播音艺考：这十种大学一定要慎重填报！

古语云：取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。对于应届高三播音生填报志愿亦如此——如果一开始的期望是一流，最后达到的效果可能只是中流；如果一开始期望的只是中流，最后达到的效果只能是末流；如果期望只是末流，最后可能什么都得不到。

哪些院校播音专业需要慎报？艺考查查现辑十大慎报类型，供你参考。

 一、自带括号播音方向的大学 

无论组织校考，还是承认联考的院校，有些专业其实暂未审批下来。是以某某专业下设方向开设招生的。有些入校就读四年毕业后，拿到的毕业证也是个“假播音”——XX专业（播音主持方向）。（链接：学播音拿音乐学毕业证，高三艺考生填志愿，小心“假播音”）

正确打开方式应该是以“播音与主持艺术”专业名称招生，怎样辨别真假专业？可以查看：十年播音专业新增院校最全名录、2018年新增播音与主持艺术专业名单。凡在此列的院校（老牌播音院校无须存疑）19级播音僧均可放心报考。特别值得警惕的是，一些院校新开的所谓播音专业，是否在这个名单内。

 二、地级市新办本科院校的大学 

地市级新办本科院校一般指相对省会城市的二级城市所在地的院校。特别是升本历史较短，在千禧之年前后开始本科教育。这类院校开办播音很大程度上是创收、圈钱之举。师资力量、现实困境均似羸弱之躯。因此，了解目标院校办学历史不容小觑。

 三、专业课作业量少的大学 

播播菌了解到，一些院校播音专业课作业量微乎其微，老师点评也是隔靴搔痒——一通书本大路货说辞，毫无实质痛点纠偏。究其根由，无非专业老师私我追求清闲敷衍卸责，学生无心学习混混学分。有些院校播音创作基础专业核心课，平时课后作业少之又少，全靠上课排排坐过过嘴。

张颂老师曾言，专业学习需要大运动量地、科学地积极训练。舍此没别的捷径可走。试想，这样的光靠课上过嘴，课后无忧的专业课，专业几许水分几何？因此，有心学业的你，打听专业课作业量多少也应是必备选项。

 四、专业理论课扯闲篇的大学 

虽说播音专业小课更为重要，但专业理论课水平亦令人堪忧。一些地方院校，譬如“播音主持导论”这样的侧重理论讲授、理念传导的基础课程，专业老师不以为意，完成课时，随意开讲，粗暴对待。甚至摆脱不了照本宣科，逐字逐句勾画书本内容。

其实理论水平高低直接影响专业认知深浅。中传播音专业之所以当推旗舰，在于专业老师的学术理论功底实力圈粉，他者难出其右。纵观很多播音专业理论教学，简直是丧失专业话语权——老师扯闲篇，学生混时间。

最难讲、不好上的概论、导论课程最考专业功底深浅。一张嘴就知道学识厚薄粗细。愿你遇到那个繁简、深浅、难易一一破解，旁征博引，洋洋自如的理论大课专业老师。

 五、专业小课半个班级的大学 

专业小课人少质优，才能保证精细指导，全体面批。但据播播菌了解，一些院校播音专业小课一个小课组成员基本来了半个班。由此导致每个人两三分钟蜻蜓点水般赶趟儿，专业老师亦不痛不痒点点评。

专业小课体现一对一的个性化辅导。小课人数多寡可以看出学校的教学育人的态度——负责还是敷衍？当然，那种一个班人数本来就特别少的不在此列。

 六、专业讲座罕见的大学 

给播音在校生提供新知锐见，激发专业洞察，这是专业讲座的目的作用。有些院校播音专业可以申请到讲座经费，但从未看到专业讲座出现，或者出现一些“旁门左道”——相邻学科的撑场子。

专业讲座少，说明专业教学团队无暇操心学生专业学习进阶，这样的只求自保、不问所需的播音专业，至少是差评的。如果是受制资源条件掣肘，以个人之力、私家资源争取讲座活动的播音老师，值得加分点赞。

 七、兼职老师半壁江山的大学 

一些播音专业专职在岗老师零星可数，兼职老师却占据半壁江山。就读这样的院校，专业布阵恰似“草台班子”，流动演出。学生专业自然无法保障，有效落地。

 八、专业课程体系差的大学 

一些院校播音专业课程体系服从惯常，没有按照专业姿态和传媒规律去建构教学体系。因袭传统广播电视设置，乏善可陈，无力推出适应当下媒介语境的进阶课程。

播播菌在网络民族志（基于线上田野工作的参与观察）过程中发现，一些院校播音专业教学大纲、培养方案竟是照搬照抄他人之手。这种的自认的参考、“借鉴”，这种自认的参考、“借鉴”，是活生生的自我专业能力矮化，何谈诞生教学成果？

 九、老师“兼职”上课的大学 

现在国家放开高校教师创业所限，鼓励科技成果转化，产学研一体。在播音专业的现状即是，专业老师在外面开公司跑业务，学校上课反倒只是“副业”和“兼职”。甚至一些老师以大学“教授”自居，或奋力跻身高校教师岗位，镀金宣传自身培训机构。这样心猿意马的播音老师，商业味的挣外快才是醉翁之意，其重心根本不在学术上。

 十、没有专业书单的大学 

按理说，一般的播音专业各种课程，每门课程老师都会布置若干学期书单阅读任务。但当下一些院校播音老师，自己无心读书，遑论推荐书单——包括但不限于学科经典、优质公号、媒介资源等。这样没有读书氛围的播音专业，亦是末流。