线上教学，师院老师有话说（牟文义、何建华、罗丙能）

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刑事诉讼法学牟文义

牟文义，教授，法学系主任、兼职律师和天水市仲裁委员会仲裁员、地方立法研究所主任。主讲刑事诉讼法、国际私法、司法文书写作与训练等课程。主持完成甘肃省教育厅项目2项；主持完成天水师范学院校级教研及科研项目6项；完成4部著作和3部教材，在核心期刊上发表论文13篇，省级刊物上发表18篇。曾2次获学校“教书育人”先进个人等荣誉称号。

“刑事诉讼法学”是法学专业的核心基础课，是教育部高等学校法学教育指导委员会确定的法学专业10门必修核心课程之一，在国家法律职业资格考试中约占12%的比重。本课程以马工程“刑事诉讼法学”教材为依据，结合最新的理论研究成果、全国人大常委会2018年颁布的《刑事诉讼法修正案》和中央最新司法改革文件，系统、准确地阐述刑事诉讼的基本理论、我国刑事诉讼立法和司法解释规定以及相关刑事司法实践。

今年突如其来的新冠肺炎疫情发生以来，改变了我们常规的工作模式和教学方式。按照“停课不停教、停课不停学”的要求，我校全面推行慕课教学，“刑事诉讼法学”教学选择了对外经济贸易大学“本科教学标兵”、博士生导师陈学权教授讲授的中国MOOC课程--“刑事诉讼法学”作为源课程，建立了异步在线慕课课程，我本人在本学期对18级法学班的教学过程中，使用了慕课+微信群的网络教学方式，主要有以下几个方面的做法和体会：

一、准备、上传教学资料

1.认真备课。针对学生手头缺乏教材的实际，结合2018年颁布的《刑事诉讼法修正案》和2019年12月2日颁布的《人民检察院刑事诉讼规则》从新整理讲义上传给学生。对讲义进行了认真的修改，把最新的资料加了进去，对教学内容的重点和难点采用了表格式的归纳处理，并增加了随堂练习题与课后练习题，便于学生理解。

2.上传电子教材、法规和司法解释及授课PPT

3.进行中国大学mooc课程发布

根据学校安排，开学前我们按照所选的对外经济贸易大学“刑事诉讼法”课程源课程，将本学期所有授课内容的视频、课堂测验、期末考试要求等按照课程设置和教学计划等进行了有步骤的发布。

二、线上教学

（一）建立慕课堂

1.提前备课，用公告的形式发布本节课学习的内容及课后的学习任务；根据本节课学习的内容，设计随堂练习；针对本节课的重点和难点，设计讨论题。重点是对随堂练习的设计，根据所学内容的重点和难点来设计，随时检测学生掌握的情况，也便于学生加强记忆。

2.进行线上教学。学生签到、观看视频、课件、随堂练习、做大学MOOC中的单元检测和单元作业及讨论区的讨论等。

随堂练习学生做完后，就能看见答案解析，自己能知道为什么错了，及时掌握所学的知识。

随堂练习做完后，我及时发现学生掌握的情况，对没有掌握的知识点，再通过追加练习来理解和掌握。

通过随堂练习，学生掌握了本节课的教学内容后，发布讨论题，对所学知识进行扩展，把难点内容设计为讨论题，提前布置给学生，让学生查找资料，在线上教学是来讨论。根据讨论内容来点评学生，纠正学生回答不对的地方（用微信群）。

做大学MOOC中的单元检测和单元作业及讨论区的讨论。单元作业学生互评了5次，因为有25个学生没有电脑改为教师自己批阅，主要布置了案例分析、简答题、概念比较等。

（二）建立微信群

微信群里则是及时提醒学生上课签到、过问未上课、未签到的学生，解答学生的疑问，随时对学生的学习情况给予点赞和批评等。

三、教学的体会

1.完善了课程教学设计，教学电子化。教师不但要做好教学设计，而且各种资料都要电子化，包括电子化的作业、练习、课程设计、文档等。

2.实现了讲授、学习、测试、评价、练习、讨论、学习过程记录、作业互评等过程的统一，是一次授课过程向量化监测与量化考核方式的重要质变。

3.比传统课堂最大的优点是，随时能掌握学生学习的效果，加强了学生学习的主动性。通过随堂练习能快速知道学生对本节课的掌握情况，老师能随时做出调整；通过对教学难点的提前预习、查找资料和随堂讨论，增强了学生主动探究知识的能力。

4.实现了利用互联网在线化教学，克服了课堂教学资源的有限性以及学习时空的限制性，充分体现了互联网时代的优越性。

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中级财务会计 何建华

何建华，教授，主讲“中级财务会计”“中级财务会计模拟实训”等课程，甘肃省级精品课程主持人，出版教材3部、主持并完成各级各类科研项目十余项，发表教科研论文四十余篇。获甘肃省教学成果奖1项、天水市科技进步二等奖2项、指导的学生获甘肃省大学生“挑战杯”二等奖1项、获学校“教书育人先进个人”称号2次和“师德先进个人”称号1次。

由于受疫情影响，我校积极推广并开展了线上教学活动，教师学会了网上授课这一新的教学方式，同学们也学到了新知识，疫情丝毫没有影响到教学。

本学期我承担了19级会计1班、2班、财务管理班的“中级财务会计（一）”的教学工作，采用的是中国大学MOOC+微信的混合式教学方式，教学效果较好。通过几周的教学活动，取得了一些心得体会，现总结如下：

