现场丨这9位老师，是不是个个都很赞？

2020-5-25 22:57:22

广州大学松田学院

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现场丨这9位老师，是不是个个都很赞？

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这9位老师，你熟悉哪个？

是不是你印象里的他（她）

课堂上有点严肃，讲课也很精彩

课堂之外又是如此nice

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（9位参赛教师赛后与校领导和评委合影）

4月23日下午

我校举行第一届教师教学技能比赛决赛

本次决赛的9名教师

分别是通过各院系的初赛推荐参赛

经过当天下午决赛近4个小时的角逐

各大奖项全部产生

快来围观吧！

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4月23日下午，我校第一届教师教学技能比赛(决赛)在行政楼三楼多功能厅举行。学校校长庞永师，副校长李江凌，教务处处长吕秉梅，工会主席、招生办主任欧仕身，人事处处长李根珍，以及各院系部负责人、分管教学工作负责人出席决赛。决赛邀请学校发展规划处处长吴晟教授，教学督导办主任陈建森教授，科研处处长宋立民教授，校督导程旭兰教授，校督导尹丹华教授担任评委。

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（校长庞永师为一等奖获得者彭婷老师颁奖）

9位参赛教师依次进行了教学展示，他们传授丰富且出彩的教学内容，展示独特魅力的教学风采，他们严谨的教学态度、熟练的教学技巧赢得了评委老师的充分肯定。

孙红伟

代表院系：社会体育系

参赛课程：游泳

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比赛中，孙红伟老师授课对象主要为社会体育指导与管理专业大一新生，主要讲授蛙泳手部技术动作要领和蛙泳手练习方法。

记者采访：对于这次学校举行的青年教师授课比赛，孙老师表示学校提供这样一个平台和机会他就想要去试试，也想要在这方面能够有所提高。孙老师还说，因为这个所教授的课程的特殊性，所以最大的希望就是同学们能够学以致用。关于比赛的结果，孙老师表示其实对他来说并不是很重要了，因为在那些优秀的老师身上学会了很多自己没有的东西，他很珍惜也很感谢这次机会。

米秋香

代表院系：计算机科学与技术系

参赛课程：软件测试与质量保障

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比赛中，米秋香老师着重详解黑盒测试及测试用例的概念，深度剖析等价类划分的思想及原则、详细阐述等价类的类型。结合实际生活将课程开始的案例疑问，利用等价类划分的解决方式解决，并且给出完整的测试用例，总结等价类划分的思想、类型、原则等。

记者专访：米秋香老师说，选择《软件测试与质量保障》为参赛课程，是因为这个课程相对来说较简单易懂，非本专业的人员较好理解。谈及这次比赛给她的感受，她认为学校重视，比赛的流程也很正规。她表示，青年教师驾驭好课堂的方法，大概分以下几点：扎实的专业知识和专业技能认真备课认真上课；关注学生，以学生为主体；注重沟通、交流、反馈；多种教学手段、教学方法灵活运用活跃课堂气氛；恩威并施，宽严相济。

杨延玲

代表院系：外语系

参赛课程：大学英语（非艺体）（2）

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比赛上，杨延玲老师模拟针对计算机系的学生特点，采用任务型教学方式，明确上课的目的，采用分组PK竞争的上课方法，增加上课的互动性和趣味性，给学生表现自己的机会，让学生参与课堂，提高学生学习的主动性。

记者专访：杨延玲老师表示，自己很希望参加这样的比赛。因为可以同时学习其他优秀老师的上课技巧，与学生更好地沟通，从而提高上课效率。她说，自己能进入决赛是她没有想到的，代表外语系参加比赛，她感觉肩上的责任很大，担心会辜负系里的重托。不过也会以此为动力，全力以赴。

余缅萍

代表院系：法政系

参赛课程：社会工作概论

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比赛上，余缅萍老师通过任务驱动教学法，和学生研讨、练习、实习作业等方式完成抑郁症个案社工如何进行跟进。通过小组合作探究法，以小组为单位实施任务，通过制定计划、讨论研究、分组实施等学习活动，使学生获得知识技能及丰富的情感体验。

记者专访：余老师谈到，这次的课题内容主要是介绍抑郁症的知识点。他将抑郁症的知识框架梳理后，根据比赛时间设计知识体系，不断地优化PPT。在遇到不懂之处，虚心向系部老师请教学习。本着学习和提升自我的想法参加了本次比赛，当听到代表法政参加学校比赛时，他表示感到压力。他认为在现场的评委专家给予了很多建议，让他收获很大。

彭婷

代表院系：经济与管理学院

参赛课程：会计学原理

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比赛中，彭婷老师针对会计假设的含义和内容、会计基本假设等知识点，重点讲授会计四大基本假设的应用，尤其是会计主体假设、持续经营假设。通过多媒体教学法、讲练结合法、引导式教学法、学科类比教学法等教学方法，让学生们逐渐形成“会计思维”。

