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哥伦比亚大学（ColumbiaUnivUSA）哥伦比亚大学（ColumbiaUnivUSA）简介：哥伦比亚大学（ColumbiaUniversity）创建于1754年，位于纽约
哥伦比亚大学（Columbia Univ USA ）
哥伦比亚大学（Columbia Univ USA ）简介：
哥伦比亚大学（Columbia University）创建于1754年，位于纽约哈莱姆区(Harlem)。哥伦比亚大学和纽约市是紧密相连、不可分割的。哥大是美国历史最为悠久的著名综合性私立大学之一。
创建于1754年哥伦比亚大学，当时美国仍然属于英国殖民地，英皇乔治二世捐款给纽约市民筹设了以人文、科学和语言为主的“国王学院”，美国独立后，为了纪念发现美洲新大陆的哥伦布，改名为哥伦比亚学院。
哥伦比亚大学是一所综合性大学，几乎所有的本科系都实力雄厚。东亚系是美国大学中最好的系之一，政治系也很受欢迎。地质系在纽约上州的“石头地郡”（Rockland Country），拥有两百英亩的满是石头和测试仪器的基地。艺术系与莱丽亚音乐学院联合开课，实力自然不弱。
哥伦比亚大学的教授也是一流的。不少学生会发现，给他们授课的教授原来就是某本权威著作的作者。而更有甚者，哥伦比亚大学先后有五十五名诺贝尔奖获得者，这无疑是它的学术实力的最佳证明。
哥伦比亚大学的教育偏重开发智力和综合培养。它的核心教纲，包括了美国大学中最为严格的一组基础课。经过这种培养，学生们的综合素质会得到全面提升。美国开国元勋之一亚利山大·汉密而顿，是哥伦比亚的校友。他的塑像就耸立在哥大的校园里，无声地述论着美国的历史。
哥伦比亚大学各科发展均衡，医、法、商出类拔萃，都在前10之列，化学、生物、计算机、地理等，排名名列前茅，文、史、哲、管理、新闻、国际关系等的名声也较大，工科稍弱。哥伦比亚大学教育研究生院是世界上最大的教育学、应用心理学和心理健康学方面的综合研究生院，1997年全美教育研究生院排名第一。它拥有众多的研究中心，是美国上述学科最好的研究生院之一。
商学院第6，医学院第7，教育学院第4，法学院第4，工程学院第26;
理科类综合第11：生命科学第14，化学第8，计算机第20，地质学第5，数学第13，物理第10；
人文社科类经济学第14，历史学第5，哲学第26，心理学第11，社会学第14；
NRC排名：艺术人文类第4，生物科学类第8，工程科学类第30，数理类第14，社会科学类第10。
哥伦比亚大学（Columbia Univ USA ）教育目标：
"将年轻一代培养成为具有渊博的人文和科学知识以及高超的语言能批知名的学者，同时每年还有大批访问学者慕名来到这里，使其具有很高的科研究学术实力。"
哥伦比亚大学（Columbia Univ USA ）发展历程：
时间 记事 说明
公元1756年 创立纽约哥伦比亚大学
建校至今已超过200年，创校时名為「国王学院」，美国宣布独立之后，為了纪念发现美洲新大陆的哥伦布，始改名為「哥伦比亚学院」‧是一所歷史悠久的名校之一‧為全美第5大古校‧
公元1897年 迁址
哥伦比亚大学Columbia University (NY)迁至目前在曼哈顿上城区的校址
公元1911年 始提供外国学生语言加强的服务
美国语言课程American Language Program (ALP)，以提供高品质的语言课程给外国学生為终极目标‧
公元1912年 改制
哥伦比亚大学Columbia University (NY)才正式成為一所综合性四年制大学‧哥伦比亚大学目前有16个学院、69个系所，
公元1983年 招收女性学生
早期的哥伦比亚大学Columbia University (NY)只招收男生，一直到才开始招收女生，正式成為男女兼收的多元化大学。
哥伦比亚大学（Columbia Univ USA ）历史：
