拉萨师范高等专科学校2024年招生简章

拉萨师范高等专科学校简介

拉萨师范高等专科学校坐落于拉萨市城关区圣陶南路88号，是西藏自治区唯一的师范院校，拉萨市直属唯一的高校。

学校占地512.5亩（预留地100亩）。建筑面积20.1万平方米。主要教学科研仪器设备总值5016.7万元。纸质图书55.064万册。有1所附属小学、1所附属幼儿园、54种（120间）校内实验实训室，70个校外实习实训基地。

教职员工387人,其中专任教师314人。专任教师中，教授15人，副教授69人;硕士165人，博士7人。建成自治区高校优秀教学团队1个、自治区高校科研创新团队2个，拥有教育部行业职业教育教学指导委员会教学标准修制订专家组成员2名、教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会西南地区工作委员会委员1名、自治区教学名师2名、自治区学术技术带头人2名。

现有教育学、工学、管理学3个学科门类，覆盖专科专业15个（其中师范专业11个、非师范专业4个）。学校致力于培养“素养全面、主兼多能”的小学师资和高素质、善保教的学前教育师资，突出实训实习环节，提升学生职业技能，加强专业建设，大力提升教育质量。2022年6月小学数学教育专业通过师范类专业二级认证。2023年9月学前教育专业接受了师范类专业二级认证专家组进校考查评估。

学校坚持以科学发展、内涵发展、特色发展为主线，以高质量发展为主题，以队伍建设为重点，以深化改革为动力，以加强党的建设为保障，实施“党建统校、人才强校、质量兴校、特色立校、依法治校、开放活校”六大发展战略，大力推进教育教学改革，提高办学质量和办学效益，努力把学校建设成为民族团结进步示范基地、社会主义先进文化传播基地、现代化教育人才培养基地。

在学校发展中，得到对口援藏省市北京市、江苏省和对口支援高校东北师范大学、首都师范大学、苏州大学、南京师范大学的大力支持与无私援助。2022年纳入教育部师范教育协同提质计划首都师范大学组团，得到首都师范大学、曲阜师范大学、内蒙古师范大学、杭州师范大学的大力支援。

建校以来，学校共培养培训各类人才七万余名。他们扎根边陲、守护国土、建设家乡、服务于农牧民群众，为西藏稳定、发展、生态、强边做出了重要贡献。全国教书育人楷模强巴次仁和德吉卓嘎、全国最美乡村教师宋玉刚、全国名校长布尼玛、2022年“全国高校毕业生基层就业卓越奖”获得者王甜甜等是他们中的优秀代表。

学校官方网站：http://www.xzlssf.org/

招生联系电话：0891-6822775

通讯地址：拉萨市城关区蔡公堂街道圣陶南路88号

邮政编码：850000

拉萨师范高等专科学校2024年专业招生计划

学前教育专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：学前教育  专业代码：570102）

学前教育专业设立于2007年，属师范类专业，学制三年。本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》等政策文件为依据。按照“提升内涵、强化特色、服务社会”的专业建设方针，遵循幼儿教师专业发展规律，结合当前和今后西藏地区学前教育事业高质量发展的人才需求，建立了理论教学、实践教学和素质教育的人才培养体系。致力培养具有良好的师德素养、立志扎根西藏、热爱学前教育事业，具有扎实的学前教育专业知识、较强的保教实践能力，具备终身学习与发展能力的高素质专业化幼儿园教师。

专业人才培养重在构建“全科式、强基础、重技能、展才艺”的课程体系，积极打造教、学、做一体化的教师职业技能教学实训体系。目前已建成西藏自治区级“学前教育实训教学示范中心”，涵盖了钢琴、奥尔夫音乐、蒙台梭利、手工制作展览、舞蹈、学前儿童游戏、幼儿园仿真七大类实训室。

二、师资情况

现有专任教师39人，其中教授1人、副教授9人、讲师9人，硕士研究生学历教师21人，在读博士3人。系部长期聘请幼儿园一线专家教师或幼儿园园长9人。

三、培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，坚持和贯彻党的教育方针与国家的教育政策，落实“立德树人”根本任务，以培养新时代“四有”好老师、“神圣国土守护者、幸福家园建设者”为己任，秉承“靠得住、用得上、下得去、留得住、教得好、能发展”的人才培养理念，立足西藏地区，着眼于西藏学前教育事业高质量发展的师资需求，服务国家乡村振兴战略需要，培养具有良好的师德素养、立志扎根西藏、热爱学前教育事业，具有扎实的学前教育专业知识、较强的保教实践能力，具备终身学习与发展能力的高素质专业化幼儿园教师。

