秦亚青院长在教学创新大奖决赛上的讲话

秦亚青院长在外交学院首届教学创新大奖决赛上的讲话

各位评委、各位老师、各位同学：

今天参加教学创新大奖决赛，非常兴奋，也非常激动。我到外交学院，算一算也有三十几年了。其间，大多时间都是在当老师。作为老师，我为今天外交学院能举办这样一次活动，感到由衷地高兴和欣慰。

首先，我代表学院，向两位获奖老师表示衷心祝贺，也向今天进入决赛的五位老师表示祝贺，并通过你们向全校的老师表示祝贺。外交学院之所以能够保持高水平教学，一个重要的原因是有一支热爱教学、甘于奉献的教师队伍。举办这次大赛的根本目的，是要进一步提高教学质量。外交学院高度重视教学，把教学质量当作生命线。我们奖励长期在教学一线教基础课、原理课的老师，因为荣誉本来就属于他们，因为教书育人本来就是学校的根本。这次大奖赛凸显外交学院对教学、尤其是对本科教学的高度重视，鼓励老师们为教学作出更大的贡献。

我还要感谢所有为这次活动作出贡献的同志们、老师们、同学们，特别感谢教育部、北京市教委对我们的大力支持，感谢教务处和参与这次活动的所有人员，感谢今天到会的所有评委。今天在教室里，有很多学生都在观看现场直播，今天这几位老师在这里讲，使大家都很受启发。我建议下一次把更多学生请到这里来，让他们来问问题。这样可能更会激发老师的教育神圣感和使命感。

教了这么多年书，我对教书这个职业充满感情。关于教书，也有一点体会。在我看来，教书有三个境界：

第一个境界，传授知识。刚才很多老师都谈到，传道、授业、解惑，可能所有老师都会把这句名言奉为自己的座右铭，努力教学生怎么去获取知识，教学生怎么去生产知识，认真把所教的课教得好、教得精、教得学生喜欢，这确确实实是对老师基本的要求。许多老师从教书之中得到了很大的乐趣和幸福。教好一堂课，教好一门课，教好几门课，都会有这种感觉，因为我们把知识传授给了学生。

第二个境界，启迪思想。作为老师，尤其是大学老师，只传授知识似乎还是不够的，还要能够激荡学生的思想，激活他们的灵感，激发他们的心智。大家都知道“钱学森之问”。他问了一个根本问题：为什么现在教出来的学生鲜有思想大师。几年前，新加坡国立大学李光耀公共政策学院院长马凯硕写了一本书叫《亚洲人会思考吗》，也涉及到这个问题。作为老师，要好好想一想，怎么样能把学生培养成有思想的人，不仅仅是有知识，而且还要能想、会想、想出新意。现在无论是到国外还是国内读书，都要求有推荐信。世界上最短的推荐信应该是纳什当年读博士的推荐信，只有一句话：他是个天才！说的就是他的思想，有思想才能称之为天才。我们很多人大概都看过描写纳什的电影《美丽心灵》，从中可以感受到思想的力量。所以我想，启迪思想是教书的第二个境界。

在世界上有很多大学，强调的是传授知识、启迪思想。这已经是很不容易了。但中国人还是有点不一样。中国人必须要有第三个境界，那就是养育人格。中国文化和中国教育总是将教书育人连在一起。这个人学问很好，也很有思想，但是没有品行，没有情操，没有气度，没有道德，就成不了大器。所以作为一个老师，还要从一点一滴，一时一事，言传身教，启发学生，培养他们的精神品格，培养他们的理想情操，培养他们的天下胸怀。我觉得，这是教书的最高境界。做到这一点是相当难的，但是我相信我们都会努力去做，希望看到我们的学生能够养天地正气、法古今完人。

最后，再次祝贺各位获奖老师，希望外交学院的教学质量越来越好。谢谢大家！

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