点赞北外好老师！（一）

我们身边有这样一些人，他们上下求索，拥有渊博的学识；他们兢兢业业，满怀赤诚的热爱；他们诲人不倦，有着最美的笑容；他们，就是我们身边的教师，他们，就是学校的师德榜样。你对他们有多少了解呢？让我们一起听听他们的故事。

他在课上全篇背诵《丁登寺》，让学生敬佩不已。他积极进行教学改革实验，激发学生的思维火花。他是英语学院的侯毅凌老师。

教师中有这样一句话：备课是个无底洞。而他乐此不疲，悉心备课，不断更新和充实教学内容，做到内容熟谙于心。比如在英国文学课上，他能全篇背诵华兹华斯的长诗《丁登寺》，其专业素养和授课之投入，给学生留下深刻印象。多年来，他自觉探索教学艺术，不断总结反思，不遗余力地以人文情怀感染学生，激发他们对人文学科的热爱和进一步钻研的志趣。

北外英语学院近年来在本科教学上开展了持续而富于成效的改革，他积极参与其中。2010年，北外启动“北京外国语大学英语专业国际化战略人才培养试点项目”，他接受学院任务，花费大量时间精力调研，为“国际战略人才班”开设出“西方人文经典：乌托邦与反乌托邦”的新课程。该课程侧重西方政治哲学思想传统，通过阅读相关经典文本，探讨构建理想社会的主题。他在课程设计中突出人文素质和思辨能力培养目标，要求学生通过主题的关联性，在学习中不断梳理、比较、辨析、反思经典作品中的思想观点，加强融会贯通的学习意识和能力。学生每周须完成一篇800词的英文阅读报告。这门写作密集型研讨课程对师生都是很大挑战，很多选择继续深造的学生都深受启迪，在经典教育上起到了示范效应。

她将理论与社会热点结合，让思政课堂变得生动有趣。她待生如友，与很多学生成为忘年交。她是马克思主义学院的陈文力老师。

28年来，她在平凡的教学岗位上默默耕耘，用实际行动诠释了一个思想政治理论课教师的责任和担当。课堂上，她坚持问题导向，从学生关注的社会热点、疑点、难点问题入手，通过参与互动式教学和课题研究式教学，对当前社会中的种种问题作出有说服力的理论解释，讲好“中国故事”，使学生能够正确运用马克思主义中国化理论分析问题和解决问题，帮助学生树立“四个自信”。多元化的教学形式，加深了学生对基本理论知识的进一步理解、吸收和内化，实现对基本理论、原理的应用，收到了很好的教学效果，她也因此多次获得学院优秀教学奖。

她秉持“亲其师，信其道”的教学理念，坚信教育是以人为本的，爱是教育最好的调节剂，热爱学生是教师的天职。在28年的教师生涯中，她坚持用真心去关爱学生、用诚心去帮助学生、用耐心去引导学生，赢得了学生的信任，也和许多学生成了忘年交。

她精于学术，勇于开拓创新。她是老师们口中懂教学、懂科研、懂人情、接地气的好院长。她是专用英语学院的李莉文老师。

她在科研与管理工作中践行着中国科研工作者所特有的爱国之情、强国之志、报国之行。她开拓创新、团结协作、持续发展。在她的领导下，学院2016年筹建了首个国别研究中心、ESP研究中心和翻译研究中心，2014年至2017年，学院教师公开发表的CSSCI、SCI、SSCI高级别论文27篇，年均9篇； 学院出版的各类专著、教材、编著、译著等达37部。 国别研究中心团队荣获了2016年度北京外国语大学优秀非实体研究机构奖。

作为专用英语学院的院长，她把学院50多位老师都装在自己心里。 老师们称赞她是懂教学、懂科研、懂人情、接地气的好院长。 她始终认识到“我是谁、依靠谁、为了谁”，用实际行动关心大家的生活和工作，十分注意廉洁奉公，勤俭自律。 因为有了她的以身作则，学院教职员工们更加团结友善，工作上互相支持，生活上互相关心，像“石榴籽一样紧紧抱在一起”，极大提高了学院的凝聚力和战斗力。

我们身边还有很多这样的老师，

他们出发了很久，却从没忘记初心，

十几年如一日，

用行动践行着教师的责任与担当。

下一期”点赞北外好老师“，

会不会有你熟悉的身影呢？

敬请期待……

文字整理 排版 | 学生新闻中心新媒体部 华蕾 韩博宁