哥伦比亚大学位于纽约市曼哈顿，是典型的城市大学。建校初期的很长时间里，大学没有围墙，校园显得十分喧嚣。曾任哥大校长的艾森豪威尔于1953年出任美国第34任总统后，才将哥大的中心区围起来，形成了一个完整紧凑的校园。哥大正门内那两尊遒劲挺拔的希腊雕塑巍然屹立，守护着哥大的教育理想——科学和艺术。
哥伦比亚大学的历史可以追溯到1746年。当时，纽约州议会通过一项法案，决定采用出售 有 奖证券的形式，集资在纽约兴办一所以人文、科学和语言为主的高等学府。1754年大学成立，初定名为“国王学院”。在建校的第一年，该校只有8名学生，而从校长、教授到行政主 管 的职务，都由英国牛津大学的神学博士塞谬尔·约翰逊一人兼任。当时学生接受教育的目的是：拓宽视野，加深理解，完善自身，以成就今后的辉煌事业。独立战争使国王学院停顿了 8年，1784年重新开门，为纪念发现美洲新大陆的哥伦布，改名为“哥伦比亚学院”——这是全美最早取得独立自治地位的高等学府。1896年，学院理事会正式授权学校使用新名字—— 哥伦比亚大学。至1912年，图书馆学系、口腔外科、新闻学院、教育学院……等先后加入哥 伦 比亚 大学之阵容，哥伦比亚大学正式成为一所综合大学。哥大保留了很多皇家学院的风范，并以此为骄傲。迄今，哥大的校徽仍是王冠。
哥伦比亚大学（Columbia Univ USA ）现状及成就：
哥伦比亚大学现共有16个学院，69个系。69个系所彼此并不完全隶属，有些甚至在行政、人事和经费上完全独立。其中以教育学院、商学院、法学院、国际关系和新闻学院最为出名。哥伦比亚大学教育研究生院是世界上最大的教育学、应用心理学和心理健康学方面的综合研 究生院，它拥有众多的研究中心，是美国上述学科最好的研究生院之一。而新闻学院则以其 “普利策奖”的评审而闻名全球。26所颇具规模的图书馆，藏书600多万册，居全美第六。由于纽约是美国东部地区的文化中心，使得其中的东亚图书馆的图书出借率是全美最高的。另外，哥大新闻学院的图书馆收集了近20年来的《纽约时报》，教育学院的图书馆则收藏了美 国70年来的中小学教科书和世界主要国家的中、小学教科书。
而最令哥大人引以为豪的是哥伦比亚大学先后有55名诺贝尔奖获得者，10人获选国家工程学院会员，7位国家科学奖得主 ，美国文理学院会员89人。哥伦比亚大学不仅因为是常春藤盟校之一吸引来自世界各国的精英，就业率高也是其吸引人之处。法学院、新闻学院的毕业生多成为纽约法律界及纽约媒体 的中坚分子。哥大被誉为美国政治、经济领袖人物的摇篮。迄今，哥伦比亚大学已培养出了两位美国最高法院大法官，两位美国总统——第26届总统西奥多·罗斯福和第32届总统富兰 克林·罗斯福。纽约市有14位市长，纽约州有10位州长也是该校校友。
哥伦比亚大学建校250年来，共培养出各类学生近25万4千名，分布在包括美国在内的180个国家和地区。
哥亚伦比亚大学出了近代中国不少名人，如早期的胡适之、陈公博、宋子文、顾维钧，近期的倪文亚、李焕、张京育、吴舜文等，不但如此，美国心理学家桑待克、进步主义先驱柯普居、实验主义教育大师杜威都出自哥伦比亚大学教育学院，纽约市有十四位市长、纽约州十位州长也都是哥伦比亚大学校友、全校共有四十二位诺贝尔奖得主、十人获选国家工程学院会员，七位国家科学奖得主，美国文理学院会员八十九人。其实如雷射、Ji光、调频广播的发明，都是哥伦比亚大学的杰作；普立兹，美国报坛名人，是哥大新闻学院的创办人，“普利策奖”由哥大新闻学院评审、颁发，因为此奖项的慎重、严谨，哥伦比亚大学新闻学院的地位提升不少。
哥伦比亚大学（Columbia Univ USA ）常春藤联盟：
在美国，进入常春藤联盟意味着身份和荣誉以及光明的未来。常春藤联盟是由美国东北部七 所大学及一所学院所组成的联合组织。它们为布朗大学、哥伦比亚大学、康乃尔大学、耶鲁 大学、哈佛大学、宾夕法尼亚大学、普林斯顿大学及达特茅斯学院。除康乃尔大学外，其他学校均创设于美国革命之前，而且每所学校的入学标准均非常严格。联盟的宗旨是通过院 校间的合作和竞争，提高大学的声望和学术水平，积累学生的学习经验，扩大学习机会，丰富学生的生活。教师和学生可充分利用学校设施和科研设备，节约经费开支。 盟校的构想酝酿于1956年，盟校订立运动竞赛规则时，亦制订了常春藤盟校的规 章。常春 藤盟校选出校长、运动主任及其他一些行政主管，让他们定期聚会讨论各校间共同面临的有关入学、财务 、援助及行政方面的问题。
