重人科最美教师评选来了！！！

为深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，切实加强学校精神文明建设和教师师德师风建设，用身边人的故事感染教育身边的人，进一步展示和弘扬广大教师敬业爱生的高尚师德，增强教书育人和服务学生的使命感、责任感和荣誉感，积极营造争做“四有”好老师的浓厚氛围。经研究，决定在全校范围内开展“最美教师”评选活动。

下面让我们

来一起看看

有哪些最美教师入围吧！！！

1

张普安，男，土家族，湖北巴东人，硕士，副教授，毕业于西南民族大学中国现当代文学专业。现为重庆人文科技学院汉语言文学系系主任，曾多次荣获重庆人文科技学院“优秀教师”称号。

学在长大，当是最美芳华

从事教育工作已经几十年，年龄变老，青春消逝，但追求做一个有内涵的教师，做一个学生喜爱的教师的理想，从中学时期直至现今都未曾淡去。在课堂上，张老师极富感染力的话语总是能深入到学生心中最柔软的地方，引起共鸣，点石成金。他教给学生的不仅是专业知识，更是为人师表的感悟。他时常如慈父般面对课堂里注视着他，未来也将成为他的这些孩子们，双鬓斑白间，他庆幸自己有幸参与和见证了孩子们青春的稚嫩与蜕变，从丑小鸭到白天鹅，从雏鹰到今日的羽翼丰满！他还是站在原地，不远不近，亦师亦友，学在长大，当是最美芳华。

2

杨莎，女，汉族，四川洪雅人，副教授，毕业于重庆大学公共管理专业毕业，思政课教师兼“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教育系系主任，曾荣获重庆市高校思想政治课教师教学技能大赛本科组优秀奖。

牢记使命

作为一名普通的思政课教师，杨莎老师在教学岗位上“秉持初心，牢记使命”。在杨莎老师的课堂上，诵读、思辨、讨论时时都在交织上演。依靠深厚的理论和教学功底，杨老师总能把深奥枯燥的思政理论、概念、符号变成鲜活的生活现象。由浅入深、通俗易懂的教学风格，让她的思政课堂“活起来”“实起来”“靓起来”。她爱学生，坚持做好学生成长的领航人，做学生成长的守护者！她总能抽出时间，细细翻阅研读所有学生提交的思政作业。根据不同学生的思想状况和现实特点，有针对性地对学生进行教育和引导。“最近状态不错，有进步哦！”课余，和学生聊天是她的工作常态，她常把学生的困难和疑惑挂在心上，不时地开导、鼓励、教育，成为学生的贴心人、知心人。怀揣仁爱、真挚守候，倾听学生的烦恼，分享学生的喜悦，或许，这是一名思政老师最大的幸福。

3

汪雪莲，女，汉族，重庆南川人，讲师，毕业于泸州医学院护理学专业，现任重庆人文科技学院护理学院专任教师，2019年所在团队荣获中华护理学会全国护理本科院校教师临床技能竞赛团体三等奖。

教学做合一

年轻有为的汪老师一身护士服，恬静淡雅，可浑身的干劲一上来可足以配上铿锵有力一说。去年上半年，汪雪莲老师和同事们着手准备首届全国护理本科院校教师临床技能竞赛，忙碌，是她工作的主旋律，你若问她累不累，她总是习惯性地抚一下略带疲惫但依然神采奕奕的脸庞说，为了学生，值得！在实际工作实践中，她也时常把授业解惑作为自己职业生涯毕生的追求。在教学中，她秉持“以服务为宗旨、以就业为导向”的教学思想，坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，不断探索“教、学、做”一体化教学模式。坚持临床实践、创新实训教学模式、研究教学方法使得年纪轻轻的她成为护理专业教学不可多得的技术骨干。她时常说，我的学生日后是要冲在救死扶伤第一线的，“巧教、深学、会做”，是护理教育义不容辞的责任。

