生物医学工程学院：线上教学在探索中总结 在实践中创新

在“开学不返校”的战疫时期，生物医学工程学院统筹谋划、科学布局，充分抓住线上教学工作特点，发挥网络优势，全员参与、全过程跟进、全方位发力，把“三全育人”理念落实到线上教学中，坚持以问题为导向，立足抓早抓细、做实做好督查，保障疫情防控期间的在线教学质量，实现“教师不停教，学生不停学，管理求实效”。

生物医学工程学院院长、生物医学工程学院党总支书记陈仲本教授一直强调：“教育质量是学院办学根本，提升教学质量、培养合格人才、打造办学特色是学院工作的重点，全体教职员工要提高政治站位、担负起培养社会主义合格建设者和接班人的重任，全体学生要肩负起医者仁心、治病救人的责任与能力，教师要专心研学、潜心治学，结合新时代新形势新情况，制定线上教学新构思、采取新举措，保证在线学习与线下课堂教学质量实质等效。辅导员老师要加强线上网络思政教育，加强与学生沟通了解，及时排查学生群体中线上学习的困难，因人施策、因地制策，不让任何一个学生掉队。全体管理人员要以教育教学为中心，深入一线，做好教学质量的保障工作”。

一是提早谋划，统一部署。根据学校通知，学院立即传达学校有关要求，统一部署，立即制订《生物医学工程学院2020年春季学期开学不返校线上教学实施方案》，提高教学效率、保证教学质量、完成教学任务，任课教师积极行动，结合课程情况，搜集网络课程资源，制定教学方案和计划，向学生们公布课程资源质量要求、线上教学课堂纪律和考试纪律要求、学生学习评价措施等管理措施，各项工作有序开展，做好线上开课的前期准备工作。

线上集体备课会

二是开展集体备课会，相互交流，共同提高。3月9日-10日在线召开学院工作会议，专职教师进行集体备课，各位任课教师在线上交流了所任课程的实施方案、设计课堂教学内容和教学环节、创新教学方法等，并展示了录制的授课视频。教师依据课程需要和学生特点合理选用信息化教学平台，如：学习通+腾讯课堂，ZOOM会议，QQ直播等立体交互式空中课堂纷纷上映，实现教学质量不打折。

任课教师在腾讯课堂、QQ直播开展线上教学

由陈仲本院长总体部署，副书记和办公室主任具体组织实施，全体教职工共同参与的《生物医学工程学院2020年春季学期线上教学“双进课堂”实施办法》得以实行，以加强课堂管理和学风建设，实施对学生疏导和激励，建立起教学质量保障联动机制。

【全员参与】除任课教师与学生外，辅导员与行政秘书、教学秘书、实验管理员等全体教辅人员也参与课堂，全员行动，实行“辅导员+”分组方式，每日进课堂进行听课。

【全过程跟进】按照班级专业原则，教辅人员分组深入课堂，全程了解学生线上学习情况、课堂运行情况，挖掘先进个人和集体，进行总结和表彰，发现问题及时提出并解决等。

【全方位发力】每日反馈和每周调研相结合，形成评价反馈——每天课后收集当日课堂的问题反馈和听取师生意见，每周以线上调查问卷方式，了解线上教与学的运行情况，发现问题，反馈给任课教师，教师及时调整教学方式方法，不断提高线上教学工作水平。以课内课外延伸衔接模式，加强对学生的疏导和激励——课内发现好人好事、先进事迹立刻表扬通报，鼓励学风建设好的班级和学生，课外组织他们写心得，带动激励其他学生向他们学习；课内发现学风存在问题的学生或班级，课外辅导员及时做好思想疏导、教育帮助和改正进步。以教学和管理形成点线组合，提升教学水平——围绕线上教学为中心，以管理为抓手，行政教辅人员立足课堂管理与质量评价反馈，加强服务能力和管理水平，保障线上教学有序开展，提升学院线上教学水平。

任课教师直播课堂与学生线上互动

3月16日至3月20日（第一周）线上开设18门专业课程，其中大部分课程使用超星平台和腾讯课堂进行教学，其余课程采用QQ、ZOOM、微信等平台进行线上教学；在线授课教师15人，100%按时上线，线上课程概况见表1。

