【回眸“十三五”逐梦新时代】第十篇 师资队伍

“十三五”期间，师资队伍建设紧密围绕建设“具有国际视野、国内一流、现代化的卫生健康类高等职业院校”目标，以卫生健康双领域服务为定位，聚焦卫生健康类专业发展, 深入推进人才强校战略，积极实施“高水平师资队伍建设”，取得长足进步。

“十三五”期间，厚植师德根基，建立健全师德师风长效机制。弘扬新时代师德风尚，加强师德养成培育与思想价值引领。出台《教师职业行为规范》等文件，规范教师履职行为，引导教师立德树人。通过新教师宣誓、系列培训、实践活动等形式，加强师德师风教育;将师德师风作为职称评审、评奖评优等工作的首要考核内容，建立基层党组织思想政治表现鉴定机制和学术不端审查机制，推进师德建设常态化、长效化。

“十三五”期间，加强师资队伍制度保障，为教师素质能力提升保驾护航。先后出台10余个教师培养培训文件，制定或修订了人才引进实施办法、领军人才引进实施细则、专业技术职务评聘办法、优秀教师奖评选办法、教师专业发展实施办法、青年教师专业化培养实施办法、实施教师互兼互聘试点工作办法等，完善教师专业发展机制。

外引内培并举，教师素质能力提升工程推进有实效。围绕学校健康服务类能力提升和专业发展需求，注重和倾斜专业行业背景，持续加大人才引进步伐，多渠道引进高层次优秀专业人才，累计引进正高职务教师4名，博士研究生25名。

鼓励教师在职攻读博士学位，9名教师申请攻读博士学位；实施教师赴国（境）外研修项目，选送53名教师赴台湾高校进行三个月以上访问研修，选送9名教师通过国家留学基金等公派赴国外高水平大学访学、研修、攻博， 28%的专任教师具有三个月以上国（境）外学习经历。

建立面向全体教师全生涯周期的专业发展体系，强化教师“双岗位”核心能力培养，“双师”占比始终保持在80%以上，1名教师在省访工项目评比中获一等奖。重视教师教学能力培养，助推优秀教师成长，教师获全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖、省高职院校教师教学能力比赛一等奖、省青年教师教学竞赛一等奖、省高校教师教育技术成果评比一等奖等。

落实分类评聘多元评价，实现师德为先、分类申报、多元评价、突出实绩，促进教师职教能力提升和多元化专业发展，深化专业技术职务评聘改革，形成科学合理、客观公正的评聘体系。近五年有16名教师晋升正高专业技术职务，40人晋升副高专业技术职务。

“十三五”期间，加强统筹推进，师资队伍结构优化明显。以师资队伍发展“十三五”规划为指导，科学统筹推进专任教师队伍结构不断优化。“十三五”末，专任教师总量288人，其中博士33人，博士比11.2%，双师比83%，45岁及以下中青年教师占比78.5%。相比“十二五”末，专任教师净增84人，博士比、双师比分别增加5%和12%，其中专业课与专业基础课教师双师占比达89.9%。教师队伍数量及层次显著提高，学历学位结构明显改善。

“十三五”期间，教师获奖、入选人才工程

浙江省高校优秀教师：崔红、费素定

浙江省151人才工程第三层次培养人员：保琦蓓

浙江省高职高专专业带头人：江玲丽、吴晓琴、孙宁、周静、朱晓卓

宁波市领军和拔尖人才工程第二层次：朱晓卓、保琦蓓

宁波市领军和拔尖人才工程第三层次：傅青兰、周静、孙宁、王小丽、徐金梅

宁波市哲学社会科学学科带头人培育项目第五批培育对象：董晓欣、朱晓卓

宁波卫生职业技术学院微社出品

小 编：周 小 蝶

值班编辑：李天碧 柴梦姝

责任编辑：项 怡 温文蕙

指导老师：高 洋