成都艺术职业大学会计信息管理（专科）专业介绍

专业代码 530304

专业名称 会计信息管理

基本修业年限 三年

职业面向：

本专业主要就业面向是会计、财务管理、财务云信息处理和数据搜集，数据关联、数据分析、区块链发票开票软件操作、票据资金结算、财务咨询、税务筹划等工作岗位。

培养目标定位：

以立德树人为根本目标，培养德智体美劳全面发展，适应社会经济发展和区域高端产业与产业高端需求，具有扎实的专业知识、熟练的计算机操作技能、较强的手动实践能力及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的高层次技术技能人才，能够在财会、信息管理等专业领域，从事会计、信息处理等工作。毕业3-6年，能够成为财务云核算工程师，财务共享中心流程设计师。

主要专业能力要求：

1.财务会计实务处理技能：掌握会计信息的生成过程、会计电算化软件操作能对企事业单位、不同行业会计实务进行处理。

2.证券投资分析技能：熟悉经济运行的宏微观环境，掌握投资的基本理论，掌握证券投资的理论和应用技巧。

3.公司理财技能：熟悉并掌握企业内部控制和公司治理、企业战略与风险管理的基本理论。

4.具备涉税事务处理能力，能够正确计算各种税费，并进行规范申报，能够进行基本的纳税筹划和纳税风险控制。

主要专业课程与实习实训：

专业基础课程：市场营销、经济学基础、财经法规与职业道德、 基础会计、管理学基础、数据库基础与应用、会计基本技能实训。

专业核心课程：财务管理、财务会计、管理会计、Excel在财务中的应用、管理信息系统、会计电算化、税法、成本会计实务、财经应用文写作、经济数学、ERP沙盘模拟实训、证券投资分析、统计学原理与实务。

实习实训环节：企业经济业务核算实训、会计信息管理综合实训、个人理财、会计信息化、大数据财务报表分析。在商业连锁或者事业单位，会计师事务所实习。

职业类证书举例

国家职业资格证书：初级会计专业技术资格证书

职业技能等级证书： “1+X”职业技能证书、审计专业技术资格、证券业从业人员资格、银行业专业人员职业资格

其他证书： 期货从业人员资格、注册会计师（CPA）

接续专业举例

接续高职本科专业举例： 会计学、审计学

接续普通本科专业举例： 统计学、大数据与财务管理

一、专业基本信息

专业大类：财经商贸大类 专业类：财务会计类

专业名称：会计信息管理 专业代码：530304

所在学院：文化与管理学院

二、入学要求

高中阶段教育（普高、中职）应往届毕业生或具有同等学力者，参加国家统一组织的普通高校入学考试（统招、单招等）成绩合格，符合录取条件者。

三、修业年限

1.以3年为主（最长5年）；

2.可申请弹性学制，半工半读、工学交替等分阶段完成学业。

四、职业面向

面向企事业单位、会计与税务中介服务机构的财务管理等岗位群

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

以立德树人为根本目标，培养德智体美劳全面发展，适应社会经济发展和区域高端产业与产业高端需求，具有扎实的专业知识、熟练的计算机操作技能、较强的手动实践能力及良好的沟通与团队协作、爱岗敬业等职业素养，具有较强创新创业素质和可持续发展能力的高素质技术技能人才，能够应用现代信息技术从事业务财务数据收集与整理、业务财务数据挖掘，从事业务财务信息可视化呈现与报告、会计信息等工作。毕业3-6年，能够成为从事财务税务工作的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.知识要求

（1）了解专业所需要的文化基础知识，包括掌握会计信息管理专业所需要的财务会计以及税法所涉及的基础理论知识。

（2）熟悉会计信息管理所必要的专业知识和技能，包括财务大数据，与财务云共享有关的新知识。

（3）掌握与会计信息管理专业有关的边缘学科及交叉学科的知识。

（4）熟练应用熟练掌握会计信息系统等，以及业财税一体化专业实训等知识。

2.能力要求

（1）学习能力：具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；

（2）专业能力；具有综合应用知识解决问题能力、管理会计信息的实践能力、数据分析能力；

（3）创新实践能力：具有创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力。

（4）综合研究能力： 具有“财税+管理+信息化”综合知识和技能。

3.素质要求

（1）思想素质：热爱祖国，拥护中国共产党的领导，树立科学的世界观、人生观和价值观；具有责任心和社会责任感；具有法律意识，自觉遵纪守法；热爱本专业、注重职业道德修养；具有诚信意识和团队精神。