3月16日至3月20日（第一周）线上专业课程概况

18门线上教学专业课程中，教学形式选择直播的有17门，占比94.4%。从第一周教学实践来看，我院网络教学试运行周的集体备课非常见效，网络及平台运行基本顺畅，保证师生有效沟通交流。教师线上教学整体情况良好，任课教师都能够有效地组织教学活动，所有课程都建立了用于课程学习的QQ群或微信群，平台工具使用熟练，直播课程均精神饱满。大部分学生地能够根据老师的要求，做好课程线上预习，课程开始前及早进入课堂，认真参加签到，上课前做好准备工作；线上课堂进行过程中，专心听课，积极思考，通过手机或电脑积极与老师互动，包括弹幕提问、在线答题、反馈等等，课堂秩序良好。

疫情防控期间，生物医学工程学院将“双进课堂”作为加强线上教课堂管理和促进学风建设的重要举措之一，在一周的组织实施过程中，学院也发现许多教师的先进教学方式方法，发现优秀学生个人和集体的做法，他们的经验和做法值得广大师生借鉴学习。学院立即通过工作群、学院公众号等平台，对他们的做法进行及时表彰，撰写推文进行宣传报道，学院公众号也将推出了“抗疫情 教师党员勇当线上教学表率”系列推文，遴选出优秀课堂笔记和作业，推选优秀学习心得体会，以树立榜样，确立典型，鼓励大家继续努力，不断创新提高，也以此激励广大师生共同奋进。

每日在工作群里反馈当天进课堂情况和表扬优秀师生

学院公众号推文：抗疫情 教师党员勇当线上教学表率

学生的课堂笔记和作业

2017级医学影像技术专业

女生二栋214室同学们的课堂笔记

学生：加强自律，带动良好学风

2019级医学影像技术周宇鹏：我十分赞同并支持 “双进课堂”模式，这一模式对同学们起到了督促作用，有效调动同学们的学习积极性。有时可以看到院长和学院内其他老师在线上听课，让同学们能够感受到学院对他们的关注和重视，给了他们极大的学习动力。

2017级生物医学工程蔡丽云：我觉得“双进课堂”可以更好地保证线上教学的有序开展，保证教学质量和学习效果，能够实现真正意义上“学生不停学，教师不停教。”

2017影像医学影像技术张晓婷：“双进课堂”的试行，起到了监督网络教学课堂的作用，而课后随时跟踪，收集课堂反馈，能够及时地改进教学方式和方法。即便没有在学校里的教室授课，也能够很好地保障教学质量。作为学生的角度，我很支持“双进课堂”的做法。

2018生物医学工程邱瑩群：“双进课堂”的实施，老师，辅导员及行政教辅人员能够和学生一起同堂，增强了学生学习的积极性。有效地监控课堂纪律，强化了网络教学的学习氛围。并且能时刻关注到我们学生的学习动态，学习进度和学习强度。使得网络教学越来越好。学生也能感受到老师们对我们的重视和关怀，更加自律自控，对学习更有促进作用。

2018医学影像技术张倩：有了辅导员和教辅行政人员的巡堂，能够督促同学们准时上线学习，让大家不落下课程。同时能够课后收集教学方式，不足的可以及时在下次课上修改，让同学们更加便利上课，巩固知识。

2019级医学影像技术任俊玮：“双进课堂”的网络教学管理，可以加强学生对网络学习的重视，保证不出现逃课的现象，可以让同学们不因疫情而耽误学习，确保学习进度不被落下，并且可以更好地了解老师、同学们的教学情况和学习情况。

2019生物医学工程曹仁大：首先我觉得学院实施“双进课堂”从一定程度上激励了大家，让大家能够深刻体会到学院的用心，让大家明白学院对我们的网课十分上心，我们也就会更有兴趣和信心去学习；其次，“双进课堂”也警示了我们，让我们能够更加严肃认真地对待，做到上课不迟到，不旷课，课内积极表现等等。

教师：辅助教学，提高教学质量

张洁老师：“双进课堂”模式可以帮助任课老师管理课堂考勤和纪律，这样一来，老师可以把关注点放在课堂教学上，提高上课效率；另外，通过线上巡课，老师们可以相互交流教学经验，教学相长，取长补短，提高教学质量。

老师们纷纷表示，一是“双进课堂”模式对教师的教学质量提出了更高的要求；二是可以帮助教师管理班级课堂考勤和纪律，教师可以把关注点放在课堂教学上；三是同专业的任课教师进课堂，可以相互交流教学经验，教学相长，取长补短；四是对学生有比较强的督促作用，可以及时对学生的意见和建议进行收集和反馈；五是对老师和学生来说都有一定的督促作用，偶尔可以活跃课堂气氛。

