四、师资与教学
1.UIC的教育模式是怎样的?
答:UIC的博雅教育模式,包含专业教育、通识教育及全人教育三方面内容,旨在培养既能深谙中国的社会与文化,又具备全球眼光和视野的精英人才。
UIC教育模式:
博雅教育
博雅教育注重心智的开启与扩展、见识的广博与洞明,以及人格的健全和养成,而非局限于某一狭窄领域的知识和技术的传授。
UIC致力于为中国内地打造第一所将专业教育与通识教育相结合,多元化、跨学科的博雅大学。
博雅教育课程结构:
*自由选修课:学生可用于副修、海外交换或修读更多通识或专业课程。
*2020级新生,课程结构以Undergraduate Handbook 2020-2021为准。
UIC目前开设十个副修专业,分别为工商管理、财务学、电子商务管理与应用、应用心理学、计算机科学与技术、英语、公共关系与广告学、艺术与设计、音乐、旅游与活动管理。副修专业不另外颁发证书,无需额外交费,学习成绩在学生成绩单上体现。
UIC人文与社会科学学部设置外国语言与文化中心,向全校学生提供第二外语(法、西、德、日、韩、俄)的基础教学。
国际化教育
全英文教学:UIC以英语为官方语言和教学媒介。
除少数与中文相关的课程外,UIC所有的课程实施教材、讲义、教学、辅导、考试四年全程英文授课。使学生在全英文的学习与生活环境中从原来的学习英语转化为使用英语学习,学习效果及英语运用能力能发生质的改变。
国际化课程:UIC的课程按照香港浸会大学的学术标准设置,在课程设置上采用国际标准,所修学分在全球范围内广泛获得认可,打破了校际间交换学习和学术交流的瓶颈。
学校拥有来自世界30多个国家和地区的师资队伍,招收中国内地、港澳台与外国籍的学生,致力于多元校园文化与环境的打造。
通过与国外的交流合作、交换学生、寒暑期课程及海外实习、海外义工等方式,给予学生跨文化体验,培养了学生国际化的视野和思维。
全人教育
全人教育是UIC创新博雅教育的核心理念和灵魂,旨在培养博雅通达、健全发展的人。全人教育不仅注重知识传授和技能习得,而且要使学生在身体、智力、道德、审美、批判性思维、创造性、精神和职业操守等方面都得到发展。UIC全人教育为学生提供了七大体验学习模块:情绪智能、体验拓展、义工服务、环境意识、体育文化、艺术体验和逆境管理。此外,寒暑期还有丰富多彩的学生实践项目。
四维教育
“四维教育”是UIC独特的创新教育理念。“四维”,即师(学校)、生(学生)、家(家庭)、国(社会)。它以学生为核心,集合学校、家庭和社会的力量,透过四方的良性互动,通过对学生在学习、生活、家庭、心理、职业发展等全方位的关爱与服务,达到培育全人的目标并成功实现学生向社会的顺利过渡。
愿景:致力于探索教育如何应对中国独生子女环境下的学生成长与家庭关系问题,建立师、生、家、国间新型互动秩序,实现个人与家庭、个人与社会、个人与自然的和谐共融。
2.UIC师资情况怎样?
答:UIC教师招聘采用香港浸会大学的招聘标准,在全球范围内进行招聘,教师队伍来自全球三十多个国家及地区。64%的在职专任教师来自内地以外地区。截至2019年9月,UIC教职工人数约872人。专任教师中(不含助教、辅助科研人员),34%来自国外,66%来自中国(其中内地36%,港澳台30%)。UIC的师资特点是具备全英文授课能力,拥有丰富的教学经验,并在专业学术领域有所建树,部分教师更具有丰富的业界经验。
UIC师生比例达到1:14。UIC非常注重师生关怀及辅导,设有“导师关顾计划”(Mentor Caring Program)来加强教师与学生之间的沟通和交流。
3.学生入读后能否适应UIC的全英文教学环境?