4

雷静，女，汉族，重庆梁平人，硕士，副教授，毕业于西南大学应用心理学专业。现任中国社会心理学会会员，重庆市心理学会会员，二级心理咨询师。

播种幸福

积极心理学家塞利格曼说：幸福是教育的本质。温婉尔雅的雷老师认为教师就是幸福的播种者，让学生被肯定和欣赏从而变得自信、乐观，是教师美之所在。回顾工作的十六年，雷老师确实称得上是一位播种者，她与学生一起学习、合作，在彼此的成长中不断完善了自我，她乐于倾听学生在生活学习上的困难、迷茫，认为教书和育人始终是一体的，甚至有些时候育人比教书更为重要。大学生年龄不小，但和小学生、中学生一样渴望呵护，用满眼的欣赏去增强学生的信心，用真挚的情感维护学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦，播种幸福，静待收获。

5

孔琳琳，女，汉族，重庆荣昌人，硕士，副教授，毕业于西南大学体育教学专业。国家一级社会体育指导员，健身气功国家一级裁判。参与主研教育部社科司青年基金项目1项，参与主研省部级课题、校级课题4项，教材2部，专著1部

心中有爱

陶行知先生说，没有爱，就没有教育。十几年来行走在大学生这个群体间，使得她对这句话更为感悟。“大学生也是孩子，也需要关爱”是她经常说的一句话，将心比心、以心换心，凭着良心教书育人。正是因为心中有爱，所以她对学生有了耐心；正是因为心中有爱，所以她对这帮大孩子有着别样的关心；正是因为心中有爱，所以她才会与孩子们更为贴心。她和学生是师生、是朋友、是亲人。因为这份浑然天成的爱，她更加坦然面对名利得失，从不把个人情绪带到教学当中，用平平常常的心态，高高兴兴的心情来干好实实在在的事，用爱做好教育的“良心活儿”。

6

江渝川，男，重庆北碚人，毕业于重庆大学自动化学院检测技术与自动化装置专业，硕士，副教授，现为重庆人文科技学院计算机工程学院专任教师。

扎根人科

十六春秋，不忘初心，归来仍是少年。站在记者面前憨厚朴实的江渝川老师回望自己耕耘了半生的地方，双眸里泪光点点，他说早年学校教学条件很差，那时的他满怀热情，扎根学校，将最美的年华都献给了这个地方。彼时，他虚心请教老教师的教学经验，坚持学习教学知识，同襁褓中的重人科一样茁壮成长。2020年，江老师迎来了在重人科教育战线上工作的第十六个年头，十六年如一日，他以校为家，始终坚持在教学第一线耕耘奋进，；他师德高尚，关爱学生，常常提前做好外出参赛的住宿餐饮，使参赛同学全身心投入比赛。他常对学生讲，今天的优势会被明天的趋势所代替，与时俱进，把握未来，脚踏实地，勇攀高峰。

7

刘艳，女，汉族，重庆万州人，讲师，毕业于四川美术学院室内设计专业，现为重庆人文科技学院建筑与设计学院专任教师，重庆市工业设计协会会员，重庆室内建筑设计联合会会员。

以传承 至匠心

建筑大师路易斯·巴拉干说：我相信有情感的建筑，‘建筑'的生命就是它的美。作为一名资深设计教师，刘艳老师一直秉承一位建筑人的初心，那就是在教学过程中用情感营造诗意的师生空间，以传承，至匠心。教书育人、潜心研究，孜孜不倦的她喜欢在教学中择优帮带，以好带差，调动全班学习积极性。针对学生底子薄的特质，在授课时，她将复杂的概念性内容转化为图片和简洁的例子，直观讲解，极易吸收；与学生同朋友一样真诚相待，承认自己的不足与学生共进步是“以传承至匠心”最为精髓的环节。

8

方怡妮，女，汉族，福建人，硕士，讲师，毕业于重庆师范大学。重庆人文科技学院学前教育学院专任教师，现任中国学前教育研究会会员。

美美与共

著名社会学家、人类学家费孝通先生说：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。初入重人科，年轻的怡妮老师赫然发现“学前教育学院”刚刚正式挂牌成立，不觉间自豪感油然而生。“我是新教师，其是新学院，顿有与之共生共长的斗志”，怡妮老师笑着说道。或许就是这种“美美与共”般的缘分让日后教学中的她格外躬亲。时光荏苒，收获颇多，积极践行“师者”使命，她以理论课程为载体，鼓励学生主动提问、主动思考，尝试养成问题探究、主动学习的良好学习习惯和专业逻辑思维，力争成为一名积极的学习者和反思者。她时常告诉她的学生，作为一名学前教育工作者，尊重多元，包容差异，“美儿童之美”、“美师生之美”、“美亲友之美”、“美社会之美”，才能创造和谐、灵动的教育之“美”。正是秉承着这种实践教学理念，才使得她的学生在各项大赛中收获颇丰。学前教育，势必躬亲，美美与共，与院共存。