教辅：搭建桥梁，做好保障

教辅老师们纷纷表示，在线上教学时期，实施“双进课堂”模式，一方面，可以听取老师们的专业授课，还可以起到双向监督的作用：既监督老师的课堂教学质量，又监督学生的课堂纪律，在每次进课堂之后及时了解学生意见并进行反馈，起到桥梁的作用。另一方面，也可以拉近学院内行政教辅老师和学生们的距离，增加对彼此的了解。由于网络教学的特殊性，调动学院全体行政教辅参与线上教学质量保障工作，起到了督教督学的作用，为各门课程按进度、保质量地完成进行保驾护航；及时了解学生的到课情况和思想动态，确保学生线上学习“不掉线”；收集学生反馈信息，协助任课教师调整教学方案，有效地稳定“军心”。

“开学不返校，教师不停教，学生不停学”是疫情防控期间须面对的挑战，更是进行网络教学改革的机遇，生物医学工程学院将一如既往地坚持立德树人的教育理念，在学校领导下，积极探索“互联网+教育”的教学新模式，全体教职工团结一致，共克时艰，持续发扬“不忘初心、牢记使命”的主题教育精神，用踏实肯干的工作态度、严谨有效的工作方法，在探索中总结、在实践中创新，全力做好疫情防控期间的线上教学工作。

附一：

生物医学工程学院2020年春季学期

开学不返校线上教学实施方案

根据《教务处关于做好2020年春季学期教学工作的通知》（教务〔2020〕7号）文件相关要求，如果不具备返校上课条件，学校将适时开学，所有学生不返校，统一进行远程网络教学，待条件具备后再安排学生返校上课。结合我院实际情况，制定我院2020年春季学期开学不返校线上教学实施方案。

一、理论课程教学实施方案

1.网络教学

学校开学时间到恢复正常课堂教学期间，我院组织符合条件的课程实施网络教学，具体方案如下：

（1）日程安排

2月16日前，任课教师确定网络授课方式和每个教学班学生的联系方式（如QQ群、微信群、学习通等联系方式）。

2月24日前，向学生发布课表、相应课程教学班的联系方式，并通过辅导员组织学生按教学班联系方式与任课教师取得联系。

3月2日前，任课教师通过事先确定的联系方式，发布本课程的远程教学方案供学生了解。

3月9日至3月13日，任课教师与学生建立稳定的线上联系方式，完成在线教学需要准备的对接工作，并完成网络教学测试。

（2）组织方式

我院目前共有28门次课程采用远程网络教学方式，具体途径包括：利用学校泛雅平台开展线上教学，辅以PPT录播微课视频作为学习资源，利用原定上课时间进行QQ直播、微信QQ建群集中答疑等。

课程的教学目标、教学内容、课后习题等由课程小组成员通过微信或者qq等方式共同商议确定，任课教师按照在校当面授课的要求，对学生提出具体、明确的学习要求。每周网络学习完成后，教师在泛雅网络教学平台发布思考与课后习题，建立微信或qq群，利用原定上课时间安排集中答疑和辅导。同时做好学生的学习监督、辅导、考核、作业批改和成绩登记工作，留存课程相关记录，作为平时成绩的依据。

（3）质量保障措施

成立由院长、专业主任、任课教师、教学秘书、辅导员等组成的教学质量保障工作组，落实监督在线教学安排；开展在线教学检查和跟踪反馈工作，及时了解、发现和解决师生在教学和学习中的问题。认真落实新华“四个一”家规，切实做好开学第一节、第一天、第一周、第一月的在线教学。

任课教师做好线上集体备课，课后集体讨论教学效果，每日18:00前将当天教学情况报给教学秘书。

辅导员协助任课教师做好线上课堂纪律和班级管理，并于每周末组织开展网络教学学生满意度的调查。

对于不具备网络学习条件的学生，由辅导员进行统计汇总报给学院，同时，督促该部分学生通过公布的联系方式，在开课前及时与各任课老师取得联系。任课老师需针对该部分同学制定合理可行的网上学习方案。

教学秘书对接学校教学检查工作，协助邀请巡课领导、教学督导加入对应的虚拟课堂，并协助做好随堂听课的信息反馈等工作。向学校报告每日教学概况及每周教学总结。

学生开学返校恢复课堂教学后进行阶段性测试，了解网络教学期间，学生对已学的知识和内容的掌握情况，帮助学生复习该课程的重点、难点内容。

2.返校后补课

我院有7门次课程第1-6周由兼职教师或医院的教师进行团队教学，且课程内容以临床实际病例为主，网络教学缺乏实际的操作，缺少互动，无法达到预期的教学效果。故该部分课程结合实际情况，不采用网络教学方案，而将授课调整计划为：利用返校后的正常教学时间、周末来完成教学任务。

