饰艺术，拼贴画被称为“20世纪最富灵性和活力的艺术形式之一”。

中国拼贴

在中国，拼贴画属于工艺美术范畴，常用的材料有贝壳、羽毛、树皮、布帛、皮毛、通草、麦秆 布料等。

中国的拼贴画以材料产地而得到发展，如贝壳镶嵌画产于沿海地区、羽毛贴画主要产于东北及山东、皮毛贴画产于内蒙古、树皮贴画产于东北、麦秆贴画产于东北及河北等地。这些拼贴画充分发挥各种材料的色泽和纹理等特性，具有民族特色和装饰美感。

在西方，拼贴画属于现代派艺术范畴。西方的拼贴画常把偶得材料，如报纸碎片、布块、糊墙纸贴在画板、画布或其他质地上，有时与绘画结合而成。

20世纪初期，P.毕加索和G.布拉克把拼贴画技发展为立体主义艺术的一个重要方面。至60年代，拼贴画成为流行艺术的一种重要形式

拼贴画

3、木工手作课程简介：

在当今社会大力提倡工匠精神的语境下，作为传统的手工艺之一的木工，越来越焕发其独特的魅力和旺盛的生命力。中国美术学院作为艺术人才培养的摇篮，将木工技艺与艺术设计相结合进行一系列的教学，从而提高中小学生木工爱好者的实操能力和创作水平。该课程为中小学生量身定制，授课老师具有三十年以上的传统木器制作经验，通过老师的讲解示范结合学生的亲自动手，达到普及木材基础知识，了解常用榫卯结构提高学生手工能力。

木工手作

4、微景观制作课程简介：

微景观制作在一个透明的玻璃容器中，把生长习性相近的植物运用一定的艺术美学构图，搭配在一起的植物，加上一些精致的造型装饰品，所制作成一个微景观作品，把大自然植物的美丽浓缩带进生活里，可培养孩子的动手能力，审美能力等，丰富孩子对大自然各类的植物习性的相关知识。

微景观制作

5、皮影课程简介：

通过观看皮影戏，使学生了解皮影艺术的形式，从选材、文化内涵、工艺、表演等全方位学习了解皮影、并激发学生对民间艺术的兴趣。皮影是一种民间美术和民间音乐、民间舞蹈、民间说唱等综合性的戏曲表演艺术，在音乐、念白、雕刻、操纵等方面，都具有浓郁的地方特色，以美辅德、启智、健体、促劳中提高了学生综合素质。

皮影课程

6、科艺融合制作课程简介：

科艺融合制作课程通过科学、艺术建立人与自然、人与社会之间的真正和谐，强调在科学、艺术领域中建立一种互生、互补、交叉融合、持续发展的生态关系。感受科学、学习科学的过程中，以艺术文化作为催化因素，渗透艺术与审美教育，促进学生对科学知识的认识情趣、形成正确的科学态度和良好的探索欲望，提高幼儿的艺术审美与创造能力。

科艺融合制作

7、艺术扎染与手工制作课程简介：

艺术扎染学生学习这门中国民间传统而独特的染色工艺课程，了解中国传统的手工染色技术的同时，最关键的是，在学习的过程中，学生能发挥想象力，根据基本制作原则，自由创意。扎染的魅力在于每个作品都是独一无二的，扎染过后的花纹布料，再通过手工制作，让它变成生活中与我们息息相关的物品，可以是衣服，桌布，灯罩等等，使学生的主动性、创造性得到更大发挥，既动手又动脑，使学生的思维能力得到提高。

艺术扎染与手工制作

中国美术学院实验中心网红实验室

中国美术学院实验中心

中国美术学院实验中心

中国美术学院民艺馆

馆舍介绍-民艺博物馆位于中国美术学院象山中心校区内，由 日 本 著 名 建 筑 设 计 师 隈 研 吾（Kengo Kuma）设计。整个博物馆形态呈菱形，单层坡顶，随丘陵「之」字形俯伏，与倾斜的地形相结合，是与自然共存的有机建筑。建筑还利用中庭引入了自然元素，与环境融和，并采用南方传统灰瓦砌筑外墙，彰显地域历史记忆，同时，其钢架和丝网结构，又使建筑超越传统语言而颇具现代感。建筑与山脚的明代牌坊为邻，继承了中国美术学院象校区原有的梯田茶园风光，体现了设计师“让建筑自然消失”的理念。

中国国际设计博物馆

中国国际设计博物馆是以包豪斯研究院为基础，在象山校区兴建建筑面积为1.68万平方米的新型博物馆。中国国际设计博物馆由1992年普利兹克奖得主阿尔瓦罗西扎先生担任建筑设计师，2018年04月投入使用。中国国际设计博物馆是一个设计遗产和当代设计展示兼具的博物馆。博物馆不仅拥有“包豪斯为核心的西方近现代设计系统收藏”，还拥有3万余件的意大利男装收藏、700余件的电影海报收藏。在未来，国际设计博物馆还将更多地征集中外设计作品，逐步形成现代设计系统收藏。这是中国美术学院一直以来“立足本土，面向国际”双轮驱动学术战略的重要组成部分。

《儿童设计思维启发：纪念包豪斯100周年》公共教育成果展

中国美术学院美术馆

美术馆概况

中国美术学院美术馆成立于2003年，是在1928年创院时期展览馆的基础上重建而成。美术馆地处交通便利的杭州南山路，毗邻世界文化遗产——西湖。美术馆以艺术史的视觉呈现、核心价值观的艺术表达为手段，探讨当代艺术的时代使命、传统艺术的创新表达，服务公共文化体系建设。是一座集展示陈列、收藏研究、学术传播、公共教育诸功能为一体的综合性美术馆，同时也为大学的全方位发展提供创新思路与平台。美术馆现有藏品近3000件。收藏种类涉及古今中外的名家书画、中国陶瓷器、青铜器、雕刻、工艺品、民间美术作品、画像石及摩崖石刻拓片等多个美术门类。凭借着中国美院在中国现当代美术教育史上的中国画重镇地位，藏品中的近现代中国画名家大师的作品的收藏比较系统，包括如黄宾虹、潘天寿、林风眠、陆俨少的作品皆在收藏之列。另外著名画家如油画家颜文樑、倪贻德，版画家力群、彦涵、吴凡等人的作品，也有丰富的收藏。由于中国美院曾拥有和培养大量著名美术家，对于他们作品的收藏，成为美术馆藏品的重要组成部分，校友们大都热情支持母校的藏品建设，纷纷无偿捐赠自己的代表作，这也是中国美院美术馆藏品的特色。

用餐食堂

中国美术学院22号楼学生餐厅

-招募对象：全国中小学生

-学习地点：中国美术学院象山中心校区（杭州）

-报到地址：中国美术学院象山中心校区11号楼1楼

-预约电话：13396972839/13587872661 张蕙老师

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责编|陶 蕾

审校|华铭文 张玉琼

审定|李文锋