9

范瑞利，女，汉族，河南省濮阳市，硕士， 毕业于西南大学传播学专业。重庆人文科技学院艺术学院副教授，现任中国高校影视学会会员。主持（主研）教育部人文社科青年基金项目、国家社科基金艺术学项目、重庆市社会科学规划项目、重庆市教委人文科学研究项目等10余项，指导学生拍摄的影视作品在中国金鸡百花电影节国际微电影展映，曾在重庆微视频大赛、温哥华国际华语电影节中国大学生微电影大赛等赛事中斩获10余项荣誉。

师者学者创作者

“学高为师，身正为范”，看似简单，其实不然。“时光荏苒，岁月如梭。已至十个年头，自思量，点滴难相忘”。范老师轻吟着，回忆着自己数十年的教书经历。这个把教育事业作为自己的追求和理想，不敢懈怠，积极探索，砥砺前行的美女老师秉承着自己为人师的初心，以学生为中心，上好每一节课。“师者、学者、创作者”，她是这样勾勒自己站在广播电视编导专业讲台上的角色的，她用专业的理论水准教会学生如何创作，多年来，她在《纪实作品编导》《纪实节目制作》《电视纪录片制作》等课程上凝练课程精髓，探索教育教学改革，立足教学，重视实操，通过“教学·科研·创作”的良性学科生态互动，反哺和提升教学质量，培养出了众多高素质应用型人才。

10

豆雨思，女，回族，甘肃天水人，法学硕士，副教授，毕业于西南民族大学诉讼法学专业。现为重庆人文科技学院政治与法律学院专任教师，法学系主任，兼职律师。重庆市合川区法学会理事，重庆市女性人才研究会会员。

砥砺传承

出生于三代教育世家的豆雨思老师对教师职业的情有独钟，正是这种与生俱来地典雅使得豆老师课上课下都温文尔雅。自幼立志要成为和父辈一样的教师，让离家千里的豆老师更懂得砥砺和传承。她时常为学生废寝忘食、不遗余力，育人十四载，她恪尽职守，一步一个脚印、踏踏实实地履行着人民教师的神圣职责。她笑谈，或许是基于教育是以“爱”为基础开展的教化过程认知，也基于母爱的天性使然，使得她觉得自己教书育人过程似乎经常穿行于教师、母亲和心理导师的角色之间。砥砺传承，需要一辈子去诠释，曾几何时为了学生毕业论文严谨撰写，她彻夜火烛；为了误入歧途的少年尽早归正，她三顾庭审现场；为了学生实践活动更为逼真有效，她悉心指导。她常对学生讲：法律之内，应有天理人情在，用爱感化，砥砺传承，是一名法律教育者义不容辞的责任。

11

陈亮，男，汉族，山东日照人，硕士，讲师，毕业于重庆大学计算数学专业。现任机电与信息工程学院数学系副主任，重庆数学协会会员，重庆工业与数学协会会员。主讲《数学分析》《高等数学》《实变函数》《数学建模》等课程，主要研究方向为信息数据统计，曾发表过学术科研论文4篇，多次指导学生参加全国大学生数学建模竞赛，成绩斐然。

甘为人梯

在日常教学中，陈亮基本上“在研究中工作，在工作中研究”。在相对枯燥的理工科教学过程中，他都会安排一个下午专门用于学生答疑，积极指导学生参与学科竞赛、社会实践，不断提高创新能力，所指导的同学参加全国大学生数学建模竞赛屡次获奖。他用叙事讲述有原理的教育故事，用经验感知考研和参加数学竞赛的同学，用案例展示有启发的教育事实，用课例呈现有深度的教育思考，用课题总结有成效的教育结果，当然更重要的是他自诩的“文明精神，野蛮体魄”呈现着有思想的教育价值。

以上就是

本次入围“最美教师”活动的老师们

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（一人最多选五票）投票截止时间6月17日

重庆人文科技学院党委宣传部新媒体中心

编辑：王福生

审核：黄海波