记者专访：对于这次学校举行的教师技能比赛，彭老师表示，最重要的是享受过程，重在参与，结果是什么并不重要。当然，其间也遇到过一些困难，比如时间比较紧迫，需要克服时间来备课，准备课程。所以在很多个深夜都是课件陪伴着她度过的。对于她所教授的课程她是这样认为的，会计学原理，主要是培养学生的会计思维，让学习财会的学生逐渐会用会计的思维方式思考问题，从多个维度分析同一问题，就像会计里的复式记账似的。

王小娟

代表院系：经济与管理学院

参赛课程：组织行为学

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比赛上，王小娟老师重点让学生对行为主义学习理论发展的基本脉络有一个清晰的认识，行为主义理论各个流派主要理论观点的假设是什么？是通过怎样的实验来证明得出结论的？

记者专访：此次竞赛，王小娟老师表示做了很多准备。在选题过程中挑选出比较容易单独拿出来作为一节微课的主题，比较容易被大家接受。她说，在初赛时，其他老师的授课经验和授课方式给了她很大的启发，同时学院的评委和专家也给她很多建设性的建议。“我希望能够在这些宝贵的经验和建议下能够有所提升。”作为一名青年教师，她很感谢学院能提供参加青年教师教学技能大赛的机会。“在这个过程中我越发的对课堂中备课，备学生，备教法有了新的感触。这不是老生常谈，而是由心出发，多想一想这堂课我要给学生们带来什么，又如何能够让他们更好的理解并且接受等相关问题，只有这样我们才能针对不同的对象和内容，备出新的被学生们接受对学生有益的课堂，真正的实现教学相长。”

毕胜

代表院系：社会科学部

参赛课程：

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

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比赛上，毕胜老师从当代大学生的认知方式和特点出发，将启发式、探究式、讨论式、参与式贯穿整个教学过程，融入案例分析、问题设置、集体讨论等方法，选择与学生贴近的话题提高课堂参与的积极性；并且借助图文并茂的多媒体课件、渲染氛围的音乐、有感染力的视频等，激发学生的兴趣。

记者专访：对于此次竞赛，毕胜老师表示，在备赛方面，首先要确定好合适的参赛主题，然后围绕主题进行教学设计和制作多媒体课件。围绕主题的中心内容，需要不断斟酌所采用的素材、案例，课件也需要进行好几轮的修改和优化，准备工作基本完毕时，会试讲给同行听，听听他们的建议。他认为，青年教师想要驾驭好课堂，至少要具备三个最基本的前提条件：一是要爱教师这个职业，二是要爱自己，三是要爱学生。

史云昊

代表院系：艺术与传媒系

参赛课程：动画概论

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比赛中，史云昊老师针对中国水墨动画的概念及制作方法等内容进行详细讲解，用故事形式讲解中国水墨动画诞生过程，让学生更直观地了解到水墨动画制作背后的艰辛，激发学生们对老一辈动画创作者们的崇敬之情，加深对动画专业的热爱。通过图例展示来揭示水墨动画制作的奥秘，更加直观和易于理解。结合国内外优秀动画作品，分析新时期数字化背景下，水墨动画创作手段与表现途径的创新。

记者专访：史老师谈到，她在选择授课内容动了一些脑筋，抓住非动画专业人的眼球，选择了大家比较熟悉的水墨动画。对于晦涩难懂的理论知识，她采用通俗幽默的语言讲授出来，使学生更加容易接受。她说：“在这次比赛学到的就是复盘思维，每一个参加比赛的老师都有值得我学习的地方，我也会从别人身上总结经验教训，同时用在自己身上，那自己就不会再犯同样的错误了。经验丰富的专家和老师也给我提出很多有价值的宝贵意见，这使我可以更清晰地看到自己的问题所在，并且去改进它。”

刘雁

代表院系：电气与汽车工程系

参赛课程：电气控制与PLC技术

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比赛中，刘雁老师通过多媒体教学法和项目教学法，让学生进一步掌握位置开关控制的基本原理，理解自动循环控制的的含义，掌握自动循环控制线路工作原理；逐步提高学生对拖动线路原理图的分析理解能力，培养学生的自主学习能力、创新能力，树立独立思考、自主设计的思想。

记者专访：提及本次比赛的课程以及赛前准备，刘雁老师认为，此次的知识点涉及到电气控制线路设计，因此最关键的一点，就是需要从培养学生的学习兴趣为主，以及从设计思维方面着手，逐层设计，循序渐进，不能操之过急。问及对于好课堂的看法，刘雁老师亦有自己的见解，她表示在课堂上，不能只顾着讲授课程和抓紧课程进度，而是需要实时了解到学生们的接受进程，站在学生们的角度思考问题，及时发现他们的困惑，再进行多层次的解答。此外，也应结合学生们的实际情况，才能够达到最佳的授课效果。

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