（2）专业素质：掌握科学思维方法和科学研究方法；具备求实创新意识和严谨的科学素养；具有一定的科学批判意识和思考能力。

（3）文化素质：具有一定的文学修养、人际沟通修养和现代意识。

（4）身心素质：具有较好的身体素质和心理素质。

4.职业素养及技能要求

（1）财务会计实务处理技能：掌握会计信息的生成过程、会计电算化软件操作，能对企事业单位、不同行业会计实务进行处理。

（2）证券投资分析技能：熟悉经济运行的宏微观环境，掌握投资的基本理论，掌握证券投资的理论和应用技巧。

（3）公司理财技能：熟悉并掌握企业内部控制和公司治理、企业战略与风险管理的基本理论。

六、课程设置

2022级人才培养方案的课程类别分为公共基础课程、专业（技能）课程、集中实践教学课程、素质能力拓展课程，按照课程的性质和修读方式，分为必修课和选修课。

（一）课程体系

本专业的专业（技能）课程体系构成分为：

1.专业基础课程：财务会计基础、财经法规与会计职业道德、经济学原理、统计基础、经济法基础、管理会计基础、数据库基础。

2.专业方向课程：企业财务会计、纳税实务、税法、业财一体化设计、财务管理、会计信息系统应用、成本会计实务、管理会计实务、大数据技术在财务中的应用、财务大数据分析、企业内部控制、财务大数据基础、企业经营沙盘模拟训练。

3.专业拓展课程：智能财会系统应用实训、智慧税务管理系统实训、财务会计岗位综合实训、管理会计岗位综合实训、财务大数据分析。

（二）核心课程

1.企业财务会计

课程内容：货币资金的核算；金融资产的会计处理；存货的核算；长期股权投资的核算；固定资产的核算；无形资产的核算；流动负债和长期负债的核算；所得税会计、所有者权益的核算；收入、费用、利润的核算；财务报表的编制等。

课程目标：掌握财务会计核算的基本原理、基本方法和基本技能。

课程功能：本课程主要使学生能掌握财务会计概念框架。

2. 纳税实务

课程内容：本课程系统讲授了会计法律制度、结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度和会计职业道德等。

课程目标：旨在培养学生在会计核算与监督、票据支付、税收核算、财政预算等方面业务的分析能力及职业判断能力，引导学生树立正确的财经法律观念和养成良好的会计职业习惯。

课程功能：旨在帮助广大学生熟练掌握会计人员必备的财经法规与会计职业道德方面的基本知识。

3. 管理会计实务

课程内容:指与其职能相适应的工作内容，包括预测分析、决策分析、全面预算、成本控制和责任会计等方面。

课程目标：是以使用价值为基础的价值管理，从实质上讲,管理会计的对象是企业的生产经营活动；从管理体现经济效益角度看,管理会计的对象是企业生产经营活动中的价值运动；从实践角度看,管理会计的对象是作业管理和价值管理的复合

课程功能：管理会计的最终目标是提高企业的经济效益，为管理和决策提供信息，参与企业的经营管理。

4.会计信息系统应用

课程内容：数据库表的查询、窗体、报表、数据访问页、宏、菜单设计等的基本操作方法，模拟工作岗位实际需要，将数据库的相关概念和操作技能融合在项目或任务当中。

课程目标：掌握数据库的基本原理、操作方法、使用技巧。

课程功能：本课程主要是在学生熟悉掌握数据库的基本操作方法及技巧，深刻理解各模板的作用及操作技巧。

5. 财务大数据分析

课程内容:可以从业大数据财务报表分析、智能财税管理方法、成本管理、成本控制、绩效考核管理、内控制度等工作中，具备极强的学习培训能力、沟通交流能力、实践活动能力、自主创业能力、社会发展融入能力、可持续发展观能力。

课程目标：具有较强的学习能力、交流能力、实践能力、创业能力、社会适应能力、可持续发展能力以及良好职业道德和创新精神的高素质技术技能人才。

课程功能：在培养熟悉财务处理和国家财经法律法规，能够从事大数据财务分析、智能财税管理、预算管理、成本管理、绩效管理、内部控制等工作。

6.管理会计实务

课程内容：该课程以基础会计、财务会计、财务管理为基础，同时也涉及基于内部控制、信息化手段的管理会计实操技能。

课程目标：过本课程的学习，使学生系统了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，初步具备加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序和操作技能，是适应新时期企业财务会计管理需求出现的一门课程，是一门应用型的会计课程。

课程功能：握管理会计的基本内容和基本理论，初步具备加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营方针、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序和操作技能。