四、课程设置

课程体系主要包括通识教育课程、专业教育课程、实践教学课程三大模块。专业教育课程主要有学前教育学、学前教育政策与法规、学前儿童发展心理学、幼儿园班级管理、教师职业道德、学前儿童游戏、学前儿童卫生与保育、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、儿童行为观察与分析、学前儿童科学教育、 ，幼儿园教育环境创设；实践教学课程主要有汉字书写、形体训练、视唱、琴法、幼儿舞蹈与创编、美术基础、幼儿园教师基本技能训练、教育见习、教育研习、实习。

五、就业政策

根据《中共西藏自治区委员会西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。

六、录取方式

根据西藏自治区2024年普通高校和对口高职招生的有关规定择优录取。

学前教育（对口高职）专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：学前教育〈对口高职〉 专业代码：570102）

学前教育专业始建于2007年，属师范类性质，学制为二年。本专业已建成西藏自治区级“学前教育实训教学示范中心”1个，涵盖了钢琴、奥尔夫、蒙台梭利、手工、舞蹈、儿童游戏、幼儿园仿真教室等7大类实训室。按照“提升内涵、强化特色、服务社会”的专业建设方针，遵循幼儿教师专业发展规律，结合当前和今后西藏地区及周边省份学前教育事业高质量发展的人才战略需求，建成了理论教学、实践教学和素质教育“三位一体”的人才培养体系，着重构建“全科式、强基础、重技能、展才艺”的课程体系，积极打造教、学、做一体化的教师职业技能教学实训体系。

二、师资情况

现有专任教师39人，其中教授1人、副教授9人、讲师9人；具有硕士学位教师21人。系部每年从幼儿园聘请一线教师，保障了人才培养对引进需求的紧密对接。

三、培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，坚持和贯彻党的教育方针与国家的教育政策，落实“立德树人”根本任务，以培养新时代“四有”好老师、“神圣国土守护者、幸福家园建设者”为己任，秉承学校“靠得住、用得上、下得去、留得住、教得好、能发展”的人才培养理念，立足西藏地区，着眼于西藏学前教育事业高质量发展的师资需求，服务国家乡村振兴战略需要，培养具有良好的师德素养、立志扎根西藏、热爱学前教育事业，具有扎实的学前教育专业知识、较强的保教实践能力，具备终身学习与发展能力的高素质专业化幼儿园教师。

四、课程设置

课程体系主要包括通识教育课程、专业教育课程、实践教学课程三大模块，专业教育课程主要有学前教育学、学前教育政策与法规、学前儿童发展心理学、幼儿园班级管理、教师职业道德、学前儿童游戏、学前儿童卫生与保育、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、儿童行为观察与分析、学前儿童科学教育、幼儿园教育环境创设等课程；实践教学课程主要有汉字书写、形体训练、视唱、琴法、幼儿舞蹈与创编、美术基础、幼儿园教师基本技能训练、教育见习、教育研习等课程。

五、就业政策

根据《中共西藏自治区委员会西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。

六、录取方式

根据西藏自治区2024年普通高校对口高职招生的有关规定择优录取。

小学教育（藏文方向）专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：小学教育〈藏文方向〉 专业代码：570103）

小学教育（藏文方向）培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握小学藏文教育基本知识、基本技能和基本理论，具备教学实践能力和初步教学研究能力的小学藏文教师。

本专业培养的学生能够熟练掌握专业技能要求，具有一定的英语和计算机应用能力，了解国内外教育改革最新动态与发展趋势，熟悉国家和地方基础教育政策和法规，具备小学班级管理能力和教学科研能力。属师范类性质，学制三年。

二、师资情况

本专业教师队伍结构合理，素质精良。有专业教师31人，其中教授2人，副教授13人，具有博士研究生1人，硕士学位教师21人，在读博士研究生2人，在读硕士研究生3人。多名教师获得国家级、自治区级奖项。承担多项国家级研究课题。

三、培养目标

本专业适应社会发展需要，培养以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，基础扎实、知识面宽、专业素养高，具有一定教学能力，能够胜任小学藏文教育教学工作的师资。

