产教融合让安徽信息工程学院线上教学亮点频闪

“计算机学院，《软件工程II》，到课率97.9%；

电气学院，《DSP原理及应用I》，到课率98.8%；

机械学院，《图像处理技术》，到课率94.1%；

管理学院，《微观经济学》，到课率**；

艺术学院，《SketchUp建筑设计I》，到课率**；

通识学院《高等数学I（2）》99.0%。

6个二级学院6门课，平均到课率98.3%......”

2月26日上午，安徽信息工程学院“线上教学成效专项检查活动”的现场，随着教务处负责人报出屏幕上自动跳出的数字，校领导随机点查的几门正在上课的线上课堂到课率一一呈现出来。看到这些几近“满场”的数据，校领导们欣慰之余，又陷入了研讨和沉思中。

（校领导线上随机点课抽查，视频同步研讨）

从“领先一步”到“步步领先”

在这次为应对疫情、“停课不停学”而开展的大规模线上教学活动中， 安信工着实做到了“抢先一步”。春节刚过，还在教育管理部门正式发出关于开展线上教学的通知前，安信工已经向全校教师发出动员：2月10日是原计划春节学期的第一周开始，从这天起全校开始进行网上授课，当天，即有124门课程在学校的智慧教学平台实现开课。2月18日学校全体师生正式线上开学，又有一批新课程上线。到2月24日，全校已经实现了按照正常课表安排和正常作息时间规范运行的“全专业、全班级、全理论课程”的广覆盖。

“为保证线上教学的质量，我们牵头各二级学院，实施教学培训、数据监测、平台查课、线上听课、师生反馈、质量评测等六大举措，随时发现问题，及时调整优化。”教务处长孙辉说，通过两周的努力，无论是教师的开课量，还是学生的到课率，包括师生使用线上平台的熟练度、平台运行的流畅度，都令人鼓舞。

而根据全校的计划安排，线上教学期间，平均每名学生将学习5.2门课程，与原定教学计划的平均8.8门相比，对一名学生而言，本学期其60%的课程正在线上进行。“我们正在逐步淡化线上线下的界限，今后打通线上下的混合式教学将成为常态。”孙辉说。

“智慧教学”积淀成果初步显现

安信工之所以能够在较短的时间内实现较高的开课率、到课率、覆盖率，是因为全校师生对基于移动互联网的智慧教学模式、工具、平台等，早已十分熟悉。

2018年，学校被列入安徽省教育厅10所“智慧校园建设试点院校 ”之一，且是全省民办高校中的唯一。过去的一年多时间，全校在智慧教学、智慧管理、智慧园区建设上做了巨大的投入。特别在智慧教学上的探索，更是引起了省内外同行的关注。2019年3月，学校在全省高校中率先组织了青年老师智慧教学技能大赛，与讯飞公司联合建设的AILAB投入使用；6月，全省高校“智慧校园建设推进现场会”选在安信工召开。

2019年的暑假，对于安信工而言，用“火热”两个字，已经不足于概括那种“脱胎换骨”后萌动的张力。从夏季小学期结束，到秋季开学，不到一个月的时间，学校完成了全部教室的智慧化改造，并建设了近40个具有国内一流硬件标准的前卫教室。11月初，全国高校教育技术产品博览会在南京召开，300多所高校的代表从会议中抽出时间，集体来到安信工，考察交流智慧教学成果。当月，学校趁热打铁对所有教师都进行了一轮智慧教育技术的普及培训。年终，学校智慧教学成果继2017年获得全省教育成果一等奖的基础上，又获得了安徽省教学成果特等奖，创下全省民办院校新的记录。

（全国高校代表汇报安信工体验智慧教学最新成果）

因而，在安信工师生的意识中，智慧教学、线上学习，早已是拳不离手、曲不离口般的内容，今天面对疫情而采取的线上教学，师生们已是轻车熟路。“哪有什么无心插柳的意外之喜，一切都是事先付出后的水到渠成。”

产教融合让安信工成“近水楼台”

能够在时下的线上教学中取得如此亮眼的数据，安信工的另外一个先天优势功不可没，那就是他背后的那棵大树——科大讯飞。

近年来科大讯飞在智慧教育上做了大量的战略投入，在“AI+教育”方面取得了一系列成果，产品国内市场占有率高居前列。而作为公司**举办的本科院校，安信工则先天地承担了讯飞人才“童子军”、产品“试验田”和服务“展示窗”的功能，进而又发展成为产品开发的“合作者”。用学校执行董事、讯飞执行总裁陈涛的话说，讯飞要把最好、最新的产品用在安信工，一个“充满智慧”的安信工，就是讯飞“用人工智能创造美好世界”这一愿景的有力注解。

于是，讯飞开发的FIF（For Ideal Future,“倾情理想、致力未来）在线课程平台、“爱课堂”智慧教学工具，加上学校与公司联合开发的“博思智慧学习平台”，成为安信工大规模、广覆盖开展智慧教学、线上课堂的强力支撑。讯飞公司还组织专业团队，线下深入学校开展轮训，线上随时解答师生提出的问题，全天候为学校的智慧教学提供技术、人力和资源支持。

“讯飞的全方位支持，是我们得天独厚的条件。从去年智慧教室的全面改造新建，到这次智慧教学平台的保驾护航，我们真切体会到了产教融合、企校一体化发展的优势。在AI+教育的探索中，我们还能够一起做得更多。”安信工分管教学的副校长陈跃东感触尤深，并且信心十足。

（产教融合的线上教学闭环）

把目光投向疫后久远的将来

疫情终究会结束，一切都将回归正常。

那么，因疫情而产生的这一波“线上教学”热潮，会不会随着疫情的结束而“退热”？

“从一开始，我们就没有把它视为应对疫情的权宜之举。可以说，即使没有疫情，我们也会在智慧教学探索、线上线下混合制教学改革上，继续深入，不断前行。”吴敏校长说，“习近平总书记在‘统筹全国新冠疫情防控和社会经济发展工作会议’上指出，我们要善于‘化危为机’。我觉得，这次疫情造成各类学校延迟开学而产生的一波‘线上教学’、‘智慧教育’的热潮，对我们的教育改革而言，可能就是一次重大的机遇，我想数年后师生们将会感受到它对我们的学习、工作和生活方式带来的改变。”

最近两年，吴敏校长正率领一支团队，研究“全球一流工程教育”的相关课题。“从全球范围内一流工程教育当前领导者和新兴引领者院校看，线上线下混合式教学，都是潮流所向。通过线上的优质教育资源共享、基于学生自主管理的线上‘知识树’、混合式教学下的弹性学制等，对我们都有很强的启发借鉴意义。我们会沿着这样的路径，一直探索下去。”

昨天的付出，今天的坚持，只为明天的继续前行。

疫后的征程，任重且道远。

文：新闻中心

图：各单位

安徽信息工程学院

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