你们的卷子是怎么改的

知己知彼，百战不殆。

想要拿到一个高分，就有必要了解你们的卷子是怎么改的，尤其是了解老师那“变态且扭曲”的阅卷心态。

一份编导试卷，分为主观题和客观题，选择题、判断题不用多说，全部是机器改，主观题，很不幸，将老师们关到一个“小黑屋”里面改，一般是三天，除了睡觉，剩下的时间全部都坐在电脑前。

主观题批改的空量很大，也就是同一份卷子，不同的老师会给出截然不同的分数，为了避免这种情况的发生，所以学校规定一道题至少会有三名老师来评阅（不是同时，大家也互不知道），分别给出分数，当三个分数的相差超过5分，系统就会打回重审，直至分差小于5分。

只有年轻教师会去参加阅卷，老教授们是绝对不会去的，太枯燥了，他们根本就撑不住，但是我有必要说，大家都愿意去批改故事编写，看故事，相对来说还有点意思，所以中午吃饭的时候，评阅故事编写的老师会成为中心，给大家分享又看到了什么有意思的故事，堪称“奇文共欣赏，疑义相与析”。

老师们也是人，也很八卦的，那些有意思的“奇葩”文章，会成为大家开心一笑的谈资，当然，奇葩文肯定分数很低，但是我发现一个更值得注意的地方，那就是宁可故事不精彩，也不能写“断”。

所谓的断，大家可以理解为读起来“费劲”，缺少必要的过渡和合理的转折，纵然你有很好的文采，但是你的故事如果缺少连贯性，就会特别的吃亏，因为平心而论，老师们最缺少的就是耐心，第一次你的故事断掉，他可能还会回去再读一遍，第二次他就已经不耐烦了，第三次，他很可能后文你写了什么就压根不会再看了，给你一个“照顾分”，结束。

别寄希望于其他两位老师给你重新来过打高分的机会，对于故事的品味上，所有的老师口味和心态出奇的一致。

大家可以仔细想一想，但凡是高分的故事编写，几乎都没有什么文笔可言，只是单纯的在讲故事，语言越是平实越好，越是流畅越好，不要过于注重细节的环境描写，也不要用大篇幅的对话来展现，那样老师会需要大量精力在脑海中重构现场，尤其是情节再平平无常的话，很容易丢失继续阅读的兴趣。

其实讲故事这个道理，在电影界比比皆是，昆丁、诺兰，宁浩，徐峥，这些都是讲故事的高手，票房飘红的同时还能收货好评，相反类似于伍迪艾伦这样重涵义的导演，只是受到聚集在纽约那帮影评人的抬爱，前者偏重于讲故事，后者偏重于拍感觉、画细节，我说这话并非是贬低伍迪艾伦，而是即便让大编剧来写，800字也不够他们抓耳挠腮写的，到哪个山头拜哪个佛，适当的妥协，把握好度，不要让个性冲破了规则和潜规则，才是聪明人的做法。

所以，把你的文采用在合适的地方，比如说放在故事的开头和结尾，用来引人入胜，加深回味，而不是在本该写情节的地方却写成了感悟。

每个人都愁故事编写的素材，我也愁，翻遍全网我也找不出来几篇看得上的短故事，但是我相信"阳光之下没有新鲜事"，再稀奇的故事也能在生活中找到原型，故事时刻都在发生，就在手边，比如说，大家都看过欧亨利《麦琪的礼物》，能够真正的读懂它，看懂它对故事的架构和写作方式，就已经相当不错了。

这个群还有十几个坑，不再开新群了，想进的就进吧，我是没空管，但希望你们多交流，共同营造一个互帮互助的学习空间，也希望你们每个人都能考上，不要成为复读生，我可不想来年还见到你们在群里问问题啊