四、课程设置

本专业是我校特色专业之一，主要课程有藏文文法、因明学、藏族历史、藏族传统诗学、藏文写作基础、小学藏语文课程与教学等，其中《小学藏语文课程与教学》和《藏族历史》分别在2008年和2010年被评为自治区级精品课程。

五、就业政策

根据《中共西藏自治区委员会 西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。

六、录取方式

根据西藏自治区2024年普通高校招生的有关规定择优录取。    

小学语文教育专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：小学语文教育 专业代码：570104）

小学语文教育专业是语文和社会科学系的主干专业，也是学校传统特色专业之一。该专业立足区情，培养适合西藏自治区发展需要的小学语文教师。属师范类性质，学制三年。

二、师资情况

本专业教师队伍结构合理，素质精良。有专业教师34人，其中教授3人，副教授14人，具有博士学位教师1人，在读博士研究生2人，具有硕士学位教师19人。多名教师获得国家级、自治区级奖项，一名教师获得2020年第五届全国高校青年教师教学竞赛文科组一等奖。

三、培养目标

培养以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，具有良好思想品德，较宽厚扎实文化科学知识和专业基础知识，熟悉小学语文教育教学规律，具有良好心理素质、良好职业道德、健全体魄的小学语文师资。

四、课程设置

本专业突出实践教学环节，把教学技能训练、普通话训练、见习、实习、社会调查等实践活动贯穿于三年教学的全过程。主要课程有现代汉语、古代汉语、文学概论、中国文学史、中国现当代文学、外国文学、基础写作学等。

五、就业政策

根据《中共西藏自治区委员会 西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。

六、录取方式

根据西藏自治区2024年普通高校招生的有关规定择优录取。

小学英语教育专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：小学英语教育 专业代码：570106）

本专业是在西藏小学英语教育实际需求基础上设置的，其特点是面向西藏小学英语师资市场需求，在学制、管理、教学、师资、设备等方面，均因地制宜，采用系统专业教材、多媒体教学系统，在真实环境中对学生进行实用的专业培养。本专业培养以英语为工作语言，能进行熟练的听、说、读、写、译，并掌握小学英语教学知识，熟练使用各种现代化办公设备的德、智、体、美、劳全面发展的小学英语教育人才。属师范类性质，学制三年。

二、师资情况

本专业现有一支知识结构、学历结构、年龄结构合理，素质精良的教师队伍。专职教师17人，其中教授1人，副教授4人，在读博士研究生2人，具有硕士学位教师13人。多名教师获得国家级、自治区级奖项。

三、培养目标

学生通过系统地学习，具有扎实的英语语言基础和较熟练的听、说、读、写、译能力，掌握小学生英语学习特点，成为一名合格的小学英语教师。

四、课程设置

主要课程有综合英语、英语语法、英语口语、英语听力、小学英语课程与教学、普通教育学、普通心理学等。

五、就业政策

根据《中共西藏自治区委员会 西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。

六、录取方式

根据西藏自治区2024年普通高校招生的有关规定择优录取。

小学数学教育专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：小学数学教育  专业代码：570105）

本专业创建于1999年，属师范类性质，于2022年7月通过教育部小学教育师范类专业二级认证，注重师范生终身学习意识、实践能力、反思和创新精神、团队协作精神、跨学科能力的培养。属师范类性质，学制三年。

二、师资情况

本专业教师共19人，其中教授1人、副教授7人、讲师2人，硕士7人。

三、培养目标

本专业立足西藏自治区小学数学教育发展需求，培养思想政治素质过硬，德智体美劳全面发展，具有小学数学教育的师德与情怀、专业能力、专业素养，志愿扎根西藏小学，能胜任小学数学教学，兼任一门小学其他学科教学，能进行小学班级教育管理工作的“素养全面、主兼多能”型小学数学教师。

四、课程设置

本专业开设的核心课程有：数学分析、高等代数、解析几何、统计与概率、初等数论、心理学（含心理学、教育心理学、学习科学概论）、普通教育学、小学数学课程标准解读与教材研究、教师口语与普通话、班级教育管理实务、教师职业道德、小学数学课程教学法、小学数学课程教学技能训练等。

五、就业政策

根据《中共西藏自治区委员会西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。

六、录取方式

根据西藏自治区2024年普通高校招生的有关规定择优录取。

小学科学教育专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：小学科学教育  专业代码：570107）