7.业财一体化设计

课程内容：主要是给学生提供一个真实仿真企业业务处理的环境。让学生以企业实际业务流程为牵引，针对一个特定系统的业务，由实验者模拟企业不同部门、不同工作岗位，独立完成业务处理，最终达到熟悉系统的功能、明晰不同类型业务处理流程的目的。

课程目标：让学生找到相应的“职业角色”感觉，具有很强的操作能力，为学生走出校门与市场接轨打下了良好的基础。

课程功能：本课程是系统的将理论与实践全面结合的一门课程。

8.企业内部控制

课程内容：企业内部控制是研究风险发生规律和风险控制技术的一门新兴管理科学。它是指各经济单位通过风险识别、风险估测、风险评价等方式，并在此基础上优化组合各种风险管理技术，对风险实施有效的控制和妥善处理风险所致损失的后果，期望达到以最小的成本获得最大安全保障目标的管理过程。风险管理是本科学院商贸、工商企业管理专业的一门重要的专业课程。

课程目标：要求使学生掌握风险管理的基本概念、基本原理，掌握风险识别、风险估测、风险评价风险管理决策的方法和技能，具备一定的独立从事风险识别、风险分析、分析评价及应对的能力，具备起码的调查风险并撰写风险评估报告的技能。

课程功能：使学生掌握风险的定义和与其有关的定义、风险的分类及风险管理的一般知识；使学生掌握风险分析的含义及其基本方法；使学生掌握企业损失风险的特点及企业财产损失风险、企业净收入损失风险分析、企业责任风险分析及企业人员损失风险的基本方法；使学生掌握风险衡量和评价、概率的计算及概率分布的基本知识；使学生掌握避免风险及损失管理、分离风险单位和非保险方式的转移风险及损失补偿的筹资措施的基本原理及方法。

七、学时安排

1.学分学时分配表

2.实践教学学时分配表

八、实施保障

（一）教学团队

本专业有一支思想素质较高、专业水平较高、教学经验丰富、实战经验丰富的双师型师资队伍。本专业任职教师均具有会计学、工商管理等管理学相关学位，其中硕士及以上学位教师占比50%以上，具有丰富扎实的理论基础，且均在相关企业有一定的从业经验，具有较强的专业性与企业实战经验。

（二）教学设施

本专业具备满足课程教学需要的理论教学和实践教学条件，具有先进的现代化教学手段和良好的网络教学环境，具有完善的校内实验室和充足的校外实习基地。

除了基础的教学设施及网络配备以外，本专业还购置了专业的计算机电脑及相关教学软件，建设有校内专业实验室 8间，建筑面积近 1026平米，具体有用友U8会计电算化实训室、会计模拟仿真实训室、财务代理记账实训室、VBSE业财协同实训室、ERP 数字化沙盘实训室等专业软件，能满足专业基础课程、专业核心课程、实习实训课程教学和训练需要，并配备具有丰富实践教学经验的实训指导教师。教学设施满足多媒体教学需要，85%以上专业课程向学生提供多媒体资源。

同时，本专业还与成都市会计学会、用友新道股份公司、万华会计师事务所、成都伊藤洋华堂、青神电商园等国内知名企业和行业协会签订校企合作协议，共同建设校外实习实训基地，并聘请相关企业、行业协会有实践经验的企业家和管理者参与教学和指导，满足本专业学生实习实践需要。

（三）教学资源

本专业拥有充足的信息资源，学校图书馆和学院图书资料室订购了会计研究、税务研究、财务与会计、会计之友、经济研究等本专业相关的国内顶级期刊和中国知网、超星、万方等数字化资源，并具有检索信息资源的工具。

（四）教学评价

1.加强教育教学过程质量管理。一是提高教育教学过程考核成绩在课程总成绩中的比重，以促使学生重视并加大在学习过程的投入；二是注重评价方式和考核形式的多样化，以提高其对质量评价标准的针对性；三是重视学生阶段性学习成效，以鼓励学生在学习过程中不断积累和提高。

2.重视社会第三方的评价作用。学校派专业老师向用人单位调查对我校毕业生进行持续评估，进行数据收集及分析，持续出具评估报告。

3.注重学生能力和素质的评价。以综合性作业、项目设计、情景展示等作为考核内容。

（五）质量管理

全国质量管理必须坚持质量管理的全程性。全面质量管理的全程包括人才培养标准制定过程的质量管理、教学条件的质量管理、教学过程的质量管理和就业指导过程的质量管理等。教学是学校的中心工作，教学过程是全面质量管理的核心环节，培养目标的实现，必须通过教学过程来完成，而课堂教学和实践教学是实施全面质量管理的基本途径。因此，在课程体系、教学内容的确定，教学方法的改革，教学成果的检验，师德建设等各个环节设立质量监测点，以实现教学过程的全面质量提高。

