线上教学之星｜被学生“追剧”的曹金蓉老师： 不忘初心专注教学 只为上好每一堂课

受新冠肺炎疫情影响，中山大学新华学院按照教育部、省教育厅部署，2020年春季学期实施“开学不返校，教师不停教，学生不停学”，于3月16日正式开展线上教学，至今我校的网络教学工作运行顺利，学生整体满意度较高。任课教师们在王庭槐校长“48字”线上教学思路的指引下，纷纷积极作为，结合实际，主动探索出适合自身线上教学情况的网络教学方式方法。党委宣传部联合教务处在学校官微平台推出“线上教学之星”专栏，陆续推介一批热心线上教学探索、广受学生喜爱的“线上教学之星”。

【教师简介】

曹金蓉

外国语学院教师

学校“百名骨干教师”

课程：

英美文化、西方文明史、综合英语等。

项目：

1）校级精品课程：英美文化课精品资源共享课程（负责人，在研）

2）校级创新创业教育改革项目：英美文化课微信公众平台建设（负责人，在研）

荣誉：

1）中青年教师授课大赛二等奖（2017年）

2）中青年教师说课大赛一等奖（2018年）

【师说】

曹金蓉：“选择这个职业真的是出于对教学的热爱，我只想专心致志地做好一件事，教好每一堂课。所以，我觉得在这上面花费的时间都是值得的。”

【学生评价】

2017级英语专业姚穗玲：曹老师的课堂教学模式不落俗套，每节课都像是一次新鲜的旅程。英美文化课印象很深刻的是曹老师不仅结合自身所学知识，讲课还非常有趣，知识点很容易就让学生牢固掌握。

2016级英语专业周依琳：在英美文化课程中，曹老师幽默风趣的教学方式以及简单明了的PPT让我们很快地记住了知识点。曹老师的要求十分严格，狠抓同学们PPT制作的各种问题并加以纠正，评论一针见血，让人铭记于心。

2012级英语专业叶婷婷：我已经毕业4年了，还是在7年前上过曹老师的英美文化课。毕业多年，其实知识类的记忆已经模糊，但还记得上曹老师的课就是一次快乐的学习体验。曹老师的课堂很有意思，会融合很多生动的例子。我和身边的同学都很喜欢曹老师的课，幽默清奇。

身处疫区心系教学

借助新媒体分享录课经验

2020年是很特别的一年。1月14日，曹金蓉老师和家人回到了老家湖北宜昌。2月4日，封城第十天。曹老师睡前又在胡思乱想，想着想着就开始思考起一个问题：“我不会救治病人，不会研发疫苗，除了待在家，我还能做些什么？”于是，曹老师便从床上爬起来把所想写了下来，用自己的微信公众号发布了这篇《疫情当前，除了抱怨，我还能做点什么？》，文章中曹老师与同事们分享了一些她以往的录课经验。

曹金蓉老师通过微信公众号发布的文章

曹老师在这篇文章中写道：“作为一位普通老师，除了宅在家里，我还可以做的就是用自己不太娴熟的技术录制一些课程。今年1月开始，每日更新的微课是我第一次做微课，我不会用复杂的软件，也不会做绚丽的动画效果，我只会用PPT自带的录频软件录制最简单课程。有一些老师问我这些微课是怎么录的。疫情笼罩下，今年开学后有可能采用线上线下授课结合的方式。因此，我专门写这篇文章，分享一下用PPT录制微课的方法。”

这篇极具正能量的文章受到很多师生的肯定。曹老师说：“医护人员、民警、环卫工人每天都在一线奋斗。我就在想，自己作为老师，到底能做点什么？这时候正好听到‘开学不返校，教师不停教，学生不停学’，我就想到，我可以跟同事分享一下怎么用最简单的软件来录制课程。”

不断探索用心录课

学生上课犹如在“追剧”

曹金蓉老师正在制作微课

早在2020年1月13日，曹老师就已经开始在自己的公众号上分享自己的微课。曹老师用了大半年的时间，将自己最热爱的一门课——英美文化（又名英语国家社会与文化）做成了微课，寒假期间坚持每日更新。