答:UIC设有专门的英语语言中心,中心拥有四十余名外籍教师,主要来自英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等以英语为母语国家。目前有五位教师是雅思官方认可的主考官,每年平均举办两次雅思封闭考场。
通常大一新生开学后,设置有英语强化课程(English Enhancement Programme)以及多个由助教们负责开办的丰富多彩的英语俱乐部 (English Clubs),让大一新生沉浸在英语文化氛围里,为他们进入全英文教学模式打下坚实的基础。
UIC遵循先培养听说能力,再提高写作水平的教学原则,让学生尽快适应全英文教学环境和专业学习。
新生入学后,英语语言中心即根据学生的不同英语程度进行英语强化训练,进行因材施教。
英语语言中心提供实用英语听说技巧、职场英语应用、辩证思维英语、英语语境诠释与表达、专业公众演讲、动感英语口语、报告制作与展示技巧、信息图表读与写、大学英文应用技巧等公共选修课程,并开展丰富多彩的课外活动:英语角、英语演讲比赛、英语写作工坊等。
英语语言中心给予学生全面的英语能力训练:
一对一的写作中心专业辅导,
二十人每班的小班教学,
三小时每周的英语专门课程,
四年贯穿的小班制英语学习。
UIC全英文教学已积累15年的教学经验,从历年学生的学习和考试情况来看,学生能够较好地适应全英文教学环境。
4.会计学专业的专业认证是指什么?
答:会计学专业认证:是指UIC会计学专业得到香港会计师公会和澳洲会计师公会的认证,从而UIC会计学专业学生可以考取香港和澳洲注册会计师专业资格。
UIC会计学专业是国内第一个通过香港会计师公会认证的专业。会计学专业本科生一毕业即可加入香港会计师公会专业资格课程(QP)考试。香港会计师公会QP考试试题和作答都使用英语,UIC也实行全英文教学,QP考试的内容基本涵盖在商科专业课程里。同时,UIC是香港会计师公会的考试中心之一,对大四学生还会开设QP考试培训课程,这些都有利于学生通过QP考试。
同时,会计学专业也已经获得澳洲会计师公会认证,学生一毕业即可申请澳洲会计师公会学生会员资格,经过三年以上导师指导并通过该公会所设的另外六门课程即可获得澳洲会计师公会的专业资格。
此外,学校设有专业会计转制课程,UIC非会计学专业的学生,可以通过转制课程考取香港会计师公会注册会计师专业资格。
5.UIC交换生项目有哪些国家、学校?大几可申请?
答:交换生项目(面向Y2、Y3学生)
UIC作为国际化大学,国际化的交流是UIC教学特色之一。经过选拔,UIC学生可以前往与UIC签署国际交换生合约的海外合作院校,作为交换生学习一个学期。期间学生按UIC学费标准向UIC支付学费,无需支付海外院校的学费,通过交换学习可以让同学们开拓国际视野,增长见识,拓宽人脉,零距离感受不同国家文化的同时,为将来升读世界名校做准备。
目前已经和UIC建立合作关系的院校总共有五十二所,遍布美国、英国、加拿大、法国、德国、澳大利亚、日本、西班牙、韩国、泰国、马来西亚和捷克共和国。
6.UIC海外暑期课程有哪些国家?学习多久?
答:UIC海外暑期课程一般为期三到五周,主要面向大一至大三的UIC学生,根据不同国家的高校特色,设计了许多不同专业学科和语言背景的主题和活动。
UIC海外暑期学习遍布美国、加拿大、英国、奥地利、法国、西班牙、新西兰和韩国等近二十所海外知名高校,例如美国康奈尔大学、加拿大英属哥伦比亚大学、英国牛津大学、威斯敏斯特大学、西班牙艾赛德商学院、新加坡南洋理工大学及韩国庆熙大学等。
学生在不同大学学习的主题包括“商业沟通”、“欧美文化”、“影视制作”、“英语学习”、“韩语学习”等。部分暑期学习可以转学分,在帮助同学们体验不同文化和教育、融入英语语言环境的同时,还实现了在国外课堂继续国内学业的目的。
2019 年暑假,UIC 送出近 500 名学生到 15 所分布在美国、加拿大、英国、西班牙、奥地利、俄罗斯、捷克、新加坡、韩国等国家的大学进行暑期学习。学习期满,符合条件的学生均可以有3-6个学分转回UIC,体验了海外学习生活环境的同时,不同程度地缓解了UIC的课业压力。
五、毕业出路
1.学校毕业生的深造就业情况如何?
