再续致用书院之文脉，三明学院致用讲坛开讲啦！

再续致用书院之文脉，4月11日，三明学院致用讲坛正式开讲，合肥学院党委书记蔡敬民以《新型大学新思路：本科院校应用型人才体系的改革与实践》为题，与三明学院教职工展开对话。

致用

“致用”源于致用书院。致用书院是清代福州的四大学院之一，1873年，福建巡抚王凯泰在福州西湖书院旧址设立“致用堂”，次年改称致用书院，1905年致用书院并入全闽师范学堂，是三明学院的办学渊源之一。

（致用书院创办人王凯泰）

1873年，王凯泰在福州西湖边的西湖书院内设致用堂讲堂，建“十三本梅花书屋”庋藏图书，聘林寿图为首任山长。1874年，“致用堂”改名为“致用书院”。光绪间，因西门外地势低洼，屡遇洪灾，院基毁坏，布政使葆亨将其移往地势较高的乌石山上范承谟祠堂左侧。致用书院从成立到停办历时仅35年，山长有林寿图、郑世恭、谢章铤和陈宝璐。书院培养出许多出色的人才，如京师大学堂首任总监督张亨嘉，桐城派殿军、翻译奇才林纾，同光体诗派领袖陈衍、殿军何振岱，教育家、出版家高凤谦等。

致用讲坛旨在弘扬传统书院讲学传统，继承致用书院“学以致用”“通经致用”的治学宗旨，广邀国内外学者贤达登坛讲学，搭建思想交汇、学术争鸣、助力应用型本科大学建设的高端学术交流平台，打造具有自身特色和区域影响力的文化品牌。

（我校古籍馆的致用书院藏书书影）

讲坛

蔡敬民教授结合合肥学院应用型人才培养模式的改革实践及其海外留学经历和国际合作经历，从“国际化合作服务地方经济发展”“合肥学院创新应用型人才培养的成效”“对本科院校创新应用型人才培养的几点思考”等七个方面展开，就创新应用型人才培养、课程体系建设、教学方法和手段、校企合作模式、教学评价机制等方面提出了其新的理念和独到的思考，对新建本科院校教学改革与人才培养质量提升问题进行了系统深入的阐述。

蔡敬民教授对本科院校创新应用型人才培养的几点思考发人深省、引人深思。他指出，新建本科院校的服务面向要突出地方性、区域性、行业性，人才培养目标是培养应用型人才，课程体系建设突出体现以能力培养为核心，师资队伍建设要强调“双师型”（双能型）队伍建设，培养模式突出强调合作教育模式，教学环节更加突出强化实践教学，管理理念制度更加突出体现服务性。他强调，新建本科院校深化教学改革、提升人才培养质量，坚持开放是前提，科学定位是关键，人才培养模式改革和创新是抓手，课程和实践教学改革是核心，教学改革难点是教师，项目推动是方法。

合肥学院被誉为中国高等教育改革的小岗村。30多年来，该校开启了一条中国特色应用型大学建设之路，构建中国应用型高等教育的合肥样本，城市孕育大学，大学滋养城市，在我国地方本科高校转型发展和高等教育改革中发挥了引领和示范作用。蔡敬民书记作为“土生土长”的合肥学院人，他以自己领导合肥学院改革的亲身经历，畅谈了本科院校应用型人才培养体系的创新与实践的经验总结，对于三明学院应用型本科建设的理论探索和具体实践都具有十分重要的指导意义。

刘健校长主持本期讲坛，结合报告内容对我校应用型人才培养模式谈了几点体会：

一要切实发挥成果导向教育对应用型人才培养模式的优化作用。逐步建立与成果导向教育相匹配的各类制度，进一步总结基于成果导向教育的应用型人才培养模式改革。

二要切实发挥第二课堂教学对学生能力培养的促进作用。把第二课堂与第一课堂的专业教学深度融合起来，并纳入人才培养方案，实施学分制管理。

三要切实发挥创新创业教育对学生成长成才的助推作用。依托产业学院和大学生创新创业基地，提升学生实践应用能力。

四要切实发挥业师对应用型师资队伍建设的提升作用。“开展“一课双师”计划，聘请业师授课，学习业师的授课经验，确保人才培养质量；五要切实发挥科研对教学的反哺作用。围绕专业特长和教学内容开展科学研究，把科研成果和案例反哺于课程教学，利用校县项目和“八大”地方智库平台，开展科研攻关。

三明学院大学生新闻通讯社

编辑：倪文浩