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天津大学仁爱学院2018年美术类本科专业录取分数录取规则 文化课达到当地艺术类最低控制分数线，根据考生专业志愿，按专业课成绩与文化课成绩之和从高到低排序，择优录取。对投档原则与我校录取原则不一致的..
天津大学仁爱学院2018年美术类本科专业录取分数
录取规则
文化课达到当地艺术类最低控制分数线，根据考生专业志愿，按专业课成绩与文化课成绩之和从高到低排序，择优录取。对投档原则与我校录取原则不一致的省（区、市），执行省（区、市）的规定。外语语种为英语。
2018年天津大学仁爱学院美术类本科分省招生计划
省份 | 科类 | 专业 | 计划人数 |
安徽 | 艺术(不分文理) | 动画 | 2 |
安徽 | 艺术(不分文理) | 产品设计 | 2 |
安徽 | 艺术(不分文理) | 环境设计 | 2 |
福建 | 艺术(文) | 环境设计 | 2 |
福建 | 艺术(文) | 产品设计 | 2 |
福建 | 艺术(文) | 动画 | 2 |
福建 | 艺术(理) | 环境设计 | 1 |
福建 | 艺术(理) | 产品设计 | 1 |
福建 | 艺术(理) | 动画 | 2 |
广东 | 艺术(不分文理) | 环境设计 | 2 |
广东 | 艺术(不分文理) | 动画 | 2 |
广东 | 艺术(不分文理) | 产品设计 | 2 |
河北 | 艺术(不分文理) | 动画 | 7 |
河北 | 艺术(不分文理) | 产品设计 | 11 |
河北 | 艺术(不分文理) | 环境设计 | 14 |
河南 | 艺术(文) | 环境设计 | 3 |
河南 | 艺术(文) | 动画 | 3 |
河南 | 艺术(文) | 产品设计 | 3 |
河南 | 艺术(理) | 环境设计 | 2 |
河南 | 艺术(理) | 动画 | 2 |
河南 | 艺术(理) | 产品设计 | 2 |
黑龙江 | 艺术(不分文理) | 环境设计 | 3 |
黑龙江 | 艺术(不分文理) | 产品设计 | 2 |
黑龙江 | 艺术(不分文理) | 动画 | 2 |
湖南 | 艺术(文) | 环境设计 | 1 |
湖南 | 艺术(文) | 产品设计 | 1 |
吉林 | 艺术文 | 环境设计 | 1 |
吉林 | 艺术文 | 动画 | 1 |
吉林 | 艺术文 | 产品设计 | 1 |
吉林 | 艺术理 | 环境设计 | 1 |
吉林 | 艺术理 | 动画 | 1 |
吉林 | 艺术理 | 产品设计 | 1 |
江苏 | 艺术(不分文理) | 动画 | 5 |
江苏 | 艺术(不分文理) | 环境设计 | 5 |
江苏 | 艺术(不分文理) | 产品设计 | 5 |
江西 | 艺术(不分文理) | 动画 | 2 |
江西 | 艺术(不分文理) | 产品设计 | 3 |
江西 | 艺术(不分文理) | 环境设计 | 3 |
辽宁 | 艺术(文) | 环境设计 | 2 |
辽宁 | 艺术(文) | 产品设计 | 1 |
辽宁 | 艺术(文) | 动画 | 1 |
辽宁 | 艺术(理) | 产品设计 | 1 |
辽宁 | 艺术(理) | 环境设计 | 1 |
辽宁 | 艺术(理) | 动画 | 1 |
内蒙古 | 艺术(不分文理) | 动画 | 4 |
内蒙古 | 艺术(不分文理) | 产品设计 | 4 |
内蒙古 | 艺术(不分文理) | 环境设计 | 4 |
山东 | 艺术(文) | 环境设计 | 2 |
山东 | 艺术(文) | 动画 | 1 |
山东 | 艺术(文) | 产品设计 | 2 |
山西 | 艺术(不分文理) | 动画 | 6 |
山西 | 艺术(不分文理) | 环境设计 | 8 |
山西 | 艺术(不分文理) | 产品设计 | 8 |
陕西 | 艺术(文) | 环境设计 | 2 |
陕西 | 艺术(文) | 产品设计 | 1 |
陕西 | 艺术(理) | 环境设计 | 2 |
陕西 | 艺术(理) | 产品设计 | 1 |
四川 | 艺术(不分文理) | 环境设计 | 4 |
四川 | 艺术(不分文理) | 动画 | 4 |
四川 | 艺术(不分文理) | 产品设计 | 4 |
天津 | 艺术(文) | 动画 | 3 |
天津 | 艺术(文) | 环境设计 | 5 |
天津 | 艺术(文) | 产品设计 | 3 |
天津 | 艺术(理) | 动画 | 2 |
天津 | 艺术(理) | 环境设计 | 4 |
天津 | 艺术(理) | 产品设计 | 3 |
新疆 | 艺术(不分文理) | 环境设计 | 2 |
新疆 | 艺术(不分文理) | 产品设计 | 1 |
新疆 | 艺术(不分文理) | 动画 | 1 |
浙江 | 艺术(不分文理) | 环境设计 | 6 |
浙江 | 艺术(不分文理) | 产品设计 | 5 |
浙江 | 艺术(不分文理) | 动画 | 4 |
