第四届中国教育创新成果公益博览会 | 西北师大六个项目“闪亮”珠海受好评

11月12日，由教育部、广东省人民政府、九三学社中央、中国科学技术协会指导，北京师范大学和中国经济改革研究基金会共同主办的第四届中国教育创新成果公益博览会在珠海开幕。

来自中国和“一带一路”沿线30余个国家的教育创新成果在五大展馆内展出，其中国际成果150余项，国内成果近1300项。大会还将举办“互联网驱动教育创新”“探索未来学校”“指向核心素养的优秀传统文化教育创新”“振兴乡村教育”“改革开放四十年的中国教育”“指向核心素养的真实性评价”“智造技术与教育创新”“亚洲青少年财经素养教育峰会”“教师教育与卓越教师培养”“未来教师成长”等10场特别活动，力求全方位、多侧面体现教育创新的理念。

西北师范大学选送的《创新创业讲坛》《数学情感教学的理论探索与实践创新》《传承优秀教学文化，持续提升教学质量——西北师范大学实施系列本科教学改革工程的探索与实践》《睒子本生文创（传统文化体验教育）》《立足西北，不丢本根——构建特色鲜明的卓越教师培养体系》《幼儿园教师课程设计能力研究》等六个项目参展。

博览会期间，西北师范大学博士生导师莫尊理教授将应邀在“教师教育主题高峰论坛”上作题为《未来卓越教师培养之课程资源开发》的主题演讲。另外，学校相关项目将在“创新创业讲坛”工作坊展示交流。

教博会于2015年由北京师范大学发起、组织，是全面贯彻党的十九大精神，服务人才强国战略和创新驱动发展战略，推动教育供给侧结构性改革，提升新时代教育质量的重要举措，已连续举办三届。

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西北师大参展的六个项目亮在哪？

小编带你走进博览会现场

01

《创新创业讲坛》

创新创业讲坛以国家的“大众创业，万众创新”战略为契机，突破传统课堂的局限性，由高校资深学者、著名企业家和政府管理者共同参与，开创了团队式讲授，全景式模拟，互动式参与，体验式考评的新教学模式。2014年率先开设跨学科跨专业《创新创业讲坛》课程，首次邀请企业家、专家、政府管理者共同打造创新创业加油站。近200位的团队采取了网络直播、制作慕课等手段讲授课程，截至目前累计听众已超过50000余人次。真正在创新教学方法、改变指导方式、创新学业测试方式等方面进行全面改革。莫教授在创新教育实践中，大胆引导学生开展课程相关前沿理论和实践研究，积极引导学生参加科研实践，调动学生的主观能动性，组织教学团队编写出版了创新创业“十三五”规划教材丛书，《创新思维与创业方法指导》《企业家讲创新创业》《企业家创业事迹录》 。企业家对学生项目采取领养式指导，一站式解决问题的方法。积极引导学生参加大学生课外科技活动及创新创业大赛，指导学生获得国家级、省级和学校项目100余项。其中2次获得全国“东芝杯”并在校级讲课比赛中获得佳绩；2项进入学校大学生创新创业孵化基地；指导学生社团“小草服务社”和“青年化学社”。获得2016年甘肃省创新创业教育教学名师，2017年甘肃省优秀创新创业教学团队，2017年获得省级精品资源课程。

02

《数学情感教学的理论探索与实践创新》

数学是所有学科中学生认为学习困难较大的学科之一，提起数学学习，学生总觉得是一块难啃的骨头，对数学往往有害怕和抵触性的心理反应，社会对于数学学习存在固有的不良认识，一方面觉得数学学习很重要，是升学考试中的加分项，一方面存在着“数学无用论”、数学难学的错误认识。数学学科核心素养面向未来，是学生知情意行的综合表现，对学生的数学学习提出了更高的要求。

本成果是落实立德树人，指向核心素养这一教育需求的系列研究成果之一，（1）该项成果重点解决的问题是：一是消除或减弱学生数学学习过程中存在的数学情感障碍；二是培养学生积极的数学情感，创建健康的数学生活环境。

该项成果旨在为学生健康发展和数学教育的良性发展打好坚实的基础，成果主要服务于数学教育教学活动，可应用于所有的学校数学教育教学日常活动中，建议数学教师使用和借鉴，成果具有普适性。（2）成果秉持的价值理念：创建健康的数学环境生活，带着健康的数学情感进行数学学习，追求持续的数学责任意识和执着的数学探究精神；（3）成果的具体内容：一是数学情感的内涵、特征功能研究；二是数学情感实践路径的理念研究；三是消除数学情感障碍的教学实践设计研究；四是数学情感实验教学。（4）成果应用的范围：中小学数学课堂教学。该成果从人的情感系统出发，结合数学学科核心素养，尝试将数学学科核心素养的培养从消除学生的数学情感障碍开始，从数学教师对数学情感的自觉、体认与坚守开始，从有情感的数学课堂开始。

03

《传承优秀教学文化，持续提升教学质量——西北师范大学实施系列本科教学改革工程的探索与实践》

西北师大依据国际高等教育发展趋势和国家对于人才培养的需求，针对自身发展实际，精心组织实施系列教改工程。主动适应当时社会发展对人才培养质量的要求，立足高等教育改革的前沿，确立每期教改工程的目标内容，抢抓发展机遇，通过连续性、系列化的教改工程，使学校形成良好的办学机制，办学品位、教学管理水平、教师教学水平、学生培养质量得到极大提升。通过连续系列的教学改革，引领和推动了学校的各项工作，使学校从传统的师范院校向教师教育特色鲜明的高水平大学迈进，教学水平和人才培养质量持续提升，形成一批在国内同类院校具有推广价值的标志性成果。

