山西传媒学院2023年广播电视编导专业介绍

广播电视编导专业

“从来没有这样一场真实的课程，让你明白你搭建了一个多么大的舞台，给别人办了一场多么大的盛宴。”“今天我只敢用行动告诉你，这就是视听学院。”……近日，在山西传媒学院第十一届光影随行大学生影视作品展的颁奖典礼上，视听学院院长、广播电视编导专业负责人贾月动情地说到。我校广播电视编导专业一路走来，见证了优秀的编导人才成长和专业建设成果，广播电视编导专业逐渐从一个身处黄土高原的地方性学科走上了建设国家级一流专业的舞台。

一流学科助力助推

山西传媒学院广播电视编导学科和专业的发展有深厚的历史积淀，学校前身广播电影电视管理干部学院2002年开始高职高专编导专业招生，培养了1200名毕业生；2011年与山西大学合作办学培养100余名毕业生；2013年学校升本至今已经培养数千名本科毕业生；继获评省级一流本科专业后，2022年又入选国家级一流本科专业建设点。同时，广播电视编导专业依托的戏剧影视学入选山西省高等学校重点建设学科，“1331工程”省级特色优势学科；还被中国广播电影电视社会组织联合会授予戏剧影视学术研究基地，被山西省教育厅授予山西皮影戏艺术教育基地。

强大的学科平台为专业建设提供了有力支撑。近年来，广播电视编导专业围绕学科特色研究方向打造高水平科研和育人团队，突出战略团队、重大项目、高端平台对人才培养的支撑作用，创新科教融合的动力机制，引导教师深化教学研究和教学改革，将前沿领域和最新科研成果引入本科教学，实现科研与教学深度融合，学科与专业之间相互支撑、相互促进、相互融合，学科与专业一体化发展，以高水平的学术研究助推拔尖人才培养。

一流师资赋力赋能

高水平的师资为应用型人才的培养奠定了基础。广播电视编导专业师资力量雄厚，高级职称教师占比50%，教师团队中硕博比例达100%，“双师型”教师比例达90%。师资队伍年龄、知识、学缘结构基本合理，多以戏剧与影视学为主要专业背景，长期从事教学、科研、实践创作。55岁（含）以下教授、副教授每学年均为本科生授课达100%，主干课程教学队伍稳定，教学效果整体较好。

专业教师具有稳定的科研方向并每年产出一定的科研成果，承担国家艺术基金、山西省哲学社会课题规划课题、山西省哲学社会科学课题、山西省社科联重点课题、山西省教育厅基地课题多项。专业教师中有教育部高等学校教育学指导委员会委员，中国影视剪辑学会短片短视频艺术委员会副主任委员，中国电视艺术家协会纪录片学术委员会副秘书长，全国广播影视行业教育培训师资人才，山西省高校教师教育教学能力测试专家组成员，北京广电领军人才，山西省宣传部首批“四个一批”人才，山西省“三晋英才”支持计划拔尖骨干人才及青年优秀人才等。

近年来，专业坚持围绕学科特色研究方向打造高水平科研和育人团队，突出战略团队、重大项目、高端平台对人才培养的支撑作用。贾月教授领衔的“视听作品创作与理论创新”团队入选全校科研创作创新团队，宋献伟教授创作成果在国内外知名电影节频频获奖，王玉坤副教授成功申报教育部人文社会科学研究青年基金项目等。一流的师资与丰硕的科研创作成果强有力地支撑了专业建设和人才培养。依托强有力的学科综合实力和特色方向，广播电视编导专业着力培养富有创新精神和实践能力的应用型人才。

一流课程续力续航

课程是学科建设与专业建设的连接点和纽带，也是实现教学与科研有机融合的切入点。广播电视编导专业面向国家和山西社会发展需求，以课程为纽带，促进学科建设资源和专业建设资源的相互转化。广播电视编导专业已签约以阿里文娱和爱奇艺电影中心为代表的首批产业合作意向企业，开展全方位、多层次、多角度深度合作，拓宽办学视野。

同时，专业顺应媒体融合趋势修订课程体系，积极将视听节目发展变化的相关理论与实践引入课堂，各教学团队先后完成8门省级精品课程建设，构建了趋于完善的课程体系。例如，《导播》课程继省级精品课程后，又入选国家级一流课程，以此为依托的《新时代高校社团美育培养模式的探索与实践－－以山西传媒学院文艺编导导播摄像团队为例》获得全国第六届大学生艺术展演活动高校美育改革创新优秀案例三等奖。

专业积极与地方政府探索合作新路径，多次与地方企事业单位合作举办文艺晚会、创作正能量作品并在多平台播出，服务区域发展；近三年师生在国内外影展和赛事中获奖四百余次，视频平台播出百余部集，在行业产业均获得高度评价。

近五年，广播电视编导专业获山西省优秀教学成果奖一等奖6项，二等奖2项，获批省级教改项目近20项，其中指令性课题2项。获批国家级一流课程1门，省级精品共享课8门，专业本科生多次在山西省“挑战杯”竞赛、山西省“互联网+”大学生创新创业大赛上获得奖项。

广播电视编导专业在坚持“学生中心、产出导向、持续改进”OBE教育理念同时，凝练构建了符合专业特色的“四站”式实践教学模式（课程实训—集中实践环节—联合创作—毕业实习），以项目教学为目标，以实践为中心，检验教学成果；建立大师工作室指导集中实践与联合创作，建立和业界单位的对口合作机制；利用实践教学基地多样化优势建立项目教学、情景教学、虚拟仿真教学、线上线下混合教学等多种教学模式，提升人才培养质量。

在此理念指引下，专业毕业生就业率持续增高，就业地区立足山西省，向北京市、上海市、浙江省、山东省、河北省等经济发展较好的省市辐射，薪酬水平均高出地区平均收入，其敬业精神、知识结构、专业技能、适应能力、沟通能力、团队协作、文化素养等得到了各层次用人单位的高度认可。继续读研的毕业生，在专业基础、实践合作、研究能力方面，大都受到就读学校的高度评价，尤其是实践作品表现抢眼，成为一大亮点。

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