本专业设立于2006年，属师范类性质，三年学制。专业根据西藏小学科学师资的需求，注重师范性和文化教育的统一，着力师资队伍和实验室建设，扎实做好理论及实验课程教学和师范生技能训练，突出理论与实践教学相结合。

二、师资情况

本专业专任教师16人，其中教授1人、副教授5人、讲师2人，实验员3人，博士2人、硕士8人。

三、培养目标

本专业立足西藏自治区小学科学教育发展需求，培养思想政治素质过硬、德智体美劳全面发展，具备小学科学教育师德与情怀、专业能力、专业素养，志愿扎根基层，能胜任小学科学教学、兼任一门小学其他学科教学，能够开展小学班级管理的“素养全面、主兼多能”型小学科学教师。积极践行培养社会主义建设者和接班人的使命担当，做新时代的“四有”好老师。

四、课程设置

本专业开设的核心课程有：普通化学、普通生物、普通物理、地球科学基础、普通化学实验、普通生物实验、普通物理实验、小学科学实验、小学科学课件制作、小学科学基础知识、小学科学教学案例分析、心理学、教师口语与普通话、普通教育学、班级教育管理实务、教师职业道德、小学科学课程与教学法、小学科学微格教学技能训练等。

五、就业政策

根据《中共西藏自治区委员会 西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。

六、录取方式

根据西藏自治区2024年普通高校招生的有关规定择优录取。

数字媒体技术专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：数字媒体技术  专业代码：560203）

数字媒体技术专业成立于2023年，前身为数字广播电视技术专业。本专业建有8间多媒体网络机房、1间虚拟现实技术实训室、1间网络实训室、1间非线性编辑实训室、1间摄影摄像实训室和1间数字演播室等信息化教学设施。本专业以计算机技术为核心，突出数字媒体技术专业基础和技能，形成了以数字媒体软件开发、三维动画、游戏软件编程、多媒体设计与制作、网络系统开发为主的知识体系。属非师范类性质，学制三年。

二、师资情况

  本专业现有专兼职教师14名，其中教授1名，副教授3名，讲师5名，硕士研究生以上学历教师3名，双师型教师5名。现有师资队伍年龄结构合理，具有较高的学历和职称，教学经验丰富，师德作风优良。

三、培养目标

数字媒体是一个新兴的学科领域。本专业以培养具有坚定政治方向、严格的组织纪律观念，能够熟练掌握平面设计、网页设计、影视编导、互联网短视频制作、数字影像合成技术、微电影制作、视频剪辑特效、三维动画设计、VR虚拟现实制作等专业技术。面向电商设计、企划设计、后期制作、数字影像合成技术、数字模型应用、影视非线性编辑、VR互动仿真制作等研究、生产、管理型单位工作的高素质技术型人才。

四、课程设置

本专业主要课程有音视频采集与编辑、数字摄影与摄像、图形图像处理、UI 设计与制作、二维动画制作、三维数字技术、影视特效制作、影视短片创意与制作等。

五、就业政策

根据《中共西藏自治区委员会 西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。

六、录取方式

根据西藏自治区2024年普通高校招生的有关规定择优录取

计算机应用技术专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：计算机应用技术 专业代码：510201）

计算机应用技术专业成立于2021年。本专业建有8间多媒体网络机房、1间虚拟仿真实训室、1间网络实训室和1间计算机维护与维修实验室等信息化教学设施。本专业注重学生的计算机基础知识和应用能力的培养，能够在企事业单位从事计算机相关应用工作。属非师范类性质，学制三年。

二、师资情况

本专业现有专职教师14名，其中教授1名，副教授3名，讲师6名，硕士研究生以上学历教师4名，双师型教师5名。现有师资队伍年龄结构合理，具有较高的学历和职称，教学经验丰富，师德作风优良。

三、培养目标

本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美、劳全面发展，具有与本专业相适应的科学文化水平、专业知识和良好的职业道德、较强的就业能力和发展能力，能够从事计算机及相关产品的维修、办公自动化应用，网络组建与管理、网络综合布线，计算机及网络产品的营销及售后服务，网站前端开发等工作的计算机应用型人才。

四、课程设置

本专业主要课程有计算机专业英语、计算机导论、C语言程序设计、计算机网络基础、数据库原理、数据结构、Linux基础、静态网页制作HTML5+CSS3、路由与交换技术、Java程序设计、计算机组装与维修、MySQL数据库应用、HTML5+JavaScript程序设计、Java应用开发、局域网组建与维护、Python程序设计等。