哥伦比亚大学（Columbia Univ USA ）教育特色：
作为一所常春藤大学，哥伦比亚大学吸引美国与世界学子前来求学的主要原因还是学校强 大的师资队伍、一流的教育水平和先进的科研设备。
1．追求卓越, 追求一流。
哥大现有3所本科生院、12所研究生院以及一些独立建制的系，另有4个附属学院。在历年的全美高等院校综合排名和学术水平评比中,哥大的综合得分始终名列前茅。其中,国际关系学院具有与联合国总部同处一地的优势，学术水平很高；师范学院有些年份被《美国新闻与世 界报道》列为全美教育研究生院排行榜第一，其他年份也总在前三，在全美排行前列的还有 :医学院、法学院、商学院、社会工作学院等。哥大作为一所世界闻名的综合性研究型大学 ,经过二百五十多年的发展和全校师生员工的不懈努力,目前70%的院系和专业达到了世界一流水平,处于领先地位。
2．不断变化，明确宗旨, 在实践中学习、培养国际化人才。
哥大以不断提高各种学科的研究和教学水平为办学宗旨,当初的建校目标是:“在已知的语言、人文和科学领域内教导和教育青年。”为此,学校的教师及课程设置都必须围绕以下三个问题来展开:一、让学生学习什么? 二、用什么方法教育学生?三、毕业时,学生除了学位和所学的知识外还具备何种世界观? 哥伦比亚大学最强调的一点是实践，注重学校与社会结合， 鼓励教师走出课堂和学校，学以致用，同时还邀请各行各业的专家走进学校，使大学里不断充实最新信息。哥大的学生，在华尔街学经济学，在联合国学国际关系，在百老汇学戏剧， 这不是每所学校都能做到的。
随着全球一体化进程的进一步加快, 哥大高度重视国际化人才的培养。纽约市作为美国的 经济、金融中心,知识密集、信息灵通、经济活跃, 为哥大国际化人才培养提供了良好的外 部环境。从学科和课程设置上来看,哥大很多学科和课程设置并不只是以纯实用为目的,更注重以增进知识、推广学术为导向。各院系班级建制不大,学生经过精选,教材讲究实效,力图 培养出全面发展的人才。一般来说，哥大的毕业生具有高质量的综合素质和国际化视野,具备了进入社会精英阶层和学术前沿的基本条件。
3．良好的竞争机制和考评制度，确保教授队伍的高质量。
美国的高校都力争办出特色,每一所大学都渴望与众不同。但评定或选择一所好大学的共识之处是好的大学一定要有高质量的教师队伍。美国高等学校对教授的选拔和聘用，有一套良好的竞争机制和考评制度，确保了教授队伍的质量。在哥大，助理教授都具备博士学位，从助理教授到副教授，从副教授再晋升为教授，都有明确的时间要求和严格的审批过程，能得到教授职称的都在其研究领域有独到的研究成果。与一些学校为了保持教育质量和科研水平以重金来聘请知名教授不一样，哥大的教师待遇并不算高, 但是哥大良好的声誉和浓厚的学 术氛围吸引了那些在其研究领域出类拔萃的人才。同时，Ji烈的竞争环境，使得优秀的人才 不断涌现。哥大的教授要承担教育和科研两大重任，教授要讲授二到三门课程，同时还要完成科研任务。众多的大师级知名教授是哥大最大的骄傲。
4．重视本科教育,核心课程具有特色。
虽然在哥大本科生的比例只占25%, 但在过去的10年中, 哥大最大的变化是重新认识到本 科 教育的重要性并大力发展本科教育。尽管哥伦比亚是一所研究型大学，但它对本科生教育极 为重视，几乎所有的本科系都实力雄厚。
它的教育偏重开发智力和综合培养。包括顶尖教授在内的各科教授为本科生上课是哥大的老 传统。作为通才教育的发源地，自1919年起，哥大在美国高校中率先推出“核心课程” 教 育计划，刚进大学的新生不分系科,注册之后,就开始学习核心课程。让大学生在一、二年级 通过阅读、听课、讨论等各种方式了解西方文化和艺术的经典作品，到第三年才进入专业学习。由此使理工科学生增加对人文学科的了解，同时又使文科学生增长对包括科学在内的西 方文明的认识，本科生的基础知识课程往往由多学科的教师联合执教。
