学在吉珠 | 读音乐学（师范）专业是一种怎样的体验？

当我还是艺考生时，我遇到了一位吉珠应届毕业的音乐老师。仍处在实习阶段的她，却展现了突出的教学能力和扎实的专业技能。每当休息时间，她总和我们提起大学时期的美好时光，提起专业老师给予她的帮助与关怀，渐渐地我也开始憧憬未来四年能够进入吉珠进一步学习音乐。

高考后，我通过招生简章了解到，吉珠是珠海本科院校里唯一设有音乐学专业的学校。成为一位优秀的老师是我一直以来的目标，我毅然选择了吉珠音乐学专业，成为了本专业第一级学生，也终于来到了向往已久的地方学习。

音乐学专业分为钢琴、声乐、器乐三个方向，同时又开设了乐理、和声、曲式分析、合唱与指挥、即兴伴奏等多门专业课程。在这些课程上，我们能够学习演奏演唱技巧、专业乐理知识并且了解音乐文化历史发展。学院还为我们提供了近百间琴房，这使我们能够将技能实践与理论知识融会贯通，并在学习之余加强乐器的练习。

▲ 2018年美术设计学院毕业服装展上担任模特

除此之外，由于我们是师范类的学生，音乐学专业还专门开设了关于音乐教育的课程，如教师必修的教育学与心理学，还有与本专业密切相关的音乐教学法课程。

与其他音乐专业课不同，在这些教育类课程里，我们主要学习如何传授知识。音乐教学法课程还将教育知识细化，带我们深入研究音乐教学规律，探讨音乐教学的步骤与方法，这对我们以后成为一名出色的音乐教育者具有很大的帮助。通过这些教育类的课程，我们还会产生一种责任感，认识到必须不断地积累知识，才能对以后自己教的学生负责，这同时也促使了我们更加认真地学习知识。

专业里每一位老师的教学能力与专业技能都非常出色，他们在自身的专业领域上涉猎广泛。老师们还能在专业人数众多的情况下注意到每一个学生，留意每个人不同的学习状态，作出针对性指导。在学习过程中，我们既能体验到一对一的辅导教学，也拥有集体相互学习观摩的机会。

▲演出结束后与指导老师王溪瑞合影

在平日里，老师还会为我们提供模拟教学的实践机会。在模拟教学中，我们以老师的角色站上讲台给同学们讲课，按照提前准备好的教案讲授，整个过程大概持续8-10分钟。

在这个过程中，我们能较为完整地体验教学的过程，也能实际运用在教育学课堂学习到的知识。在写教案备课时，老师也会就我们不懂的地方给出详细指导，让我们更加明白该如何备课。

舞台是我们将专业理论知识转化为实际表演能力、提高演奏技巧、加强表现力与感染力的重要途径。今后不论是从事专业音乐表演，还是从师任教，这些能力都不可或缺。为了提高我们的这些能力，音乐学专业为我们提供了许多上台演出的机会。

“星期音乐会”是吉珠音乐舞蹈学院的一大特色活动，至今已经举办60多场，有师生音乐会、个人音乐会、合唱专场音乐会等不同形式的演出。其中最常举办的是师生音乐会。每逢师生音乐会，专业老师就会带领自己教授的学生一起上台演出，在这里，每一位同学都能平等地获得演出机会。

“星期音乐会”的舞台与平时考试的舞台很不一样。在“星期音乐会”的舞台上，我们有观众、灯光、舞美。因为缺少相关的舞台经验，当我第一次站在这样的舞台上时内心是非常紧张的，也不知道该怎么应对演出中出现的错误。

▲ 六月·童心未泯钢琴音乐会，表演节目《Friends》

但在后面的课程中，通过老师的讲授，我得知了许多关于舞台演出的技巧。比如，在演出中如若遇到卡顿或者滑键等情况，应继续往下演奏，而不是返回重弹。同时，老师还教授给我们演出时的服装选择、落座姿势、演奏仪态等知识，以帮助我们将每一次演出完成到最好。

四年里我们还观摩到了类型丰富多样的演出，也得到了多次亲自参演的机会。比如我们曾组成几百人的合唱团在学校举办的“庆祝党的十九大胜利召开文艺晚会”上唱响《国际歌》，还曾在“首届粤港澳大湾区文学艺术节珠海分会场”晚会上演唱学院老师的原创混声合唱作品《儿时》，为晚会演出拉开序幕。

在一次次的锻炼下，我渐渐地学会了如何在台上保持冷静，如何在一个稳定、放松的状态下进行演奏，也同样能够从容应对各种情况，独立、完美地完成演出。音乐学专业给我们创造了一个艺术氛围浓厚的空间，也提升了我们的舞台实践能力拥有了更加良好的专业素养。让每一位同学在校期间都能有上台演出的机会，也让我们的专业知识得以运用，让我们在日后的学习中更在如鱼得水。