五、就业政策

根据《中共西藏自治区委员会 西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。

六、录取方式

根据西藏自治区2024年普通高校招生的有关规定择优录取

音乐教育专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：音乐教育  专业代码：570108）

本专业始建于2006年，属师范类性质，学制为三年。是西藏自治区高校特色专业。专业遵循“提升内涵、强化特色、服务社会”的建设方针，以促进小学生艺术审美和全面发展、满足西藏地区小学音乐学科的师资需求为导向，强化针对性、地方性、师范性并重的特色，建立理论教学、实践教学和素质教育三个体系，建设课堂教学、见习实训、教育实习、社会实践四个育人环境，狠抓师德师风、师资队伍、师范生技能训练，为西藏培养了一大批素质过硬的基础教育音乐师资，广受社会认可。

二、师资情况

本专业拥有专任教师24名，其中，副教授2名、讲师5名、硕士13名。

三、培养目标

本专业立足西藏自治区小学教育改革发展的需要，培养以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，基础扎实、知识面宽、专业素养高，德智体美劳全面发展，具备小学教育的师德、专业理念、专业知识与专业能力，能够在西藏自治区的小学胜任小学音乐学科教学，兼任一门小学其他学科教学，开展小学班级教育管理的小学教师。

四、课程设置

本专业主要开设：基础乐理、视唱练耳、歌曲写作、合唱指挥、声乐、形体、即兴伴奏、舞蹈与编排、器乐专项（扬琴、扎木年、笛子、二胡、声乐、钢琴六选一）等。

教师教育类课程：教师口语与普通话、汉字书写、普通教育学、普通心理学、现代教育技术、班级教育管理实务、教师职业道德、小学音乐课程与教学、教育见习、教育研习、教育实习等。

兼教学科课程：小学其他学科知识与教学技能（四选一）。

五、就业政策

本专业就业前景主要面向小学。西藏各地市基层小学的音乐教育师资队伍需要进一步完善，各基层缺少专业的音乐教育型人才，师资需求较大。根据《中共西藏自治区委员会 西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。

六、录取方式

1.专业加试：考生必须参加全国高等学校音乐专业招生的加试专项（注：具体考试时间、内容参见教育厅体卫艺处通知）。

2.文化考试：考生必须参加2024年全国普通高校招生文化统一考试，考试科目及计划办法按有关规定执行。

3.录取：按照西藏自治区2024年普通高校音乐教育专业招生有关规定择优录取。

美术教育专业招生简章

一、 专业介绍（专业名称：美术教育，专业代码：570109）

美术教育专业始建于2006年，同年正式招生，属师范类性质，学制为三年。本专业自成立以来，立足西藏基础教育，致力于培养“靠得住、用得上、下得去、留得住、教得好、能发展”、具有扎实的美术素养、丰富的小学美术实践经验，具有美术鉴赏能力和较高的艺术创作水平，能够具备终身学习的美术教育专业人才。为满足美术教育专业学生专业实践，现设有唐卡实训室2间、油画实训室3间、国画实训室1间、手工实训室1间、设计实训室1间、雕塑实训室1间、基础画室2间，与西藏文化旅游创意产业园区及29所中小学、幼儿园建立实习、见习实践基地，全面促进学生成长成才。

二、师资情况

本专业现有学科专业课程及实践教学课程的专任教师16名，其中教授1名、副教授1名，讲师3名，8人具有硕士学位。教师学历结构、职称结构、年龄结构合理。南京师范大学、东北师范大学、首都师范大学、苏州大学等对口援藏高校每年都会派遣相关的专业老师，为本专业提供了人才培养的大力支持。同时，每学年还会根据学生的需求聘请社会上有名的美术专家进校，给学生进行专业讲座和教学。

三、培养目标

本专业立足于西藏自治区小学教育改革发展的需要，培养以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，基础扎实、知识面宽、专业素养高，德、智、体、美、劳全面发展，具备小学教育的师德、专业理念、专业知识与专业能力，能够在西藏自治区的小学和社会教育机构等单位，胜任小学美术学科教学，兼任一门小学其他学科教学的小学教师。