一、每个班建立“中级财务会计”学习交流微信群，发布资料，及时答疑解惑。

这门课设置的是同步SPOC，MOOC教学视频等内容无法根据我校这门课的教学大纲改动，为了提高教学质量，三个班均建立了“中级财务会计学习交流微信群”，在微信群发布教学详解资料、教案、教学PPT、作业等，并在微信群解答学生不会的问题，查看学生作业，“MOOC+微信”这一混合式教学法弥补了同步SPOC在运用中的不足。截图如下：

二、课前扎实备课、总结发布详解资料，弥补学生无课本的不足。

由于学生没有课本，加之MOOC教学视频每节课时间短、提供的知识信息量有限，为了弥补这些不足，让同学们掌握更系统、更详细的知识，避免知识的碎片化，我将每章每节内容都总结了详解资料。开学三周按教学进度我已经总结了近30 000字的详解资料发给学生，尽管逐字逐句总结与打字很辛苦，但弥补了学生无课本的不足，给学生提供了极大的方便，我觉得很值得。详解资料中有系统详细的知识、有重点难点，重要的和需要识记的内容用不同的颜色明显标出，方便了学生学习，受到学生的欢迎。截图如下：

三、课中指导学生学习，利用慕课堂发布练习讨论，及时掌握学生学习情况。

每节课上课前必须让学生签到，学生们都能积极上课，按时签到。但有一个学生出现了缺勤现象，我和班主任、学习委员都做了及时沟通，了解到该生家住偏僻山区没有信号导致，打算该生返校后给该生补课。上课当中为了巩固学生的知识利用慕课堂出判断、单选、多选题及讨论让学生随堂答题提交，并给予分析解答存在的问题，及时掌握了学生的学习情况。截图如下：

四、课后安排专门时间答疑解惑，帮助学生解决难题。

“中级财务会计”这门课是会计学、财务管理专业的核心课程，难度较大、知识信息量较大，学生上课既要看视频，又要看详解资料和提交练习讨论，用来答疑解惑的时间有限，我除了平时鼓励学生随时随地有不会的问我之外，我还给每个班制定了专门答疑时间，一个班一晚上，每次一个半小时，三个班就要占用我三个晚上的时间，尽管很累，但解决了学生们的所有不懂的地方和难题，学生们积极踊跃地问问题，效果很好，受到了学生的好评。截图如下：

五、布置配套作业，抽检作业，并给予针对性的辅导和解析。

为了进一步巩固学生对专业知识的掌握，学生除了完成MOOC课中每节课预留的五个小练习、测验、讨论之外，我还针对性地布置一些配套练习题，比如判断、单选、多选、不定项选择、经济业务题，题型接近初级会计师考试，有的练习也是最近几年初级会计师考试真题。学生做完作业后，我抽检部分学生的作业，找出存在的问题，在微信群里给予解答，随后将作业答案及解析发布到微信群，让学生再自检存在的问题，及时提问。这样既巩固了学生的知识，又为学生以后能顺利通过初级会计师考试夯实了基础。抽检学生作业及解析的截图如下：

总之，线上教学并不比传统实体课堂教学轻松，要想取得较理想的教学效果，教师必须要更加辛勤地付出。为取得抗击疫情的最后胜利，我们教师尽自己的一份努力责无旁贷。

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经济学原理 罗丙能

罗丙能，商学院副教授，主讲“经济学原理”“宏、微观经济学”“财政与金融”等课程，理论联系实际，认真上课，教学效果较好；发表论文多篇，其中CSSCI 3篇，一篇被中国人民大学复印报刊资料全文转载；获甘肃省高等学校人文社会科学论文二等奖、天水市哲学社会科学优秀成果二等奖、天水师范学院教书育人先进个人、天水师范学院优秀班主任等荣誉称号。

本学期，我分别承担了“微观经济学”“经济学原理”“西方经济学”三门课程的教学任务。在抗击疫情，“停课不停教、停课不停学”的特殊时期，以强烈的责任感和使命感，积极利用线上线下混合式教学的手段开展教学。经过近八周的教学，有大致以下的教学体会：

1.通过网上教学，能够让学生反复观看教学视频消化教学内容、完成作业，实时、详细地进行教学数据的记录与统计，老师可以较好监督学生的学习情况，保证教学质量。

2.由于对课程教学内容、教学重点和难点理解的差异，线上教学资源讲解的知识点不尽全面，而且，由于录制成本的考虑，有些教学视频较短，知识传授不尽深入，理论联系实际相对不够；慕课堂作为虚拟的线下教学，无法和学生实时互动，交流讨论效率较低，为弥补上述两个缺陷，我从最初开始用微信作为教学辅助手段，现在已经采用QQ群课堂直播的方式授课。在授课的过程中，考虑到语音教学传递的信息传播量大，但学生的思考时间较短，而纯粹的文字教学可以留给学生较充足的思考时间但教学效率和进度相对较差的缺点，把语音和文字讲解结合到一起，互补长短，教学内容大多直播进行讲解，尽力把内容讲清讲透，而重难点内容使用语音讲解和文字说明；同时，为了提升虚拟课堂教学学生上课的状态，使用了慕课堂随机点名、鼓励学生在QQ群课堂里申请发言或者文字提问等方式进行教学的实时互动，及时了解和解决教学过程中出现的问题。

近两个月的教学，同学们的学习也非常主动，能够认真上课，及时互动，较好地实现了“延期开学、如期开课”的目标。在后面的教学过程中，要继续钻研教法，最大程度保证教学效果，确保教学质量不打折扣，以实际行动打赢抗击疫情阻击战。

策划：党委宣传部

来源：商学院

编辑：王宁

责编：张宇

编审：傅建芳