“刚开始做这个的时候，谁也不知道这个病会这么严重，更想不到新学期会实施线上教学。只是有些学生对这门课很感兴趣，但是有些知识点听过后就忘了，所以就干脆录下来，让喜欢这门课的学生利用寒假‘补补课’。”曹老师分享自己做微课的初衷。

微课的录制过程也颇为曲折，最初曹老师在学校的录播室录课，后来发现效果不尽人意。曹老师说：“我没有stage fright，但有camera fright，你要我在讲台上面对很多人说话我不紧张，但是要我一个人对着摄像头说话，我就浑身不自在。”

第一次微课录好后，曹老师一看，发现自己的眼神飘忽不定，手脚僵硬。而且一个视频40多分钟，时间过长，容易让人疲惫。曹老师调侃道：“录制的微课连我自己都觉得难以直视，最后还是决定不要放出去辣人眼睛了。”

后来，曹老师在网上报名参加了相关培训，并总结出优秀网课的特点：一是单个视频不可超过15分钟，否则会让观众疲惫，所以要把每单元的知识点分散。二是每个视频开头需总结上节课内容，结尾需总结该节课内容，并设置问题。

在吸收了这些特点后，曹老师重新开始了自己的视频录制计划，她将每单元的PPT分割为4到5个知识点，用PPT录制视频。每个视频分为四部分：第一部分上节课知识点回顾（2分钟）；第二部分本节课知识点讲解（7-8分钟）；第三部分本节课知识点总结（2分钟）；第四部分设置问题（1分钟）。

一节看似简单有趣的10分钟微课，其实有时候需要1个小时才能录制完成，因为要重新修改PPT，而且录的时候难免有口误。

截至目前，曹老师已将录好的视频全部发布到她的微信公众号和超星学习通平台。课程发布后，有不少毕业多年的学生前来重温学习。在线学习的同学们称，上曹老师的课容易上瘾，犹如在“追剧”。

课程框架

课程作业库

听课后的学生留言

线上教学

讨论+微课+答疑+测试

3月16日，线上教学正式开始之后，曹老师采用了“讨论+微课+答疑+测试”四种方式结合的上课模式。以下以英国历史这章节的课程安排为例：

【课上】

1. 1—10分钟：学生看一段动画Triplet Trouble。

2. 11-30分钟：老师学生在线讨论这段动画影射了什么历史事件，有哪些细节支撑你的推断。

3. 31-45分钟：老师总结梳理讨论结果。

4. 46-90分钟：学生自行观看微课，老师在线答疑。

【课后】

1. 学生完成老师在超星学习通上发布的测试题。

2. 老师在公众号上撰文，解析Triplet Trouble这部作品。

线上教学虽困难重重。曹老师说：“最大的困难就是我开学了，我儿子没开学。上网课时我儿子就在门外‘妈妈，妈妈’的叫。其次就是网课缺乏与学生的面对面交流。在面对面的师生互动中，教师可以从学生面上的表情判断他们的兴趣点、疑惑点，从而对自己的教学内容和进度做一些调整，而线上无法做到。但线上教学的好处是，录课视频可以反复播放，求知欲强的学生也可以跟老师及时沟通，获得更多的知识。”

另外，针对学生如何做到高效居家学习，曹老师提了以下几个建议：

一是制定计划。线上学习非常考验学生的自制力和计划能力。最好根据自身情况制定学习计划，用本子写清楚每门课的要求，做完一项划掉一项，不要把事情都堆到一起。

二是勤记笔记。不要像看电影一样看老师讲课，自己的手脑都要动起来。网课是很方便，尤其是现在网课基本上都可以回放，有了回放，部分学生会抱有反正下课后还能补笔记的心态，上课不认真记笔记。明明花1分钟就能搞定的东西，却浪费掉1个小时。

三是多读原著。线上学习的同时，同学们可以利用课余时间多读几本原著，建立自己的精神粮仓。

曹老师从2012年开始教授“英美文化”这门课，一步一个脚印，年年改进，其辛辣幽默的风格深受学生喜爱，其严谨的教风也获得教学督导的高度评价。

扫码关注曹老师的线上教学公众号

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供稿 | 外国语学院

文字 | 曹金蓉 胡叠

图片 | 曹金蓉

编辑 | 冯展豪

审校 | 欧衍伽

责编|李 波

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