北京语言大学梧桐创新平台成果展 | 汉语第二语言词汇教学实证研究创新平台

研究方向

本平台基于汉语词汇的类型特征和二语者的词汇学习特点，秉持科学的实证精神进行词汇教学实证研究，并研制词汇教学系列微课。本平台致力于提升汉语二语教学的国际对话能力，创新产学研一体化的二语教学研究机制和范式。

发展特色

1．打破词汇本体研究、学习研究和教学研究的界限，以汉语词汇的凸显性特征为抓手，以了解二语者词汇学习特点为前提，进行跨学科的词汇教学实证研究，为汉语二语词汇教学提供具有普遍应用价值的教学模式或方法；

2．秉持科学的实证精神，对不同类型的词语和词汇教学法的适用性、局限性进行实证研究，力求扭转对外汉语教学研究的理论介绍及经验总结的模式，推进汉语二语教学研究的科学化和程序化，提升汉语二语教学在整个第二语言教学领域的国际对话能力；

3．探查汉语词汇教学的微课开发现状，以实证研究方法分析现有词汇教学微课的有效性，以期针对传播渠道的特点研发有利于不同地域、不同需求的二语者更灵活地学习词汇的系列微课。

科研团队

平台负责人 孟凯副教授

首席顾问 张博教授

本平台的科研团队目前汇聚了40余位汉语词汇本体、教学和习得以及与词汇相关的辞书研究领域的北语和国内外近十所高校的教师、在读博士生和硕士生，已形成了一支研究方向明确、具有跨学科研究能力和可持续发展的研究团队。

科研团队的具体构成如下（仅列举平台成立以来发表论文和获批项目的师生）：

首席顾问：张博教授，研究领域为汉语词汇、词汇教学及汉语词源学。

平台负责人：孟凯副教授，研究领域为汉语词汇、词汇教学。

团队成员：汉语词汇、词汇教学与词汇习得领域：苏英霞教授、赵倩教授、刘春梅副教授、李慧副教授、朱文文副教授、周琳副教授、张连跃博士、张熙昌讲师、李华博士、于洋博士、赵玮博士、程潇晓博士、许艳华博士、李加斌全博士、郑航博士、王艺璇博士生、赵凤娇博士生、常新茹博士生、张舒硕士以及十几位张博教授所指导的中外博士生、硕士生和孟凯副教授所指导的硕士生；兼跨汉语词汇与其他领域：帅志嵩教授、赵雷副教授、孙文访副教授、张亚茹副教授、唐翠菊副教授。

创新点

本平台以汉语词汇凸显的类型特征和二语者的词汇学习特点为研究基点，进行跨学科的词汇教学和习得的实证研究，提炼具有普遍应用价值的教学模式，探明词汇教学法的适用条件，推动汉语二语教学研究走向科学化，并研制词汇教学系列微课，力图创新产学研一体化的二语教学研究机制和范式。

平台成果

1、平台成立以来学术论文或报告类成果

2、平台成立以来获批省部级以上科研项目

3、学术交流情况

2017年6月29日，中国社会科学院语言研究所江蓝生先生来北语做讲座“在编本《现代汉语大词典》的学术性”。

1．2017年4月21-23日，平台首席顾问张博教授参加《中国社会科学》编辑部与北京语言大学联合主办的“第六届中国语言学研究方法与方法论问题学术讨论会”，做了题为“汉语外来词界定的理论误区及界定原则和方法——兼议外来词研究中的‘语言自信’”的报告。

2．2017年5月6-7日，平台成员硕士研究生张舒赴北京大学参加由北京大学对外汉语教育学院主办的“2017对外汉语博士生论坛暨第十届北京地区对外汉语教学研究生学术论坛”，做了题为“服装次范畴间边缘成员的命名方式”的报告。

3．2017年6月6日，平台负责人孟凯副教授应邀在北京第二外国语学院文学院为语言学及应用语言学和汉语国际教育两个专业的师生做了题为“从汉语词汇看语言学研究方法”的讲座。

4．2017年6月9-10日，平台首席顾问张博教授应邀参加“海外华裔青少年华文水平测试项目”专家咨询会，并主持了“关于字词大纲的咨询”专场讨论。

5．2017年7月10-11日，平台成员硕士研究生张舒和姚昭璞赴南开大学参加由韩国汉阳大学和中国南开大学主办的“第19届中国语言与文化国际学术研讨会”，分别做了题为“新词语的语义范畴归属及汉语二语学习者的语义识解研究――以服装范畴AB/BA型词语为例”和“韩国留学生成语偏误分析及教学策略”的报告。

