毕加索，离我们有多近？

毕加索中国大展上，大人们看不懂的立体派，孩子们却说“我也能画”——

看展时，观众拿着语音导览电话，与毕加索“对话”。

　　“谢谢啊，你的讲解很生动，让我们看懂了很多！”

　　下午4点一刻，张琛一边取下衣服上的话筒，一边回收着观众手中的耳麦，微笑着送走耐心听他讲述毕加索传奇的每一个人，这已经是他这一天服务的第四批观众了。

　　“2011毕加索中国大展”在上海世博园中国馆开幕一周，作为志愿者讲解员的张琛，已经连续“上岗”4天。他说，观众会提出各种有趣的问题，比如“这幅画值多少钱”、“毕加索有几个博物馆”等等，但提的最多的问题，还是围绕作品本身——他画的究竟是什么？

　　或许这个问题连毕加索本人都很难说清楚。懂与不懂，一直是人们欣赏艺术大展中，普遍“纠结”的问题。不过，记者发现在许多小观众的眼里，他们最爱临摹的，却是大部分成年人都看不懂的部分——毕加索立体主义以及超现实主义时期的作品。厚重的线条，折曲的轮廓，在孩子的笔下，有了更为纯粹和敏感的呈现。

　　“我也不知道他画了什么，但我也能像毕加索一样画画！”一个小朋友说。

　　/讲解员：观众问得最多的问题是“他画了什么”

　　在毕加索大展讲解员的招聘考试现场，面对着5个评委，张琛抽到的题目，是讲解毕加索的雕塑《男子头像》。这个中国美术学院上海张江校区的大四学生，学的专业是公共艺术，平时做的最多的便是雕塑。那段时间，他还忙着创作自己的毕业作品，是一个装置，他说，一切都和毕加索有着微妙的联系。

　　顺理成章，从来自上海大学、上海师范大学、中国美院张江校区三所院校的200多位报名者中，这个清瘦阳光的“80后”男孩，成为了大展12名讲解员中的一员。

　　“平时大部分时间都在寝室、画室里憋着劲，或者听别人讲毕加索的故事。而这次是要把我吸收的东西告诉别人，很忐忑，但也很充实。”虽然平均一次讲解要花上40分钟，每一次要走完8个展厅，一天重复‘上一堂课’的次数，比老师还多，但张琛觉得，为不同的人讲解，讲的风格也会不同。

　　张琛说，他一般会准备2到3个方案，在讲解时，先和观众沟通，相互讨论，清楚他们对毕加索艺术的了解程度。如果是只听过毕加索的名字，对他并不是很了解的观众，张琛会在讲解中，多普及一些艺术家生活中的故事，比如他的情人、孩子。