【专业特辑】护理（老年护理方向）—培养有老年护理专长的护士

护理（老年护理方向）

在人口老龄化加速，护理人员的服务领域从医院向慢病管理、老年护理、康复护理、安宁疗护等生命周期领域拓展的大背景下，我校为适应社会对护理人才多元化需求的变化，依托护理专业，在省内首开护理（老年护理方向）专业（以下简称老年护理专业），并于2013年起招生。

2016年专业入选校新兴特色建设专业，同年6月成功获批全国职业院校养老服务类示范专业点[教职成厅函﹝2016﹞31号]，2020年入选浙江省高职高水平专业群建设项目，是教育部老年照护、失智老年人照护“1+X”证书制度试点专业，与护理专业共建共享中央财政支持的职业教育实训基地、省“十三五”高等职业教示范性实训基地、高龄者护理暨健康促进育训中心。

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教师团队简介

老年护理专业教研室为护理（老年护理方向）专业建设任务的主要承担者，现有成员8人，其中硕士7人，高级职称3人，所有成员均具有双师资格。

团队致力于推进专业高质量发展，联合护理、康复治疗技术、健康管理等专业教师组建专兼结合跨专业教学团队（成员23人，博士1人，硕士15人，高级职称教师占11人，双师型教师占73.91%；专兼职教师比1：1）。教学团队通过课程资源建设推广、社会培训、承办行业技能竞赛、组织学生参加相关竞赛等提升专业在行业中的话语权和影响力。

黄金银

医学硕士，教授/主管护师，护理(老年护理方向)专业主任， AHA高级生命支持导师，校教坛名师，省高职院校护理专业带头人。承担《急重症护理》等课程教学，近五年主持主研教科研课题10余项，发表论文20余篇。

许瑛

主任护师，行业兼职专业带头人。曾任浙江医院护理部主任。现任省护理学会老年护理专业委员会主任委员，中华护理学会老年专业委员会委员，中国老年医学学会医疗照护分会委员，浙江省康复医学会康复护理专业委员会副主任委员，浙江省标准化协会专家。

张秀娟

硕士，教授，全国卫生行指委健康管理与促进类专业教学指导委员会委员。主研健康管理教学与研究，主讲《健康教育与健康促进》等课程，牵头省“十三五”特色专业-健康管理专业建设，主持省部级、市厅级课题8项。

于立博

副教授，老年保健与管理教研室主任，医学博士，复旦大学公共卫生博士后。主研方向老年退行性疾病预防。近年来主研国家自然基金3项，省部级课题7项，发表论文20余篇，SCI论文3篇。

葛炜

医学学士,教授， AHA基础生命支持导师。主讲《外科护理》等课程。主持/主研市局级、省部级课题10余项，发表论文10余篇，SCI收录1篇，主编/副主编教材7本。获省级个人荣誉2项，主持获省教育科研优秀成果奖二等奖，市级教学成果一等奖等。

何萍

本科，副教授/副主任护师，国家职业技能鉴定考评员、美国心脏协会（AHA）基础生命支持培训导师（BLS-I）、1+X老年照护考评员。主研方向护理教育、临床护理、老年护理等

陈燕

硕士，讲师/主管护师，专业副主任。主研方向老年人长期照护，承担《健康评估》《传染病护理》等课程教学。近五年主持课题7项，发表论文10余篇，主编/副主编教材4部，参与省级精品在线开放课程《健康评估》等建设。

陈井芳

硕士，讲师/主管护师，美国心脏协会BLS导师。主研方向老年护理和急重症护理。主讲《基本救护技术》、《急重症护理》、《特殊老人综合照护技术》等课程。近五年主持课题三项，发表论文5篇。参与《基本救护技术》《急重症护理》等精品在线开放课程建设。

袁葵

硕士，讲师/主管护师。主研方向老年人长期照护，承担《基础护理》等课程教学。近五年主编/参编教材3部，发表论文2篇，指导学生专业技能竞赛获全国二等奖1项，市级一等奖1项，主持/参与省市级精品在线开放课程3门。

宁香香

硕士，讲师。主研方向老年人长期照护，承担《内科护理学》《健康评估》《老年照护》等教学。近五年主持课题4项，发表论文5篇，参编教材2部，参与《健康评估》等省市级精品在线开放课程建设。

陈燕B

硕士，讲师/主管护师，校教坛新秀。主讲《护理学基础》等课程。主持主研厅市级以上课题6项，发表论文5篇，获专利授权1项，获全国职业院校教学能力比赛（团队） 二等奖、省高职院校教学能力比赛一等奖。