6．2017年7月28日至8月1日，平台首席顾问张博教授应邀赴日本樱美林大学孔子学院，为汉语教师培训项目做词汇教学方面的讲座。

7．2017年8月19-20日，平台首席顾问张博教授应邀出席华侨大学“海外华文教育与中华文化传播”高峰学科专家论证会。

8．2017年8月30日，平台首席顾问张博教授应邀出席中国社会科学院语言研究所与商务印书馆联合举办的“《新华字典》第12版专家咨询会”，就涉方言条目与涉文言条目的处理等问题提出一些建议。

9．2017年9月9日，平台首席顾问张博教授应邀出席“历史语言学研讨会暨中国语言学会历史语言学研究会首届理事会”，被推选为中国历史语言学研究会常务理事。

10．2017年9月27-29日，平台首席顾问张博教授参加第十三届国际双语学学术研讨会（昆明），做题为“提高汉语第二语言词汇教学效率的两个前提”的主旨报告。

11．2017年10月13-15日，平台成员博士研究生张妍、硕士研究生张舒赴济南参加由北京语言大学对外汉语研究中心与山东师范大学国际教育学院联合主办主的“第十四届对外汉语国际学术研讨会ICCSL14”，做了题为“汉语母语者和二语学习者语块加工优势及其影响因素研究”“跨范畴新词语的生成机制及语义识解的研究”的报告。

12．2017年11月3-5日，平台首席顾问张博教授赴美国塔夫茨大学参加由北京师范大学、塔夫茨大学和俄克拉荷马大学共同主办的“第三届国际汉字汉语文化研讨会”，做了题为“提高汉语第二语言词汇教学效率的两个前提”的报告。

13．2017年11月10日，平台首席顾问张博教授应邀到上海财经大学国际文化交流学院访问，与该院领导、语言学学科带头人及商务汉语教学与资源开发基地的老师进行座谈，就基地如何做好顶层设计、对接国家重大战略、产出标志性成果及发挥基地的平台效应等问题提出一些建议。

14．2017年11月16日，平台首席顾问张博教授应邀出席“中国社会科学院辞书编纂研究中心成立大会暨新时代辞书发展论坛”，并受聘担任该中心学术咨询委员会委员。

15．2017年11月18日，平台成员博士研究生赵凤娇、硕士研究生杜凤娇、刘志远、王爽、杨阳、姚昭璞赴上海华东师范大学参加由华东师范大学主办的“第四届当代语言学理论及国际汉语教育——研究生学术论坛”，分别做了题为“汉语二语学习者并列式复合词词义识解研究”“现代汉语复合词语义透明与隐晦的影响因素”“汉语味觉词的隐喻现象初探”“汉语二语教学中同素逆序词的象似性及识解因素初探”“工具名词动词化及其认知机制分析”“从新词语‘XY杀’看类后缀‘杀’的形成及成因”的报告。

16．2017年11月29日，平台负责人孟凯副教授应邀在中央民族大学国际教育学院为汉语国际教育硕士专业的数十名师生做了题为“汉语第二语言课堂教学的特点、原则及其实现——以初级汉语课堂教学为例”的讲座。

17．2018年4月26日，平台首席顾问张博教授应邀在中国社会科学院语言研究所做题为“汉语并合造词法对词义结构与词义发展的影响”的学术报告。

18．2018年5月5日，平台成员硕士研究生杜凤娇、靳亚笑、王爽、杨阳赴北京大学参加由北京大学对外汉语教育学院主办的“2018对外汉语博士生论坛暨第十一届对外汉语教学研究生学术论坛”，做了题为“对外汉语教材分析—《汉语语言文字启蒙》（两册）”“否定副词‘少’与‘别’的辨析及其对外汉语教学策略”“汉语二语教学中词语混淆策略初探”“‘名名’反义复合词的衍生及其特征分析”的报告。

19．2018年5月9日，平台首席顾问张博教授应邀在华东师范大学国际汉语文化学院作讲座，题目是“汉语并合造词法对词义结构与词义发展的影响——兼谈并合词的理解与教学问题”。

20．2018年5月10日，平台首席顾问张博教授应邀在上海外国语大学国际文化交流学院作学术报告，题目是“汉语外来词的界定原则与基于借用等级的判定方法——兼析‘意译词属外来词’之说的理论误区”。