二、实验课程（含课程见习）教学实施方案

根据我院2019学年年第二学期课程安排表，本学期共开设实验课17门次，最早开课周次为第6周。因实验课需要学生利用实验室设备和仪器进行实操训练、课程见习需学生到相关实习基地（医院）上课，网络教学无法满足此类教学需要，故我院所有与实验、课程见习相关的实践类教学内容均在返校后安排。

三、毕业班毕业设计（论文）教学工作方案

根据我院2016级学生毕业设计（论文）工作进度安排，学生应在3月底前完成实验或调研工作和论文初稿的写作，指导老师应对学生论文初稿进行评阅指导。

生物医学工程专业学生的毕业论文指导老师主要由校内导师负责，医学影像技术专业学生的毕业论文指导老师由校外导师（各负责的医院）和校内导师共同指导完成。因疫情时期学生不能返校，无法开展实验设计和调研，毕业设计存在一定困难。因此，我院对疫情期间毕业生毕业设计（论文）工作做以下安排：

1.学生应按学院毕业设计（论文）原定总体进度合理安排论文写作，积极主动联系各自指导老师汇报论文进度和困难，对于需在实习单位获取样本数据或返校开展实验设计的，待上级通知可开展实习活动时再获取和补做，尽量使论文按原计划要求的质量完成，学生论文提交维普论文管理系统后需及时提醒导师审核。

2.校内导师通过维普论文管理系统或者微信等方式跟进各自小组内学生（含校内外学生）毕业设计（论文）进展情况，督促学生根据学院毕设总体进度合理安排论文设计和写作工作。

3.负责临床实习的校内指导老师要主动与临床指导老师联系，了解学生临床实习的情况，帮助学生解决毕业论文的实际问题，及时向学院汇报；辅导员老师关心学生的思想动态，做好学生疫情防控和不返校不停学的思想工作，收集积极向上的学生资料，做好学生的心理辅导工作。

4.教学秘书通过维普论文管理系统查看学院毕业设计（论文）进度，争取学院毕设工作在原定时间完成。

5.具备返校条件后，各指导老师组织各小组学生（含校外）进行论文进度汇报，并将学生情况汇报给学院，以便安排后续工作。

生物医学工程学院

2020年3月8日

附二：

生物医学工程学院2020年春季学期

线上教学“双进课堂”实施办法

为保证疫情防控期间的教学质量，生物医学工程学院在实施线上教学的同时，实行“双进课堂”办法，即“辅导员进课堂”、“行政教辅管理人员进课堂”。具体如下：

一、课堂范围

生物医学工程学院2020年春季学期网络课堂

二、联系安排

辅导员与行政教辅管理人员实行搭伴组队方式，原则上与各年级专业进行固定对口联系。

三、工作内容

1．了解学生学习状态，对学生迟到、旷课、早退等情况进行检查，提醒任课教师、班干部及时了解学生的出勤情况。

2．了解学生课堂表现，必要时协助任课教师，加强学生课堂纪律管理。

3．畅通师生联系渠道，主动与学生联系交流，了解学生学习情况，收集反馈信息。

4. 积极向学院推荐先进教学方式和方法，进行切磋交流。

5. 积极向学院推荐学习认真、善于思考、表现优异的学生，作为典型案例，进行宣传学习。

6. 若发现教学内容、教学组织、课堂管理中等存在的紧急突发情况，立即报告学院。

四、工作流程和要求

“双进课堂”包括课前准备、课中实施和课后反馈三个阶段

1.发布安排

教学秘书提前一天发布课表，提醒课程和听课人员安排

2.双进课堂

辅导员和行政教辅管理人员于开课前10分钟进入课堂，按照工作内容做好课堂的了解和跟进工作。

3.每日情况反馈

辅导员和行政教辅管理人员于每日晚19:00前汇报当日情况，反馈给教学秘书，教学秘书汇报给院长。

4.每周情况反馈

“一份听课记录表”：辅导员和行政教辅管理人员要每门课程每周至少填写一次《中山大学新华学院网络教学听课记录表》，交给教学秘书。

“一份调查问卷”：学院每周组织一次学生学习情况的网上调查。

供稿 |生物医学工程学院

文字 |肖晶 庄楚君 王伟玲

图片| 庄楚君 王伟玲

编辑 | 王宇阳

审校 | 陈仲本

责编|李 波

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