章琪

硕士，讲师，校“教坛新秀”。主讲《作业治疗技术》《老年康复》等课程。近五年主持主研课题6项，发表论文8篇，主编/副主编教材5部，获专利授权1项，主持完成康复治疗技术国家级资源库《作业治疗技术》课程，获省高职院校教学能力比赛二等奖，省高校青年教师教学技能比赛一等奖。

02

就业

随着我国老龄事业发展，长期护理服务体系的构建完善，专业毕业生就业前景广阔。学生可根据自身特点，选择进入各类医院从事临床护士工作，并在实践中努力培养老年护理专长；也可选择入职各类高端养老服务机构、社区养老服务支持机构、健康照护场所等单位，从事健康与社会照护护士的工作，充分发挥个人在慢性病人群管理、健康促进等方面的特长，并在实践中培养管理能力。专业连续三年护士执业资格考试通过率98%以上，首次就业率97%以上，专业对口率更是高达99%。根据2016届毕业生（三年后）浙江省高校毕业生职业发展状况及人才培养质量调查报告显示，老年护理专业的就业率、月收入、专业相关度、社会保障水平等就业质量指标单项排名进入省专科学校各专业前30名。

毕业生毕业后调查，满意度最高，对母校的推荐率最高。

03

专升本

专业学生有机会通过专升本考试，升入全日制本科学校护理专业继续学习。有意向的同学须提前做好规划，积极关注浙江省教育考试院发布的相关信息。

04

实习单位

在专业学习的第三年，学生需在医院+养老机构完成为期近10个月的实习，实习单位由学校联系和安排。

宁波大学医学院附属鄞州医院，鄞州人民医院

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学生培养

专业人才培养紧扣人口老龄化和地方经济社会发展需求，积极探索“三对接，四联动”，融于“孝”文化的人才培养机制，形成了三位一体的建设成果：对接行业规范化、专业化发展需求，建立政校行企联动（四联动）的育人科研培训一体的社会服务机制；对接职业岗位技能需求，建立课岗赛证一体的人才培养模式；对接职业岗位素养要求，建立基于第三课堂的仁术一体的培养机制。并联合临床学院、紧密型合作养老机构开展现代学徒制人才培养试点，积极从教学内容、教学方式、教学场域方面进行改革和探索，为培养学生临床思维，提升解决问题能力、沟通能力等搭建了平台。

5-1

丰富多彩的课程

进入专业，学生将学习如何成为一名护士，以期顺利通过护士执业资格考试，在此基础上，还需要强化老年护理、老年康复、心理与精神护理等知识和技能，并重视沟通、知识应用、创新和应变能力的培养，教师在课程教学过程中灵活应用各种教学方式，促进学生对知识的掌握和应用。

你将不只是一位“学生”，你还需要成为一名讲者，一位统筹者，为长者带去新知识的同时，指导老人和家属合理利用社会资源。

音乐照护课程

情景模拟——体验老化

小讲课

双人心肺复苏

“失智老年人”记忆力训练

脑卒中“老人”下肢肌力评估及肌力训练

高血压健康教育海报绘制及汇报 护理查房

气道异物梗阻应急处理 脑卒中“老人”行走训练

5-2

各级各类竞赛

专业依托校技能节平台，以国际健康与社会照护护士竞赛规程为引领，举办“介助老人照料技能竞赛”（2021改为健康与社会照护竞赛），行业人员和学生同台竞技，并积极参与其他各类赛事，学生表现突出，屡获佳绩。

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2015宁波市介助老人照料竞赛获得一等奖

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2017年全国职业院校民政职业技能大赛

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NEWS

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2019-2020年宁波市“技能之星”养老护理员竞赛

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2020全国职业院校职业技能大赛试点赛健康与社会照护竞赛获全国二等奖

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2021浙江省 职业职业技能大赛健康与社会照护赛项囊括前4名

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关爱空巢老人志愿者服务队

专业重视学生职业素质和能力培养，成立了“关爱空巢老人志愿者服务队”和“筑爱夕阳”专业社团，以敬老孝老和服务社会为导向，充分利用专业特长，开展了形式多样的为老志愿活动，进入社区、华信颐养园等开展志愿服务，不仅让学生所学的专业知识和技能能够服务于社会，同时丰富了长者的物质生活和精神生活，促进了长者健康，提高了长者生活质量。志愿活动积极分子贾清鸥同学获得宁波市“孝德之星”提名奖。“关爱空巢老人”志愿服务队被评为2015年省大中学生暑期社会实践活动优秀团队。

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