学院大揭秘：走进蔡继琨音乐学院

蔡继琨音乐学院

学/院/简/介

音乐学院前身为2005年成立的闽江学院音乐系，2010年音乐系在整体建制的基础上，吸收原私立福建音乐学院资产，更名音乐学院。为纪念原福建音乐学院创办人蔡继琨教授在音乐教育方面的卓越贡献，音乐学院以“蔡继琨”冠名。

办学定位

音乐学院遵循学校“按发展需要培养人”的教育战略，以音乐教育和艺术产业发展的人才需求为导向，努力培养 “实基础、强能力、重实践、有特色”的高级应用型人才，办学整体实力位居同类院校前列。

师资队伍

音乐学院拥有一支专业结构合理、学缘结构科学、发展潜力较大、学术水平较高的师资队伍。现有教职员工40余人。其中高级职称教师20余人，硕士、博士研究生以上学历占96%，双师双能型教师占73%。学院积极引导教师向“双台”型（讲台、舞台）方向发展，屡获省部级科研立项，在全国、省市专业比赛中成绩优异。

教学科研

音乐学院现有音乐学一个专业，为省级特色专业，《声乐》课程为省级精品课程，建有福建省高校人文社科研究基地－－流行音乐研究中心。教学成果获教育部高校校园文化建设优秀成果二等奖、校教学成果一、二、三等奖。

获得成果

学院创建“以赛促学，以演促学”的教学模式，学生在国内外艺术专业比赛中成绩斐然。近些年，除了传统专业竞赛，多名学生还在一线卫视热播节目中成为“人气学员”，获浙江卫视“中国好声音”2019年地面赛全国总决赛殿军；组合团队获全国高校“校园好声音”大赛季军、“青春最强音”海峡两岸高校音乐大赛亚军。学院艺术团远赴加拿大、日本、俄罗斯开展文化巡演。学院每年在校内外参与、举办50余场音乐会、艺术实践晚会。学生多项创新创业项目获国家级、省级奖励。

办学条件

音乐学院办学条件良好，硬件设施齐全，为人才培养提供了坚实的基础。校舍建筑面积近3万平方米，教学仪器设备近1千万元、图书资料7万余册。学院董事会设有蔡继琨音乐基金，每年出资奖励优秀师生、帮扶贫困学生。学院与20余家企事业单位签订了实践教学基地协议，为学生提供丰富的实践平台。学院与福建省歌舞剧院开展深度合作，邀请剧院资深演职人员开展就业指导，选派学生参加优秀剧目和国家级演出活动的排练与演出。

近年来，学院毕业生在音乐教育、创作、表演等领域崭露头角，有多人次担任政府、企事业单位大型综艺活动的导演、编曲、录音等工作，深受用人单位欢迎。

专 业 介 绍

音乐学专业

专业培养目标

音乐学专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党和国家的教育方针与政策，遵循学校“按发展需要培养人”的教育战略，以应用型人才培养为核心，以音乐人才需求为导向，立足福建，面向全国，培养德智体美劳全面发展，具有音乐学基本理论素养，掌握系统的专业知识和较好的专业技能，能够在文化、媒体、创编等领域从事研究、编辑、管理、制作等工作，并具有创新精神的应用型专业音乐人才。

专业能力结构

本专业要求学生具有音乐学基本理论素养，掌握系统的专业知识和较好的专业技能，具有创新精神、实践能力、音乐表演能力和一定的研究能力。

1.知识整合

扎实掌握音乐学学科知识体系、思想方法，重点理解和掌握学科核心素养内涵；了解跨学科知识；对学习科学相关知识能理解并初步运用，能整合形成学科科学知识。初步习得基于核心素养的学习指导方法和策略。

