微私语 | 汉语国际教育专业介绍

成为汉教专业人才要求

REQUIREMENT

1掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力，适应现代国际社会需要。

2 能在国内外各类学校从事汉语教学。

3是能在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。

4具备以熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力。

5适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、理想型，国际化。

Vlog

汉教学子多彩生活小记录（bushi）

由于汉语国际教育专业既需包容并蓄，又需文化自信的特殊性，为了更理性地看待各国间的“culture shock”，顺利地进行跨文化交际，传播中华文化，汉语国际教育专业的学子要面对的知识种类也十分繁多：文学、历史学、语言学、教育学、心理学、跨文化交际学、政治学、新闻传播学等，甚至第二外语的学习都会在专业中有所涉足。当然也正是因为知识储备的丰富性，“汉教人”都能成为适应当今时代发展的全面型人才。

来看看汉教专业的同学们

在北语生活学习的

一些学习体会

Q

你认为在北语学习汉教专业有什么优势？

ANSWER1

Apotaki：

北语有全国汉教专业最一流的师资和教学方法，“小联合国”得天独厚的环境，让汉教学生有更加便捷的体验实习的机会，零距离感受世界各地丰富多彩的文化。

某手无寸铁的

国文老师：

北语的汉教专业最大优势我觉得就是有底蕴吧，这份底蕴来自于它的历史也来自于它所拥有的优秀的汉语国际教育的教师团队。清楚自己的使命，有提着灯的人在前头带路，这就是北语汉教的自信。

ANSWER2

ANSWER3

Meli：

北语在汉语国际教育领域应该算得上是最初的开拓者，我国汉教事业的发展与北语的发展紧密相连，我校老一辈的学者、教师可以说是汉教事业的奠基人。因此，在北语学习汉教不仅拥有强大的师资，还能更深地了解这一专业的历史发展，除了知识层面的获得，还会更深刻地体会到汉教人的精神情怀，我觉得如果希望更好更远地在这条路上走下去，这一点很重要。

Q

你对北语汉语国际教育专业的印象是怎么样的，和刚入学时的初印象有什么不同？

ANSWER1

Apotaki：

对“汉语国际教育”这个专业的初印象大概是教外国人说中文吧，看上去好像是讲好普通话，学好英语，能跟外国友人打成一片就够了。但经过半年多的学习，真的觉得“汉教”是一项可以为之奋斗终生的事业，不仅仅是教汉语那么简单，更承担着传播中华文化，讲好中国故事的使命，成为一个合格汉教人任重而道远。

某手无寸铁的

国文老师：

啊其实我以为它会更加中文系一点，因为我特别喜欢汉语言文学哈哈哈（雾）但是汉教专业的综合性更强吧，对英语的要求也比较高。

ANSWER2

ANSWER3

Meli：

对北语汉教的初印象是“高大上”，后来也有觉得好像也没那么高级，和我们学英语的课堂差不多。三年以后有了自己的实践才知道看似普通的留学生汉语课堂其实需要教师具备过硬的专业水平和教学能力。对北语从事汉教的老师们不再简单地觉得厉害，更多了敬佩。对北语汉教专业同样如此。

Q

在专业学习过程中有没有遇到什么困难，为了学好汉教专业，你做了什么努力？

ANSWER1

Apotaki：

大一上学期比较难搞的大概是初高中体系和大学体系的衔接，像是国际音标、词汇之类的知识基本就是对过往观念的大洗牌，大量知识的输入对自学能力的要求也会更高一些，不过适应之后还是能很好跟上哒~

某手无寸铁的

国文老师：

英语课好多哦…就比较头痛这一点吧，大二下开了专选课之后感觉好了一点。也有在努力学好英语啦，毕竟周围的朋友英语都好厉害怎么雅思裸考都有7呢（小声）

ANSWER2

ANSWER3

Meli：

学习过程中最大的困难和挑战应该是专业实习中的试讲，第一次走进留学生的汉语课堂才知道自己的专业知识和教学能力有多么欠缺。如何用汉语初学者能理解的语言和方式完成课程教授成了最大的困难，不断翻阅留学生已学生词表来改变、精简自己的教案和语言，反复练习，过程不易，但收获很多。

Q

可不可以和大家分享一下在学习汉教专业时遇到的好玩有趣的事？

ANSWER1

Apotaki：

哈哈哈，上大一半年来记得最好玩的事儿是上现汉语音的时候，老师带着大家读声母韵母要进行纠音嘛。老师演示完标准音，大家就开始模仿，教室里各种声音此起彼伏……【汉教专属阳光牧场有声文案】每节课老师都会问，请XXX方言区来用自己的方言来读一下这个【北京方言大学实锤】，不过真的会学到很多很多。

某手无寸铁的

国文老师：

好玩的事！！我想一下！！和室友思考专业课中，正在辨析“相互”和“互相”这两个词的区别，其他学校过来玩的同学：“你们学了这个不就成了杠精吗？”

“对外汉语教学难点在于汉教学生自己也搞不明白。”

ANSWER2

ANSWER3

Meli：

好玩儿的事印象最深的就是专业实习大家都在准备试讲的时候吧，教案里的例句一般不能出现没学过的词，于是每想一句就要翻他们的生词表，反反复复，教案写好了在宿舍里练习。说完一句话又要想想这里面有没有他们没学过的词，反问自己他们能听懂吗，结果一般是“不，他们不能”。那几天我们宿舍就像魔怔了，练来练去，结果是集体觉得自己不会说汉语了。当时是挺“痛苦”的，现在想想还挺好玩儿的。