答:截至2019年10月底, UIC 已拥有十一届一万余名本科毕业生。UIC 毕业生近七成前往欧美、澳洲、亚洲等多个国家及地区深造,其中超过一半毕业生进入全球前100 强高校和香港八大公立高校继续深造,攻读硕士或博士学位。
2019届毕业生1310人,国内外深造人数984人,其中648人(近七成)学生进入2019年QS排名前百名的世界名校继续深造,攻读硕士或博士学位。参与就业的毕业生也深受跨国企业、国企以及政府和公共组织等单位青睐。
历届毕业生前往全球前100 强高校及就业的信息详见下表:
全球前100强深造高校(部分)
注:根据泰晤士报2019-2020年度全球大学排名。
就业单位(部分)
六、校园生活
1.苑舍(UIC宿舍)的管理情况怎么样?答:UIC博雅小镇(宿舍区)每栋宿舍大堂均设有门禁管理系统,需刷卡进出。博雅小镇除配有超市、便利店、食堂、商务中心、电脑房、多功能室和医疗中心等配套设施外,每栋楼均有24 小时开放的自习室;每层楼有一个洗衣房,1~3 个公共空间,供学生交流及简单煮食;每两层楼有一个空中花园,供学生休息放松身心。
UIC倡导全人教育,并贯彻在学生的宿舍生活中。我们邀请来自学部的教授担任各个苑舍的舍监,参与苑舍管理;每栋楼有一位舍堂主任(相当于辅导员),与学生一起住在宿舍,近距离地与学生接触;另外,我们也聘请了高年级的学生担任学生舍堂导师,一起参与到苑舍文化建设中来。目前,已形成传统的苑舍文化传统活动有:苑舍高桌晚宴、苑舍日论坛(大一生和毕业生各一场)、以及为了增强苑舍凝聚力的苑际达人赛。此外,每个苑舍也有举办各具苑舍特色的小型活动,让学生的苑舍生活更加多元化。
2.学校有什么课余活动?
答:UIC致力于创造国际化的文化氛围,在全球范围内招聘了一流的学者和专家担纲执教。目前,学校汇聚了来自世界三十多个国家和地区的优秀教师。学校经常邀请国际学者、艺术家、作家和海外知名人士来访UIC,举办国际性的讲座,让学生不出国门就能触摸到全球脉搏,感受多元文化的冲击和融合。
UIC以丰富多彩的大学生活,让学生在体验中学习和成长,实现学生自我管理、成长和超越,培育学生成为具有服务精神的领袖人才。UIC现有的学生组织(学生会、专业学会、苑舍学生委员会)均由学生选举产生(兴趣社团除外);现有兴趣社团62个,囊括了学术类、文化艺术类、体育运动类、义工服务类和其他类社团。同学们可以充分发展自己的兴趣爱好。
第五届敬师礼--雅乐团开场演奏《木瓜》
3.学校提供哪些辅导及个人成长帮助?
答:UIC提供全方位的学生辅导。“导师关顾计划”(Mentor Caring Programme,简称MCP),是大一新生开启与学校联系沟通的重要渠道。
导师关顾计划是本校由导师(所在专业)、朋辈导师(高年级学生)和组员(大一新生)三部分构成。导师作为学校的代表,连接学生和学校,与同学建立关系,了解并帮助学生解决大学初期在各方面遇到的困难和疑惑。同时,导师、朋辈导师对新生的生活、学习、心理、课外活动等方面给予关怀和辅导,帮助新生早日适应本校的国际化教育模式和学习生活。
在2019-2020学年,新生们按其所读的专业被分成155个MCP小组,每组大约8-14名新生。导师们通过谈话分享、聚会、户外活动等多样形式给予新生关怀和辅导。除此之外,导师亦会分享他们的专业知识和宝贵经验,培养学生对专业的认识,推动其个人的成长。
七、其他
1.出国的途径有哪些?
答:在UIC出国的途径有许多种:
在UIC学习四年后,拿到香港浸会大学的学士学位证书,可以申请海外大学的研究生课程。
在校期间:在UIC就读后可申请和UIC有合作关系的院校就读交换生,或参加UIC每年组织的寒暑期课程。此外,还包括海外实习、海外义工服务等与国外交流合作的其他活动。
八、联系我们
1.本科招生咨询
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