在各期系列教改工程实施期间，不断创新人才培养模式，持续提高了人才培养质量，不断完善教师教育体系，提高了卓越教师人才培养质量；注重青年教师培养，提高了教师教学能力与专业发展；不断完善教学质量保障体系，确保教学质量稳步提升；持续推进教学改革，促进教学成果不断涌现；坚守优秀教学传统，弘扬优秀教学文化。

教改工程针对每一个高等教育的发展节点和学校本科教学改革的关键时期，提出深化教学改革的问题，每期教改工程不是独立推进的，而是融入学校的整体改革之中。学校通过每一期紧跟时代步伐，主题明确系列教改工程，集中解决教学面临的问题，同时全面优化教学建设，整体提升了学校的办学品位。

04

《立足西北，不丢本根——构建特色鲜明的卓越教师培养体系》

为适应新形势对现代教师提出的更高的要求，以及面对西部地区培养高层次基础教育优秀师资的基本现状，西北师大全面推进教师教育改革，探索构建了“立足西北不丢本根——构建特色鲜明的卓越教师培养体系”。通过明确卓越教师培养在基础教育改革发展中的重要作用，连续实施“本科教学工程实施纲要”的同时注重师范生职业道德和理想信念的培养，注重加强学生理想信念和教师职业操守教育，倡导“一专多能”和修订教师教育课程方案，提高了学生的综合素质。

同时积极探索构建一种全新的师范生教师专业能力培养体系——实践取向的“6131”教师专业能力培养体系，通过不断加强毕业论文监控，进一步整合优化教师教育师资队伍，积极申报国家项目，以实施教育部“本硕一体化卓越中学教师”培养模式为契机，分类推进卓越教师培养模式改革，提升了学生教师专业能力，全面提高了教师教育培养质量。

05

《幼儿园教师课程设计能力研究》

幼儿园教师的课程设计能力是教师专业发展的核心，事关学前教育事业的整体推进。在研究方法上，本研究遵循“量的研究”和“质的研究”两种范式；在研究结构上，包括幼儿园教师的课程设计能力现状与影响因素及其作用机制、课程设计能力的应然表征、课程设计能力提升三个子研究；研究对象为甘肃省14个市州的幼儿园教师。

现状方面，教师的课程设计能力在不同背景变量上存在显著差异；教师的能力水平整体较低：缺乏生成性目标取向与表现性目标取向，缺乏对幼儿身心特点的把握能力，缺乏专家指导，缺乏对“过程与方法”目标的重视，目标表述缺乏完整性、一致性、准确性、有效性和可行性；缺乏课程内容的经验选择取向，缺乏纵向式与横向式组织能力、直线式与螺旋式组织能力、逻辑顺序与心理顺序组织能力；缺乏课程实施的创生取向与相互适应取向，缺乏完善的课程准备能力，缺乏课程的游戏组织能力，师幼互动缺乏有效性；缺乏课程评价的过程取向和教师主体取向，缺乏形成性评价和量化评价组织能力，质性评价组织能力低。

内部影响因素方面，教师的课程认知和能力满意度与课程设计能力各因素之间存在一定的相互影响关系；课程认知不是主导因素，教师课程自主权的缺失导致课程内容设计能力违背理论规律。外部的职前培养、幼儿园管理、家长期望、教育行政管理、社会经济等通过教师的教育理念、专业知识、专业能力最终实现对课程设计能力的综合影响。

行动研究结果表明能力提升策略包括：转变教师观念以重建主体意识；倡导教师自主学习以提升内在品质；保教实践结合以修炼主体品格与能力；增强课程自主权以创生课程意识；优化职前教育体系；完善园本管理机制；建立高校和研究机构的专业合作纽带；转换上级行政角色，为教师发展提供支持性条件。

06

《睒子本生文创（传统文化体验教育）》

时逢西北师范大学大学生创新创业活动如火如荼，敦煌学院2014级学生白旭东团队抓住这个机会，成立了“莫高窟壁画故事的动画创作——以299窟为例”课题组。课题组以敦煌壁画为题材，动画影像为载体，泥板画为表现形式，再配以有学术背景的文字，表达了《睒子本生》是什么，以及大众应该从中看到什么——这样的方式直抵人心。以这样的形式讲述敦煌故事，有质感、有思想、有深度，一定会让人喜欢看、愿意看。敦煌的故事，遇上了会讲述的人，结果就是呈现在观者眼前的《睒子本生》。

该项目最大的特点是深入发掘文创背后的故事，使得项目产品有灵魂、有故事。在此基础上结合敦煌壁画，设计并制作高端的定制文创，凸显民族区域特色。

《睒子本生》团队获得由人社部主办的第三届“中国创翼”创业创新大赛总决赛“创翼之星”奖，由团中央、教育部等主办的2018年“创青春”全国大学生创业大赛总决赛铜奖，第三届“中国创翼”创业创新大赛甘肃赛区一等奖，第八届大学生电子商务“创新，创意及创业”挑战赛甘肃赛区省级选拔赛三等奖等。此外，人民日报、人民网、新华社、中国教育报、兰州日报等多家媒体对本项目广泛宣传。

文字整理：焦敏

设计/ 编辑：苏雯

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