21．2018年5月28-31日，平台首席顾问张博教授应邀参加在新疆喀什大学举办的“一带一路”核心区语言教育与服务高端论坛并做大会报告。

22．2018年6月15-17日，平台负责人孟凯副教授应邀参加《语言教学与研究》编辑部和安徽师范大学文学院联合主办、安徽师范大学文学院承办的“第二届语言教学与研究国际学术研讨会”，并做了题为“现代汉语词法中虚义动词性成分的功能分工与语义作用”的报告。

23．2018年7月11-15日，平台首席顾问张博教授应邀赴日本樱美林大学孔子学院为汉语教师培训项目做词汇教学方面的讲座，并与来自美国、日本、韩国和中国的十余位专家学者共同研讨字本位教学问题。

24．2018年8月6日，平台首席顾问张博教授应邀赴吉林大学，为“第八届全国汉语言文字学高级研讨班暨青年学者论坛”做讲座，题目是“汉语并合造词法及其对词义结构与词义发展的影响”。

25．2018年8月18-19日，平台负责人孟凯副教授应邀参加吉林大学和国际汉语教学硕博士指导研讨会主办、吉林大学文学院承办的“第七届国际汉语教学研究生指导研讨会”，并做了题为“现代汉语词法中虚义动词性成分的功能分工与语义作用——兼论轻动词性成分在句法和词法中的差异”的报告。

26．2018年8月23-24日，平台成员硕士研究生靳亚笑参加了由中国社会科学院语言研究所、《中国语文》编辑部、中国语言学会和北京语言大学联合主办，北京语言大学汉语国际教育学部承办的“第三届互动语言学与汉语研究国际学术讨论会”，做了题为“自然口语中‘你知道吗’话语标记的互动功能”的报告。

27．2018年8月25-27日，平台成员硕士研究生姚昭璞赴上海复旦大学参加由复旦大学、《语言研究集刊》编辑部、《当代修辞学》编辑部共同主办的“纪念胡裕树先生100周年诞辰学术研讨会”，做了题为“从新词语‘XY杀’看类后缀‘杀’的形成及成因——兼论网络时代动词性类后缀的衍变空间”的报告。

建设愿景

1．坚持成果导向。本平台在一年半的建设时间内，已产出了一批具有相当水平的理论性和应用性、较有影响的汉语二语词汇研究成果，初步实现了词汇本体研究与教学、习得的实证研究相结合。在未来的建设周期内，本平台将继续秉持成果导向的研究理念，多向推进和创新，争取再产出一批具有理论导向性和实践应用价值的成果，继续申报高级别的科研项目，在科研项目的带动下，进一步挖掘和拓展词汇及其教学、习得研究的问题点，以科学的方法进行跨学科的整合研究。

2．拓宽学术交流和科研合作的广度。本平台前期建设在主攻学术成果产出的同时，主要以“走出去”的形式与本领域的国内外专家学者进行学术交流和科研合作。在未来的建设周期内，本平台除继续坚持“走出去”扩大学术视野，增强国内、国际学术交流以外，还要更多地“请进来”，以让更多的国内外前沿理论研究、科学的实证研究方法、优质的学术信息资源等在校内获得共享，助推我校的学术交流与合作。

3．推进产学研一体化发展模式的形成。本平台始终遵循“汉语问题—汉语本体研究＋跨语言研究—教学实证研究—指导教学—研制微课”的研究路线，前期建设侧重于前三个方面的研究，在未来的建设周期内，除继续推进前三个方面的研究以外，还要发挥平台拥有多位汉语二语教学优秀教师的团队优势，着手开展有效的教学指导与教学微课的研制，以将研究成果切实地落实到二语教学实践中去，真正实现研有所用、学研互长。

4．继续重视研究队伍建设和人才培养。本平台的研究团队不但拥有国内词汇学界具有领军水平的专家学者，而且拥有一大批具有较高研究素养的汉语二语教学一线的优秀教师，还有源源不断的语言学博士、硕士等潜在的人才资源，可以说，本平台已基本建成一支年龄和知识结构合理、学术水平高、创新能力强、具有理论前沿意识和跨学科研究能力、可持续发展的汉语二语词汇教学研究团队，这将为平台继续利用和整合校内外相关学科的优势资源和人才、培养出在本领域具有一定国内/国际影响力的学术精英夯实基础。

5．推动学科发展。本平台将继续发挥词汇本体研究和教学、习得研究的专长，为汉语二语词汇教学提供具有普遍应用价值的教学模式，探明不同流派的二语教学法在汉语词汇教学中的适用条件，着力提升汉语二语词汇教学在国内外二语教学研究领域的话语权和影响力，提高我校在国内汉语二语教学研究领域和汉语国际推广中的地位，推动汉语第二语言学科的纵深发展和跨学科研究。