暂别体育场馆，我们聚首云端 ——运动专项学生居家专项训练解决方案（一）

2020-5-21 14:06:25

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北京体育大学

2月17日，北京体育大学春季学期线上教学正式开课。3周以来，经过短暂调适，在线“教”“学”顺利开展。为了这场云端的相遇，运动专项教师们克服了场馆设施、器材设备等局限，结合居家训练实际，改革创新了在线教学方法、手段，制定了切实可行的居家训练方案，组织专项学生在做好疫情防护的基础上，利用居家空间力所能及进行专项训练和体能训练，切实保障了运动专项课程的在线教学质量。

让我们听听专项教师们对在线教学的设计与思考。

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中国足球运动学院足球专项教师

邓晓磊

北京体育大学

讲授课程

教练指导实践与理论4

授课对象

中国足球运动学院2018级教练员1班

授课方式

微信群+比赛视频

授课感想

足球专项课教学对场地和器材有很高要求，新冠肺炎疫情的爆发给我们的线上专项课教学带来很大难度。受“草根足球”启发，我在设置专项教学内容和手段时，一方面，注重让同学们利用最小空间强化训练最优效果；另一方面，在加强技术和体能训练指导的同时，引导同学们换位思考，让他们以教练员视角，通过比赛视频发现问题、分析问题、解决问题，有计划地安排下一阶段的训练计划，不断提升阅读比赛、分析比赛的能力。从前几次课的在线教学情况看，同学们在线反馈比在训练场上更积极、更踊跃，与大家的交流很充分、教学互动积极有效。

老师寄语

当前，正处于新冠肺炎疫情防控关键期，我们既要按照国家和当地防疫部门要求做好个人和家庭防护，也要坚定信心，有党的坚强领导、医务人员的无私奉献和全国人民的积极配合，我们一定能战胜新型冠状病毒，取得最终胜利。希望我们能够早日回归熟悉的绿茵场！

北京体育大学

中国足球运动学院足球专项教师

董午志

北京体育大学

讲授课程

足球比赛表现分析

授课对象

中国足球运动学院2018级教练员班、裁判员班

授课方式

腾讯会议+“实况足球”（Play Station）游戏/“FIFA足球”游戏

授课感想

受新冠肺炎疫情影响而开展的在线教学给了我重新思考和改进教学方式的良好契机，足球游戏也可以服务“教”与“学”。我对之前的常规教学方式进行了三点改进：

一、改进预习方式，指定内容预习变为自主、开放预习。我要求大家选择欧冠16强球队，根据球队的真实情况在游戏中选择阵型、打法和阵容。这样，学生们需要看比赛、查资料等方式，来了解球队的技战术风格。

二、通过动手操控达到动脑效果。学生须选择“半手动”方式操控球员，同时减少个人带球，这样可以出现更多的传切配合，加深对局部攻防战术的体会。而对于守门员的操控则要求“全手动”方式，做出守门员的选位、出击、扑救和组织进攻等各种决策，体验不同位置的战术角色。这样的“游戏”训练，可以在大脑皮层不断建立并巩固正确、合理的思维记忆，深化战术理解，达到预期的表象训练效果。

北京体育大学

三、把作业当成作品。我要同学们把操控出来的成功战术场景录像或截屏，并结合相关比赛数据，再加上自身的体会（文字），呈现出来。同学们感觉交的不仅是作业，更是作品。有的学生甚至还运用视频分析软件，更加全面、立体地展现自己的作品，达到了良好的学习效果。

在游戏操控中，学生们对于足球比赛的个人、小组和局部的战术，有了初步的独立思考。而在完成作业过程中，能够发现自身的知识盲点，继而带着问题和方向，进行后面的学习。

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中国冰上运动学院冰球专项教练

姜楠

北京体育大学

讲授课程

冰球专项课（陆地拨球）

授课对象

中国冰上运动学院冰球青训队

授课方式

微信群

授课感想

虽然突如其来的疫情让教练员和队员们相隔千里，但我们对训练的严格要求没有丝毫改变。教练们“离校不离教、离生不离岗”，疫情期间，一直在线指导、督促队员们居家训练，确保“延期不延教、停课不停练”，最大限度降低疫情对教学进度和训练效果的影响。在线沟通、交流，不仅没有让我们疏离，反而让大家情感上走得更近、贴得更紧。家长们可以直观地感受在线教学、与教练员互动，也能更好地监督、帮助队员们训练、提升专项水平。

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