另一类类似人文学科的综合课程,也是与文学、哲学、艺术和音乐等学科相结合的。西方思想史、美国现代文明 、政治哲学、经济等学科,都是本科生必修的基础课。学校强调, 一个美国学生必须对美国 的文化和精神传统有一个起码的体验和理解,否则他就不能算是个受过教育的美国人;要使每 一个学生对构成西方文化的基础获得相当深刻的理解,然后才能毕业。哥大注意扩大学生的知识面，培养学生的综合分析和应用能力，除了书本知识以外，还注重培养学生的社交能力 、领导能力和自我表达能力等。经过这种培养，使本科生的综合素质得到全面提升。
5．研究生比例高,科研成果丰硕。
哥大作为研究性大学的实力还体现在其学生人数中高达70%以上的研究生比例。科研经费充 足，来源多样化, 为研究生教育的发展提供了资金保障。研究生的参与，强大了科研的力量 。近年来,哥大从联邦政府及申请到的科研经费保持稳定上升的势头, 在全美高校中稳居10- 12位。哥大科研水平之高、研究生质量之优得到了同行的公认。
6．注重科研成果转化，已达双收目的。
哥大在全美高校科研成果转化方面所取得的成绩名列榜首,虽然各个学校都在这方面全力以 赴,但真正做得好的也就是屈指可数的几所高校。哥大由于地处纽约这个全美经济活动中心, 使得哥大的科研成果转化工作最早起步。学校设有专门的“哥大科研成果转让办公室”和“ 哥 大医药类科技成果转让办公室”，让既懂科研又懂市场运作的专业人士来从事科技成果转化 工作,负责将教师和研究人员的科研成果变成商品。学校还专门制订了相应的规定及鼓励措施,使学校、学院、发明人都能从中受益。哥大不直接创办公司企业，但对于教师创办技术 性公司持宽容态度,允许教师兼职或参与技术入股、咨询服务等。这些高技术产业发展起来以后,既促进了经济发展,也增加了学校收入,形成了良性循环。
哥伦比亚大学（Columbia Univ USA ）课程：
哥伦比亚大学商科研究生院1997年全美排名第7，其MBA课程的最大特色就是灵活有弹性(flexibility)，学生可以在1月、5月、9月开课的任一学期就读。该院比较欢迎海外学生。在课程设置上它也锐意进取，特别是设立了国际化(Globalisation)、全品质（Total quality）、道德（Ethics)和人力资源管理四大主题，所以有“21世纪课程”的美誉。
哥伦比亚大学教育研究生院是世界上最大的教育学、应用心理学和心理健康学方面的综合研究生院，1997年全美教育研究生院排名第一。它拥有众多的研究中心，是美国上述学科最好的研究生院之一。
文理学院有3000学生就读。这3000名学生中大部分人在读Ph.D.的课程。哥伦比亚大学文理学院分为三大学科领域：人类学、社会科学和自然科学，三大学科领域下面还分有很多博士课程小组委员会。如果学生被某一系科或小组委员会录取，其课程将由系科或委员会制定的规章进行设定。
文理学院Ph.D.课程包括：解剖学及细胞生物学、人类学、应用物理、建筑学、。艺术史及考古学、天文学、生物化学及微分子生物物理学、生物学、生物统计学、细胞学、分子及生物物理研究、化学工程及应用化学、化学物理、化学。土木工程及工程机械、古典研究、古典文学、计算机科学、东亚语言及文化、经济学、教育学、电于工程、英语及比较文学、流行病学、电影学、法语及罗曼语言学、基因学、地质学、日尔曼语言、历史学、工业工程及操作研究、意大利语、数学、机械工程、冶金及采矿工程、微生物学、中东语言及文化、采矿学、音乐、营养学、药理学、哲学、物理学、生理学及分子生物物理学、政治、心理学、宗教、斯拉夫语、社会工作、社会学、社会医学、西班牙语及葡萄牙语、统计学、戏剧、城市设计。M.A.课程有：牙科学和法国文化研究。
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