四、课程设置

本专业课程体系主要包括通识艺术课程、专业教育课程、实践课程三大模块。其中，专业教育课程主要有心理学（含普通心理学、教育心理学、学习科学概论）、普通教育学、小学美术教育学原理、教师口语与普通话、班级教育管理实务、教师职业道德、小学美术课程标准解读与教材研究、小学美术课程教学法、现代教育技术、教育研究方法、教育政策与法规、素描基础、色彩基础、中外美术简史、艺术学概论、手工综合制作、油画基础、唐卡基础、国画基础、构成基础、创作实践、雕塑、小学美术课程教学技能训练等课程；实践课程主要有汉字书写、小学美术课程教学技能训练、教育见习、教育实习、教育研习、毕业设计、计算机基础及应用等课程。

五、就业政策

根据《中共西藏自治区委员会西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主，本专业学生还可在社会培训机构等地方就业。

六、录取方式

专业加试：本专业录取考生必须参加美术专业加试，并且达到录取分数线（注：参加西藏自治区教育厅组织的艺术联考）。

文化考试：考生必须参加2024年全国普通高校招生文化统一考试，考试成绩须达到录取线。

录取：按照西藏自治区2024年普通高校美术教育专业招生有关的规定统一录取。

体育教育专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：体育教育  专业代码：570110）

本专业始建于2007年。专业遵循“立足西藏、服务西藏”的建设方针，以满足西藏地区小学体育学科的师资需求为导向，形成了系统的小学体育师资培养体系，课程设计针对小学体育课程的特点，培养系统掌握体育教育基础理论知识、技能，能胜任小学体育教学、课外体育活动、课余体育训练和体育竞赛组织工作，以及机关单位从事相关工作的应用型人才。

二、师资情况

本专业拥有专业理论课程、技能技巧课程及实践课程的专任教师20名，其中教授2名，副教授3名，4人具有硕士学位，平均年龄36.2岁。现有国家一级裁判8人，国家二级裁判10人。教师分别毕业于北京体育大学、陕西师范大学、上海体育学院、成都体育学院、四川师范大学、沈阳体育学院、西藏民族大学等。目前，教师有中共党员10名（占50%），政治思想素质高，政治立场坚定，具有优良的师德师风。多名教师获得国家级、自治区奖项，完成三项国家级课题，多项自治区级课题。

三、培养目标

本专业立足西藏自治区小学教育改革发展的需要，培养以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，基础扎实、知识面宽、专业素养高，德智体美劳全面发展，具备小学教育的师德、专业理念、专业知识与专业能力，能够在西藏自治区的小学和社会教育机构胜任小学体育学科教学，兼任一门小学其他学科教学，开展小学班级教育管理的小学教师。

四、课程设置

本专业课程体系主要包括通识教育、学科专业教育、实践教学三个模块。其中学科专业课程有运动解剖学、运动生理学、运动训练学、学校体育学、体育竞赛组织编排、体育裁判与场地设施、小学体育游戏、健美操、田径、球类（篮球、足球、乒乓球、排球）、体操、武术、小学体育课程与教学、小学体育与健康教学技能训练等。学制三年，修满规定学分并达到毕业要求者，颁发大专毕业证书。

五、就业政策

根据《中共西藏自治区委员会 西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。随着国家对体育事业的重视和投入，体育教育专业的就业前景将更加广阔。

六、录取方式

1.专业加试：考生必须参加全国高等学校体育专业招生的加试专项（注：具体考试时间、内容参见教育厅体卫艺处通知）。

2.文化考试：考生必须参加2024年全国普通高校招生文化统一考试，考试科目及计划办法按有关规定执行。

3.录取：按照西藏自治区2024年普通高校体育教育专业招生有关规定统一录取。

小学道德与法治教育专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：小学道德与法治教育 专业代码：570111K）

小学道德与法治教育专业，前身为思想政治教育专业，始建于2009年，是西藏自治区高校特色专业。专业建设始终遵循“提升内涵、强化特色、服务西藏”的方针，以维护西藏地区社会稳定、满足西藏地区小学道德与法治学科的师资需求为导向，以思想政治素质和教育教学能力培养为主线，强化针对性、地方性、师范性并重的特色，建立理论教学、实践教学和素质教育三个体系，建设课堂教学、见习实训、教育实习和社会实践四个育人环境，狠抓师德师风建设、师资队伍建设、师范生技能训练、课程改革与专业建设、教育质量督导五个工程，建成一支自治区高校优秀教学团队、一支自治区高校科研创新团队，建成自治区精品课程1门。属非师范类性质，学制三年。