▲ 合唱团演唱《儿时》

在四年的学习中，老师们循循善诱，让我们在学习之余，还深入感受到音乐背后蕴含着的文化。四年下来，我在音乐学专业得到的不仅是专业知识，还有许多其他的收获。

大学四年里我曾有幸参与了《中国民歌主题钢琴音乐会》的演出。老师在讲课时就曾告诉我们，因文化影响，民族音乐各具特色，我们要运用自身专业去展现不同民族色彩独特的民族音乐，凸显其中特点。

于是在这次演出前，我们运用了课上所学的关于音乐文化的知识，结合ppt向观众介绍了我国每个地区的民歌的特点，使观众在观赏前能对民歌有初步的了解。

在这次演出中，我们演奏的曲目是由著名作曲教授任达敏老师编曲的民歌主题钢琴曲。为了使演出更加完美，我们的专业老师还地特地联系了任达敏老师进行交流。最终，这次演出取得了圆满成功，还得到了任达敏老师本人的赞赏与肯定。

▲ 中国民歌主题钢琴音乐会演出现场

老师时常在讲授专业知识之余引导我们热爱民族艺术，大力弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。在这场演出中，我切身体会到了不同音乐文化的特色。当中国民歌与西洋乐器结合碰撞产生出美妙音乐，我也深入感受到了老师所说的音乐文化多样性，也感受到了专业知识以外的魅力。

四年来我所接触的任课老师无一不尽心尽责地悉心栽培着我们。他们会在课后私下询问我们的生活状况与情绪，对我们无微不至。如果我们遇到了困难，他们总会在解答疑难后鼓励我们说，要相信自己是最好的。

老师们还经常鼓励我们多上台尝试。比如演奏与指挥课的夏老师会在课上让有意愿的同学上台指挥一段曲子。即使这位同学完成得不好，他也会细心指导学生，给他足够的信心。这使我们能够不怕失败、挫折，勇于尝试想做的事情，也让我们有了坚持向前的自信。

▲ 粤港澳大湾区文化艺术节珠海分会《儿时》表演现场

老师言传身教，用自己的行动向我们展示了为人师表最好的范例——在学业上对学生严格要求，在生活中与学生平和相处。通过他们的示范，我坚定如果我成为了一名教师，也必将像我的老师们一样温柔宽厚地对待我的学生。

学习中他们是令人敬佩的前辈，生活中他们又是亲切的朋友。他们不仅教会我专业的知识和技能，更教会我如何成为新一代青年，而我也必将带着这些认识在人生中继续拼搏。

本专业培养坚持走社会主义道路的、适应21世纪文化艺术与社会发展需求的，德、智、体、美全面发展的，具有竞争意识、创新精神和实践能力的高素质的音乐教育人才。根据国家人才培养策略与社会需求，探寻多层次办学的新模式。通过系统学习，学生完成音乐教育领域内的相关专业技能课程、音乐理论课程、音乐文化课程、教育和心理学课程。

2015年学校投入将近千万元，按照音乐专业教学要求，改善办学环境和专业设备配置。目前有容纳650人音乐厅（电影院）一个，可容纳200人学术报告厅一个、标准的舞蹈课室4间、琴房92间、理论课室3间、数码钢琴教室2间、乐队排练厅一间、MD制作室1间。

▲ 2018年中国音乐学院交响乐团在我校举行高雅艺术进校园活动现场

在校学生的课程不仅涵盖了音乐基本技能的训练、音乐学各主要学科的系统知识、学术理论、创作实践等方面。在教导学生发展自身音乐修养的同时，鼓励学生放眼音乐文化历史，通过书籍感受音乐文化气息的熏陶，着重培养学生在从多个角度研究问题、解决问题的专业能力，也为那些有志于进入更高学业阶段，往更专业层次发展的学生打下扎实、良好的专业基础。

▲ 2019年国家京剧院于我校举行高雅艺术进校园活动现场

此外，在教学方面还着力培养学生的教育理念和心理素质，开展教育法、教育心理等相关音乐师范教育，致力于打造高层次理论水平与良好教学水平相结合的专业型人才。为适应社会文化工作不同层次、不同方向的需要，进行理论教学的同时还培养学生在应对毕业后工作时所必需的各项能力，诸如：策划与组织能力、拓展与探索能力、社交与协调能力等。本专业学生毕业后能在中小学、幼教领域、企事业单位、各社会音乐教育机构从事音乐教育工作。

▲声乐专业教师李遥在我和我的祖国——广东省第十三届

“百歌颂中华”歌咏活动总决赛中获金奖

来 源 | 吉林大学珠海学院官方微信公众号

排 版 |陈文鹏

文 案 |曾仅然

采 写 |彭涵

初 审 | 岑海彤

复 审 | 陈闪荣

终 审 | 刘冰

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