九、毕业要求

（一）本专业学生应修满128学分。其中公共基础课程28学分；专业（技能）课程课程75学分；集中实践教学课程17学分；素质能力拓展课程8学分。

（二）具有良好的思想道德和身体素质，符合国家规定的德育和体育标准。

（三）职业资格证书（专业自定）

职业资格证书表

十、教学进程总体安排

成都艺术职业大学会计信息管理专业教学计划进程表

备注：公共基础课程由学校统一设置；专业（技能）课程由各二级学院根据专业需求开设；集中实践教学课程由学校统一开设；素质能力拓展课程由学校统一开设必修课程，各教学单位可以根据专业需求申请设置选修课程，报教务处审核后由学校统一开设。

十、质量保障体系

（一）建立全程质量监控体系

制定科学的专业人才培养方案，制定专业核心课程的教学标准，制定专业技能实践考核标准，明确专业实践、毕业实习要求。细化包括教学准备、课堂教学、课后作业、实验实践和考核考试等教学环节的质量要求和标准，形成一套完整的教学质量评价和监控指标体系。通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，实现人才培养目标。

（二）建立毕业生跟踪反馈机制

定期开展一年一度的毕业生调研，了解毕业生就业状况、就业岗位、薪酬水平等情况，了解用人单位对毕业生职业能力的评价和建议，获取企业职业岗位对知识、技能、素质方面的要求，评价人才培养质量和培养目标达成度。

（三）建立持续改进工作机制

根据毕业生反馈和社会评价结果进行科学甄别、筛选、分类、分析，针对培养目 标、培养模式、培养方案、课程体系、课堂教学、第二课堂、实习实训等方面进行分析，充分利用评价分析结果调整人才培养方案，有效改进专业教学，加强专业建设，促进人才培养质量的持续提升。

十一、课程与培养要求的对应关系矩阵

课程体系中（公共基础课无需在此表中体现）每门课程都应承载知识、能力和素质培养的具体要求。各专业要确定所设课程对知识、能力及素质培养的支撑作用，建立每门课程与学生知识、能力及素质要求的对应关系。（提示性文字，后删除）

课程与培养要求对应关系矩阵

注：知识要求、能力要求和素质要求对应“二、培养要求”中的具体点。根据课程与培养要求中的具体点的关联程度用H(High)、M(middle)、L(low)表示高、中、低。

十二、其它说明

1.师资队伍

（1）专任教师

（2）兼职教师

2.实验实训条件

（1） 校内实验实训室

（2） 校外实验实训室

十三、附录

附录一：会计信息管理专业调研论证报告

附录二：职业岗位及典型工作任务分析表

附录一：会计信息管理专业调研论证报告

随着大数据时代的到来，社会对会计人员的质量会提出更高的要求：未来的会计人员必须具有较高的专业水平和较强的计算机操作能力，能学会运用计算机，高效合理的管理并运用大量财会信息及数据。因此，培养和造就大批的高素质的具备信息管理技术的财会专业人才已迫在眉睫，我校经过大量的社会调研和论证认为：设置会计信息管理专业是非常必要和可行的。

一、专业设置的原则

1.根据社会需求增设专业方向。专业设置调整依据二十一世纪我国社会发展状况，经济建设情况和本地经济发展的需要，人才需求的情况，积极稳妥地设置、调整专业，以适应社会经济发展和企业的人才需求。

2.专业设置以学校发展、面向市场为主，突出对学生创新能力和实践能力的培养，有利于树立现代化教育教学观念，优化课程结构，改进教学方法，促进学校内部各项改革、各项资源的合理配置。

3.专业设置是在教育部高职教育指导性专业目录及有关行业制定的相关专业设置标准、业务范围的基础上，依据该专业在本校已经具有的软硬件条件等确定的。

二、专业设置的必要性

四川成都是一个大、中、小企业云集的地方，在未来拥有广阔持续的发展前景，因此本地区在未来对具备信息管理技术的会计人员的需求量是巨大的。目前，虽然我国会计从业人员人数众多，甚至呈饱和状态，但具备专业信息管理技术的会计人员比重较小，尤为短缺。因此，我们开设会计信息管理专业，培养高层次的具备信息管理技术的会计人才方向正确，非常必要。