二、师资情况

本专业现有专任教师36名，其中，博士1名、硕士25名，教授3名、副教授7名，讲师9名，聘请基础教育一线兼职教师3人。

三、培养目标

本专业立足西藏基础教育实际需求，服务西藏经济社会发展，培养能够适应新时代小学教育教学、德育工作需要和基础教育改革发展需求，热爱基础教育事业，具有坚定的理想信念、高尚的师德修养和深厚的育人情怀；具有较先进的教育理念、较扎实的基础理论、较广博的专业知识、较深厚的人文底蕴、较娴熟的教育技能；具有一定劳动素养、反思能力、研究能力和创新能力的德智体美劳全面发展的“靠得住、用得上、下得去、留得住、教得好、能发展”，能胜任小学道德与法治课程教学、能兼任一门小学其他学科教学、开展班级管理的“素养全面、主兼多能”型小学教师。

四、课程设置

专业核心课程：习近平新时代中国特色社会主义思想概论、中国共产党历史、中国近现代史、政治学概论、马克思主义基本原理、法学概论、小学生品德发展与道德教育、伦理学基础、思想政治教育学原理、少先队活动组织与管理等。

教师教育类课程：教师口语与普通话、汉字书写、心理学、普通教育学、现代教育技术、班级教育管理实务、教师职业道德、小学道德与法治课程标准解读与教材研究、小学道德与法治课程教学法、小学道德与法治课程教学技能训练等。

兼教学科课程：小学语文（或藏文、科学、体育）知识与教学技能。

五、就业政策

1．根据《中共西藏自治区委员会 西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。师范类学生毕业后在教育系统内实行双向选择。

2.本专业毕业生主要从事西藏基础教育小学、初中道德与法治课教学、少先队组织与管理等德育工作；本专业毕业生还可以通过市场就业的方式从事党团、宣传、行政、组织和管理工作，就业面向较宽广。

六、录取方式

根据西藏自治区2024年普通高校招生的有关规定择优录

旅游管理专业招生简章

一、专业介绍（专业名称：旅游管理专业  专业代码：540101）

旅游管理专业始建于2007年。本专业以酒店管理、旅行社管理为重点发展方向，以“校企融合、课证融合”的办学模式、实行“2.5（在校学习时间）+0.5（在企业顶岗实习时间）”的工学结合人才培养模式进行人才培养。坚持育人为本，通过与拉萨香格里拉大酒店、瑞吉酒店、平措康桑酒店、日喀则希尔顿酒店以及西藏国际旅游文化投资集团有限公司和西藏老崔文化传媒有限公司等实现校企双方精诚合作，创新和构建了“以服务于全区旅游业发展为导向、以创新人才培养模式为目标、企业积极参与”的校企合作长效机制，校企双方权责明晰、制度保障，既达到了学校的育人目的，又充分调动了企业、社会参与旅游管理专业人才培养的积极性。专业开设至今培养了11届旅游管理专业毕业生，为西藏地区培养了500余名适应旅游行业发展需要的高素质技能型人才。

二、师资情况

本专业有专任教师7人。其中硕士3人；副教授1人、讲师5人。双师型教师4名。该专业教师拥有国家级导游员、会展师等多项资格证书。

三、培养目标

本专业面向旅游行业，培养良好思想政治素质和职业道德，具有与本专业相适应的科学文化水平和身体心理素质，掌握现代旅游管理基础理论、专门知识和专业技能，具有国际视野、管理能力、服务意识、创新精神，能够从事与旅游相关的经营、管理、策划、规划、咨询、培训和教育等工作的应用型高素质专业人才。

四、课程设置

本专业学制三年，基础与理论课程主要包括旅游学概论、旅游资源学、旅游法规、旅游经济学、饭店经营管理、客源国概况、导游业务、中西餐知识等；技能与实践课程主要包括旅游英语、旅游英语口语训练、饭店英语、旅游礼仪训练、餐饮实台操作、导游实务训练、前台实台操作、客房实台操作等，另设有相关专业选修课程。

五、就业政策

根据《中共西藏自治区委员会 西藏自治区人民政府关于促进高校毕业生就业创业的若干意见》（藏党发〔2017〕9号）精神，普通高等学校招收学生毕业后按照“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业”的方针，双向选择、自主择业，政府引导、市场为主。

六、录取方式

根据西藏自治区2024年普通高校招生的有关规定择优录取。

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