2.艺术实践

能够较为熟练地进行独奏、独唱或以合作的方式参与各类音乐表演活动。具有较强的文艺实践活动的组织能力。

3.研究实践

能够进行音乐作品分析与表演研究、专题研究、项目策划等研究活动，并积极参与到发表学术论文、参加学术会议等科研实践相关的活动中。

4.技术融合

掌握相应的计算机操作、网络知识检索的相关知识，具有运用信息技术支持学习设计和转变学习方式的初步经验。具备运用现代科技手段研究、传播、普及音乐文化知识的能力。

专业主要开设课程

乐理与视唱练耳、基础和声学、曲式与作品分析基础、中外民族音乐、中外音乐史与名作赏析、合唱与指挥基础、声乐、钢琴、管弦乐、形体训练与舞蹈基础、论文写作。

毕业生就业适用方向

中小学、幼儿园、各级各类艺术培训机构、社会文艺团体、演艺公司、机关企事业单位工会、出版及广播影视等部门。可从事教学、表演、管理等方面工作。

音乐学（师范）专业

专业培养目标

音乐学师范专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻党和国家的教育方针与政策，遵循学校“按发展需要培养人”的教育战略，以应用型人才培养为核心，以音乐教育人才需求为导向，立足福建，面向全国，培养德智体美劳全面发展,掌握音乐学科基本理论、基础知识与基本技能，具有持续学习和发展的能力，能够胜任中学音乐教学、研究工作，具有创新精神、实践能力和教育教学研究能力的高素质音乐教育工作者。

专业能力结构

本专业要求学生具备音乐教育专业素养，掌握音乐基本理论和音乐实践技能，分析、解决问题的基本方法，以及现代教育先进理念，具有从事音乐教学的基本能力和一定的音乐教育研究能力。

１.知识整合

扎实掌握学科知识体系、思想方法，重点理解和掌握学科核心素养内涵；了解跨学科知识；对学习科学相关知识能理解并初步运用，能整合形成学科科学知识。初步习得基于核心素养的学习指导方法和策略。

2.教学能力

理解教师是学生学习和发展的促进者。依据学科课程标准，在教育实践中，能够以学习者为中心，创造适合的学习环境，指导学习过程，进行学习评价。

3.技术融合

初步掌握应用信息技术优化学科课堂教学的方法技能，具有运用信息技术支持学习设计和转变学习方式的初步经验。

4.班级指导

树立德育为先理念，了解德育原理和方法。掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法。掌握班集体建设、班级教育活动组织、学生发展指导、综合素质评价、与家长及社区沟通合作等班级常规工作要点；能够在班主任工作实践中，参与德育和心理健康教育等教学活动的组织与指导，获得积极体验。

5.综合育人

具有全程育人、立体育人意识，理解学科育人价值，了解学校文化和教育活动的育人内涵和方法；能够在教育实践中将知识学习、能力发展与品德养成相结合，自觉在学科教学中有机进行育人活动，积极参与组织主题教育和社团活动，对学生进行有效的教育和引导。

专业主要开设课程

乐理与视唱练耳、基础和声学、曲式与作品分析基础、中外民族音乐、中外音乐史与名作赏析、合唱与指挥基础、声乐、钢琴、管弦乐、形体训练与舞蹈基础、音乐教育导论与教材教法、论文写作、心理学基础、教育学基础。

毕业生就业适用方向

中小学、幼儿园、各级各类艺术培训机构师资与管理人才。文艺团体、演艺公司、机关企事业单位工会、出版及广播影视等部门从事表演、编导、管理等方面工作。

品牌活动

红色旋律党建志愿服务

我院立足学院特色，打造了以红歌进公寓、红色体验式党课和红色艺术展演为主要内容的红色旋律党建志愿服务品牌。通过以“百首红歌进公寓，党建引领共成长”为品牌的红歌艺术教育，将红色文化以青年大学生喜欢的歌唱、表演等形式展示出来；通过开展红色旋律体验式党课，加强学生爱国主义教育、理想信念教育，提高思想政治教育实效；通过开展艺术展演乡村行，先后深入永春县蓬壶镇、宁德市金涵乡、寿宁县下党村、闽侯县侯官小学等地，开展音乐普及与艺术指导活动，获得良好社会反响。

指导老师 | 李晓滨

图文来源 | 蔡继琨音乐学院

本期编辑 | 全媒体中心 方一青