安徽财经大学艺术学院简介

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艺术学院

艺术学院成立于2017年5月18日，前身为2005年成立的原文学与艺术传媒学院。经过10多年的发展，艺术学院已经成为安徽财经大学最具生机和活力的学院。

目前，艺术学院拥有美术系、影视动画系、视觉传达系、环境设计系、产品创意与设计系等5个教学系，开设有绘画、动画、视觉传达设计、环境艺术设计以及产品设计等5个专业；拥有1个一级学科硕士点，一个省级实验示范教学中心——艺术教学实验中心，；设有艺术研究中心、影视产业研究所、非遗保护研究所、环艺研究中心、文化创意产业研究所等5个科研平台。在校本科学生总计1480名，硕士研究生19名。在职教职工69人，其中博士（含在读）10名，高级职称9名。

各类活动展示

艺术学院积极推进实验实训平台与活动基地建设。目前，学院拥有多媒体教室13间，实验室24间，画室11间，拥有省级示范教学实验中心“艺术设计实验实训中心”，拥有3D打印机、线拍仪、精雕机、数位板、电子拷贝台、图形工作站等比较先进的设备设施，固定资产约达600万元。与安徽省蚌埠市档案馆、深圳视觉数字股份有限公司南京分公司等相关企事业单位10余家签订实践实习研究基地协议。2015年度，学生获得各种学科竞赛奖323项，其中省级以上奖项87个；2016年度，学生获省级以上奖项达到250余人次。重视创新创业项目孵化，积极举办各种学生品牌活动，2015年度获得校级创新创业孵化项目为全校之最，龙湖文学奖等学生品牌活动影响力日益提升。学院还将进一步推进虚拟现实、融媒体等最先进的传播设计实验平台建设。

艺术学院积极推动教学管理改革，科研成绩形势喜人。学院正在构建学科、专业和课程三位一体的学科融合型教学管理模式，正在探索基于打造专业特色的专业质量评估管理模式，正在努力强化融传统专业改造与新专业建设于一体的精品课程。学院现有国家社科基金一般项目课题3项，国家社科基金艺术学单列项目1项，国家十三五出版规划课题1项，中宣部图书重点选题1项，2015年获得省市校级项目20多项。近三年出版各类著作近20部，发表论文约150篇，外观设计专利44项，周路教授的版画《盼盼》入选第12届全国美展。徐豪教授荣获国务院特殊津贴，高鸣教授获得2015年度安徽美术年度经典艺术家称号，周路教授被评为省级学术带头人和荣获省政府特殊津贴。

诗韵青春，追梦艺术。艺术学院将努力让来自五湖四海的莘莘学子长袖善舞，借助全媒体平台以诗画传播展示有为青年的杰出才华！

雕塑实验室

陶艺与雕塑实验室面向艺术设计专业、装饰艺术专业、视觉艺术设计专业、环境艺术设计专业，承担了《陶艺手工成型》、《陶艺模具成型》《陶艺工艺学》、《陶艺装饰》《手工陶艺设计与应用》、《工业陶瓷设计》、《实验陶艺欣赏与创作》、《陶艺装饰方法研究》、《陶瓷釉料的制备》等课程的课堂及实践教学工作，同时为全校开设公共选修课及第二课堂教学。

非编实验室

非编实验室面向新闻专业、动画专业、广告专业，承担了《影视编辑》等课程的课堂及实践教学工作，同时为全校开设公共选修课及第二课堂教学。

版画实验室

版画与印刷实验室面向美术专业，承担了《黑白木刻》、《丝网版画》、《套色木刻》、《综合版画》、《印刷工艺》等课程的课堂及实践教学工作，同时为全校开设公共选修课及第二课堂教学。

展演实验室

展演实验室承担了我院各种类型的美术、设计、艺术类展出活动，展出均向全校师生开放，不仅展示了我院的教学科研成果，也为学校人文艺术的氛围营造和推广起到了重要的作用。尤其是每年定期举办的“文学与艺术传媒学院学生写生作品展”、“文学与艺术传媒学院教师写生作品展”、“文学与艺术传媒学院师生采风展”、“博雅淮艺”书画展及拍卖会在全校范围内已经形成了一定的影响。

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摄影与摄像实验室

摄影与摄像实验室面向广告学、新闻学、绘画、动画、艺术设计等专业，承担了《摄影基础》、《摄像基础》、《广告摄影与摄像》、《人物摄影》、《艺术人体摄影》、《花卉摄影》、《新闻摄影》等课程的课堂及实践教学工作。

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精雕与综合材料实验室

精雕与综合材料实验室面向艺术设计专业环境艺术设计方向、装饰艺术设计方向，承担了《综合材料》、《装置艺术》、《装饰艺术》、《家具设计》、《室内设计》、《城市环境设计》、《形态模型设计》、《展示设计》等课程的课堂及实践教学工作。

平面与动画设计实验室

平面与动画设计实验室面向广告学、艺术设计专业、新闻学专业、动画专业，承担了《计算机应用基础》、《电脑美术设计Photoshop》、《电脑美术设计Coredraw》、《平面设计与制作 》、《书籍装帧》、《包装设计》、《版面设计》、《标志设计》、《企业形象CI设计》、《文字设计》、《创新思维训练》、《建筑与环境设计效果图》、《广告设计》等课程的课堂及实践教学工作。

艺术采风、景点写生

通过艺术采风、景点写生，可以使学生接触到大量的自然风情，民俗文化，历史文物及传统艺术,亲身体验、领略这些风情文化、传统艺术的魄力，这是课堂教学所无法达到的。通过采风，可以进一步提高学生的审美修养，增加学生的知识储备，培养学生热爱自然，热爱祖国传统文化的艺术情感，使学生在创作中找到更多的灵感。

大学生创新项目

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