Q

作为汉教人，有什么话想对学弟学妹们说吗？

ANSWER1

Apotaki：

刚上大一可能也没啥经验吧，但是无论如何！！！如果你有志愿报考汉教专业，报北语绝对是你永不后悔的选择！

某手无寸铁的

国文老师：

来啊！快活啊！如果你想成为中文专业英语专业教育学blabla都融会贯通的大佬的话就选择北语汉教吧！你，值得拥有。

ANSWER2

ANSWER3

Meli：

我对这个专业的初印象，可能有的人也和我有同样的感觉。但开始学习之后，可能会觉得我们和真正的留学生汉语课堂很远，所以对自己所学的专业感到不确定。想对学弟学妹们说的是，留学生汉语课堂需要扎实的专业基础和教学能力，所以现在的学习和积累很重要，要利用好这段打基础的时间充实自己，为以后进入课堂做准备。相信以后大家会在这个专业上收获很多。

专业概况

INTRODUCTION

汉语国际教育专业是全国高校中最早和唯一连续大规模招收本科生的专业，排名位居全国第一。

该专业先后被确立为教育部和北京市特色专业，师资队伍被评为国家级教学团队和北京市优秀教学团队，2018年被评为首批“全国高校黄大年式教师团队”。

本专业旨在培养具有全面和扎实的普通语言学和汉语言文字学基础理论知识，掌握汉语作为第二语言教学的基本理论和方法，具备一定的文学文化素养，能胜任汉语国际教育及中外文化交流工作的“厚基础、宽口径、广视野、高素质”的国际型、复合型、应用型专门人才。

36年来，该专业已累计培养本科毕业生2050余名，毕业生分布在世界52所高校。

本专业拥有一支优秀的教学科研团队。目前共有现代汉语、古代汉语和汉语教学3个教研室的在职教师19人，返聘教师1人，共计20人。在职教师中，教授9人，副教授6人，博士讲师4人，高级职称教师占79%；研究生导师17名，其中硕士生导师9名，博士生导师8名；全部具有博士学位。教师团队具有高职称、高学历、年龄梯度分布合理、学科门类多样的特点。

本专业属于中国语言文学一级学科，授予文学学士学位。

2015年新形势下的汉语国际教育专业

人才培养模式创新座谈会

培养特色

CHARACTERISTIC

1学科基础成熟，学科建设水平领先，有完整的中国语言文学和教育学2个一级学科予以支撑，率先在全国完成了本、硕、博学科一体化建设，形成了多层次的对外汉语师资人才培养体系。

2历史悠久，底蕴深厚，课程体系完备，拥有语言学、教育学、心理学、跨文化交际学等特色课程群，课程体系在全国起到引领示范作用。

3师资力量雄厚，拥有国家级教学团队，已建立起服务于国家需求和建设汉语国际教育学科所必需的专家和人才资源库。

4人才培养特色鲜明，为我国汉语国际教育事业培养大量优秀人才，毕业生分布于海内外众多高校，具有独特的学术引领与国家智库作用。

本专业主干必修课程包括：

语言学概论、现代汉语、古代汉语、第二语言教学概论、汉语第二语言教学法、教育学原理、教育心理学、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、中国文化史纲等。

汉语国际教育专业课程安排

点击可查看大图

除此之外还根据学生培养需要开设有极为丰富的选修课体系，包括语言学模块、教育教学模块、跨专业模块（包括文学文化模块、新闻传播模块、国际政治与国际关系模块等），实施人文学科融通教育，培养厚基础、宽口径专业人才，促进学生多元化发展。

教学设施完备，拥有全国最大的汉语国际教育专业实习基地（校内三大留学生学院）作为强有力的教学支撑，同时，还拥有上海海洋大学、对外经济贸易大学等校际国际汉语教学实习基地。近年来探索新的实习实践模式，如中外融通、实践互动的中外学生联合实习创新教育实践模式和汉语国际教育专业本科生助教模式，取得了良好实效。前者于2018年获北京市高等教育教学成果奖一等奖。

学生发展

DEVELOPMENT

学部目前与美国、英国、澳大利亚、荷兰、丹麦等国家以及中国香港、台湾、澳门等地区的十几所著名大学建立了合作交流关系，每年有部分在校本科生外出交换学习。其中，与我校合作的荷兰莱顿大学、英国伯明翰大学、美国莫瑞州立大学、美国韦伯斯特大学、澳大利亚科廷科技大学均设有语言学和教育学专业，这些合作高校在各自国内语言学和教育学专业领域均具有较强的师资力量和科研水平。

依托汉语国际教育新形势和北语多元化文化背景，本专业为我国汉语国际教育事业培养大量优秀人才培养的毕业生分布在世界52所高校，其中包括哈佛大学、哥伦比亚大学、北京大学、人民大学等著名高校，很多校友已成为各高校的专业负责人或学术带头人，在本领域有重要的影响力。学生毕业后也可从事外交、外事、外贸、中外文化交流以及其他需要兼具汉语和外语能力的工作，很多校友在外交部、新华社、中国国际广播电台、孔子学院总部、商务印书馆、高等教育出版社等工作，并已成为业务骨干。

就2018届的数据看，截至2019年4月，汉语国际教育专业就业率为98%。其中，出国深造比例为22.5%，现多人在香港大学、香港中文大学、东京大学、纽约大学、伯明翰大学、爱丁堡大学就读；国内升学比例为32.5%，除本校升学外，多人被北京大学、清华大学、北京外国语大学、中国人民大学录取；就业比例为43.75%，多人被今日头条、新东方、外语教学与研究出版社等企业接收。

2018届汉语国际教育专业毕业生去向分析图

点击查看大图

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内容来源| 爱北语

出品单位 | 党委宣传部（新闻中心）