三、专业设置的可行性

1.师资力量

我校有一支结构合理，整体素质优良的师资队伍，职称结构合理，老中青相结合，教研成果丰硕。我院通过引进优秀毕业生，从企业引进高级技术人员，建立了一支理论扎实，实践丰富的双师型教师队伍。专职教师7名，其中研究生以上学历3人，大学本科以上学历4人。

2.实验实训设施

①为了强化会计信息管理专业学生的专业技能，专门建立了财会模拟实训室。主要设备及设施有：会计实训资料、流动式教学模板、高亮度投影仪、装订机等，能够全部满足本专业教学的要求。

②为了提高会计信息管理专业学生的计算机应用能力，建立了计算机中心，并投入巨资，建成了技术先进，扩展性强，规模大的5G网络，为学生能够熟练掌握会计电算化知识和计算机基础技能，以及信息管理相关专业技术创造了有利的条件。

③为了使教学与实践很好地结合起来，多形式、多渠道地开展实训活动，我们将与新道公司等单位建立长期的实训、培训协作关系，加强校企之间的联系，拓宽实训渠道。另外，我们还将积极采取顶岗实习等多形式的实习方式，从而有力地保障学生的实训质量。

四、专业建设与发展的主要思路

1.我们对四川境内的一些学校相关专业建设情况进行了调研，获得了大量的资料，为专业的开设和发展提供了参考。

2.加强硬件设施的建设。首先是有目的地、重点地、分批地提高师资水平；如选派青年教师去其他高校进修。其次是不断地完善实验设施，从而不断地满足教学发展的要求。

3.为了适应职业教育形势发展的需要，办出专业特色，今后教学发展要面向工商业企业兼顾行政、事业单位办学，为社会培养中等层次的会计信息管理专业人才。

4.不断深化理论教学和实践教学的改革。在理论教学方面，要花大力气研究和把握职业教育的发展变化的规律，特别是要多调查研究，科学定位人才的培养目标，合理设置专业课程，增加选修课，切实做到理论与实践密切结合。在实践教学方面，要坚持以培养职业技能为宗旨的实训方针，加强校企．校社联系，广开实训渠道，不断探索职业教育的新思路。

五、专业培养目标及要求

1．培养目标

本专业培养德、智、体全面发展，即牢固掌握必需的文化科学基础知识，又掌握财务会计方面的专业知识及从事财会电算化工作的相应的计算机知识，有较强的实践技能的“应用型”、“创新型”的复合型的人才。

以毛泽东思想，邓小平理论等重要思想为指导，引导学生树立科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义的思想以及良好的职业道德和行为规范，提高科学文化修养，掌握必要的文化基础知识、专业知识和熟练的职业技能，培养学生爱岗敬业的品质和适应职业变化的能力，具有创新精神，具有健康的身体和心理，具有一定的欣赏美和创造美的能力，具有艰苦朴素，吃苦耐劳的精神。

2．培养要求

本专业毕业生主要面向企业从事会计、信息管理等业务工作，应掌握财会工作所必需的基础知识、基本技能以及信息管理相关专业知识，了解我国经济发展及财务会计方面的有关方针政策及法规制度，培养学生在今后的学习、工作中贯彻执行政策的能力，运用所学知识分析问题、解决问题的能力，掌握本专业的会计账务处理、计算机操作技能，具有较强的实践动手能力，成为懂业务、会管理、能操作，能正确地领会领导阶层的意图，能胜任会计信息管理及分析工作，且能运用整理分析出的会计信息来反馈企业运营中的问题并更正错误，综合职业能力强的应用型专门人才，能胜任会计、财务管理、信息处理、数据分析、软件操作、票据资金结算、财务咨询、税务筹划等工作岗位。

综上所述，开办会计信息管理专业是必要的，可行的。我校已具备开设会计信息管理专业的条件，并将继续为此作好充分的准备。

附录二：职业岗位及典型工作任务分析表

一、职业面向

本专业培养的学生主要面向中小企业会计、财务管理、信息处理、数据分析、软件操作、票据资金结算、财务咨询、税务筹划等工作岗位。在基层积累多年工作经验后，通过努力取得中、高级专业职称，可提升至会计主管、财务主管岗位从事专业管理工作。同时也培养面向会计师事务所、代理记账公司等会计、审计服务中介机构的审计或税务鉴证岗位、会计或税务咨询岗位。主要就业岗位如下表：

二、职业岗位主要工作任务及职业能力分析

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