余嘉明 | 乘风破浪，勇往直前

PBL但不止于PBL

我来自医学院主动学习班。不了解的人会认为这是自学班，稍了解的人会认为就是PBL(problems based on learning）。其实，对于主动学习，我认为更多是一种学习的态度和能力，而学习模式只是一种锻炼方法。

PBL小伙伴

在PBL中，学生主导通过案例的信息整合和分析得出学习目标，并在第二次课上反馈共享资料，老师起到适当的引导作用。

诚然，在低年级阶段，受限于知识储备，学习过程很煎熬，我曾经会恐惧、想退缩。但是当回望这三年来的变化，我更能像一位医生思考问题，更能勇敢地表达自己的想法，我知道这一切都是值得的。

母乳喂养

爱吹空调的Mr. Bell

主动学习不局限于PBL。我和我的小伙伴们积极参与了课程图的设计，临床能力大赛、科研英语演讲比赛、生命科学竞赛等……学校提供多元的平台，让我站得更高、望得更远，培养独立思考、团队协作、谨言慎行的品质。

第五届临床能力大赛荣誉证书

“中国大学生5分钟科研英语演讲”大赛荣誉证书

第三届全国大学生生命科学竞赛获奖证书

诊治但不止于诊治

医生包含了太多的角色担当，倘若只会诊断治疗，是“医匠”而非“医生”。在两次下乡实践中，我感悟深刻。

18年通过新亨下乡机会，我近距离了解到基层治疗管理规范当中的优势与不足。显著的治疗效果不仅仅靠一张完美的处方，还需要患者良好的依从性。而基层医疗服务正致力于贯穿“预防、保健、诊断、治疗、康复”五方面，并落到实处，做到“标本兼治”“未雨绸缪”。

“走进新亨”基层实践成果汇报会

盛夏，我们来到澄海下乡义诊，不少家长带着刚放学的孩子来咨询，他们口中最多的叮嘱话语就是“不要乱跑出去”，义诊中还不时回望一下自己的孩子。

我们负责宣教的其中几位同学随即组成“带娃小组”，把孩子接到较为阴凉的亭子里，和他们玩游戏，既减轻了家长们的担忧，又维持了义诊的秩序，提高义诊效率。

余嘉明在澄海下乡义诊

汕头大学医学院医疗扶贫行动澄海义诊点大合照

接触每一位患者，像是接触每一个故事的主人公。作为医生，我既是治疗者，又是倾听者，我将加入到故事中，陪伴他和他们的家庭谱写故事中的某个章节。

我永远在路上

余嘉明在学习

三年来，我在平等尊重、开放包容的环境中成长。未来，无论走到哪里，我也将带着汕大的烙印，乘风破浪，永远在路上。

图文：余嘉明

编辑：关宇诗

排版：颜琬莹

制图：颜琬莹