学识铸就辉煌，艺术成就人生——五邑大学美育教育中心

五邑大学成立美育教育中心，旨在“素质教育”的统筹之下，“促进学生的德、智、体、美、劳全面发展。指导学生艺术实践、艺术团训练是美育教育中心的重点工作之一，目前学生艺术团由话剧表演班、合唱艺术班、钢琴演奏班和舞蹈表演班组成，成员均来自全校各个院系学生。此外，美育教育中心以校内成规模、上水平的艺术活动为牵引逐步拓展，为形成高水平艺术成果、营造良好校园文化艺术环境奠定了坚实基础，熏陶和提升了广大师生的艺术素养，成就繁花似锦的邑大艺术花园。

情景教学话剧《木棉花开》片段节选

情景教学话剧《木棉花开》在五邑大学吕志和礼堂上演，为近千名师生带来了一场视听盛宴。该话剧依据两个信仰坚定的共产党人周文雍、陈铁军的真实历史故事所改编，由中共五邑大学委员会出品，五邑大学师生策划、编剧、导演、演出。展现了信仰之美、忠诚之美、崇高之美，谱写了中国共产党人“不忘初心、牢记使命”的英雄赞歌。

话剧《木棉花开》是五邑大学美育教育的首创，通过学生参演、学生观看的方式，让学生在耳濡目染的过程中，了解更多党史国史，感受到更多的精神洗礼。五邑大学的目标不仅仅只是建设一个高水平理工科大学，还要让邑大学子们德智体美劳全面发展。为此学校开展了各类艺术活动，带领学生们走上舞台。

第一幕【相见】

第四幕【起义爆发】

第六幕【英勇就义】

导演有话说

宋思轩 编剧兼导演

他表示《木棉花开》既是一次艺术表演活动，更是一堂生动的思想政治教育课，通过学生参演、学生观看的方式，让革命先烈的故事走进了学生们的内心，理解革命先烈的信仰、忠诚、牺牲、担当的精神，引发他们的情感共鸣。同时，他认为将传统话剧改编成可以用于情景式教学的话剧是一次尝试，也是一个挑战，“传统的话剧，通常需要两到三个小时去讲述一个故事，而我们的情景教学话剧需要把时间控制在一个小时内，即一堂课的时间。因此，在改编的过程中，我们既要展现出他从学生到革命战士的成长历程，又要保持故事的完整度。”最终，《木棉花开》采用了婉约形式的话剧表达，以木棉花为线，串联起一个个完整而饱满的故事，在舞台上呈现出来。

主演有话说

陈若豪饰周文雍(普通话版)

我们青年大学生生活在和平时代，日常学习生活中，很多时候是为了个人理想而努力奋斗，但在战争的时代，革命先辈们为了革命，为了理想，不惜牺牲生命的崇高精神，真的让我很感动。这也是我参加这次演出的最深刻的感受。

陈婉鋆 饰陈铁军(普通话版)

铁军其实是一个很像假小子的角色，她是那种很坚毅的人，有一股热血，一想到什么就会马上去做。她是那种很直肠子的人，也很有决心。在陈铁军烈士身上，我学到了很多！

通过我们的演绎，希望能展现出周文雍和陈铁军顾全大局、舍小家为大家的革命情怀。我觉得周文雍烈士在艰难困苦前展现出的英勇无畏和信仰坚定，值得我们新时代青年人学习。

这一台由五邑大学的师生共同演绎的话剧，除了获得校内广泛的认可，还在粤港澳大湾区大学生艺术节荣获优秀节目奖，在大湾区的舞台上展现了我们邑大师生的风采。

优秀课程

除了话剧表演班的话剧之外，我们还有合唱艺术班、钢琴演奏班和舞蹈表演班，分别由女高音歌唱家冯明曦老师，旅美青年钢琴家朱映瑜老师和青年舞蹈家曾青云老师手把手指导。

合唱班

钢琴班

舞蹈班

. 01

线下

CLASS

在传统课堂之外，老师们还积极开展线上课堂、实践教学等多种教学模式，尝试打造新型融媒体环境下的美育教学模式，提高学生美育学习兴趣，提升教师美育教学质量。

02 .

线上

CLASS

在2020年全国教育工作会议上，针对德智体美劳的“五育”，教育部部长提出新的一年要对准体育、美育、劳动教育发力，推动教体相融合、划出美育硬杠杠，构建劳动教育责任链条。他还表示，为加强美育，2020年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要持续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的经验做法，把学校美育工作纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。可见，在未来美育教育将会越来越重要，考核将从单一的目标到要求学生德智体美劳全面发展。

关键词：什么是美育教育

01

美育就是日常生活

这个日常生活体现了每一位受教育者能够通过美育教育的熏陶，在生活中不仅是去创造，更重要的是去发现美和欣赏美，让自己的日常生活得到美化。这是教育作为中华民族伟大复兴基础工程里一个非常重要的方面。

这是教育作为中华民族伟大复兴基础工程的题中应有之义，也是推进素质教育、推进德智体美全面发展、真正能够承担起中华民族伟大复兴基础工程这个历史使命的非常重要的一环。这也是习近平新时代中国特色社会主义思想对教育提出的非常明确的要求。

02

美育就是价值观

在美育教育里，如何让孩子们通过绘画、音乐、舞蹈、器乐、影视作品、文学作品等，能够潜移默化地感受到习近平总书记特别强调的中国的历史观、国家观、民族观、文化观等中国精神，并凝聚成中国力量，这正是美育工作应该认真去践行的一个标准，也是美育在习近平新时代中国特色社会主义思想里面，让我们通过美育工作，把中华优秀传统文化、中国革命文化、中国特色社会主义先进文化的种子深深地埋藏在孩子们的内心，能够成为孩子们生长发育过程中形成践行社会主义核心价值观的一个重要组成部分。因此美育是文化自信，是文化繁荣的基础性工程。

03

美育是人的全面发展，也是社会的全面进步

不管是人的全面发展，还是社会的全面进步，都离不开美育这项至关重要的工作。通过美育教育，让每一个中国人提高自己的审美和人文素养，让每一个中国人的生活过得美美的。这是以人民为中心的发展理念在美育中的体现。

无论是从个人全面素质的提高，还是从文化振兴繁荣，到文化自信，还是推动整个社会健康全面的发展，美育都起到非常重要的基础性作用。

——教育部体育卫生与艺术教育司司长 王登峰

我校艺术团参加粤港澳大湾区大学生艺术节

美育 · 教育

美育教育除了使孩子获得愉悦，还能给孩子带来多方面的益处，包括数学，阅读，认知能力，批判性思维，口语技能等多个方面。美育的教育内容和教育方法与一些传统上的“记忆，背诵，逻辑等科学的、理性的方法不同，是通过艺术教育的手段，来陶冶人们的内在情感，并结合时代的特点使这种情感上升到某种特殊的感情，使其在某种感情下进行其他方面的学习与工作，知道其奋斗的价值，以至于通过不同的方式来奉献自己的价值。这是美育的最根本作用，简单的说就是通过陶冶人们内心的方式来给予人们学习与工作的方向与动力。

美育的教育作用是其他教育内容无法替代的。在素质教育大纲的要求下，美育越来越被重视，这与整个社会的发展相适应，从现代的社会所需来看，所需要的人才并不是应有单一技能的人才，而是各方面均衡发展的人才。

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