十年，他只为这件事！

由我校中文系郑国岱老师主持的“公益岭南乡村国学讲堂”项目在2020年广东省新时代文明实践专项赛中脱颖而出，被评为全省十项示范项目之一。郑国岱老师从2009年开始投身国学教育公益实践，为广东省中小学中华优秀传统文化教育事业的发展做出了积极的贡献，先后被评为“花都区十大好人”、“广州好人”、“广州市岗位学雷锋标兵”。近期，我们就“公益岭南乡村国学讲堂”项目的开展情况对郑国岱老师做了专访。

项目内容是什么？

经过多年实践，目前，我们已经在广州市花都区新华街道三华村建立起一个常态化的国学教育志愿行动体系。这个体系的总题就是“公益岭南乡村国学讲堂”，包括夏令营、冬令营两个规模大、课程多的“点”，和英才班、读书会、民俗工作坊三条规模小、课程精的“线”。借助这个点线结合的体系，我们为广东省大中小学国学教育志愿者提供了常态化的公益实训平台，也为广州市花都区中小学生提供了一个学习、体验中华优秀传统文化的第二课堂课程系统，更为助力良风美俗乡村文化建设、为新时代文明实践活动提供资源整合、协同创新的机制。

项目的成果如何？

公益岭南乡村国学讲堂已经形成了一系列的学术成果，包括正式出版中小学国学教育实验教材1套，形成了完整的课程教学资源库，构建了“三元五场”国学经典课堂教学模式、“点融通”国学经典双语教学模式、国学经典双师型课堂教学模式等三个行之有效的教学实践策略，带出了9项大学生国学教育创新创业项目，直接服务大中小学生超过6000人。其中，子项目“国学夏令营”先后获得团中央“全国优秀国学教育项目”、广东省省教育厅“教育教学成果奖”、广东省教育工委“优秀党支部活动案例”等荣誉，项目整体被评为广东省新时代文明实践活动示范项目，二师国学教育协会被评为广州市“优秀文旅服务志愿支持单位”，项目主持人郑国岱也被评为“花都区十大好人”、“广州好人”、广州市“岗位学雷锋标兵”。广东电视台、广州电视台、潮州电视台、佛山电视台、南方日报、广州日报、新快报、信息时报、佛山日报、岭南少年报、广东教育杂志、南方网、金羊网、凤凰网、网易网、新浪网等多家媒体都对我们的国学教育活动做过报道，社会反响良好。

在项目的过程中有什么印象比较深的经历吗？

主要是两个“出乎意料”。

首先，是广东第二师范学院大学生志愿者的勤奋和刻苦“出乎意料”。每一届的夏令营、冬令营，由于其临时性、专业性、公益性的特点叠加，工作量都非常大，志愿者全员连续加班是常态，团队的骨干更是经常加班到凌晨。所以，每期夏令营、冬令营结束之后，我们都会有“老子不干了”的念头，但第二年又都毫不犹豫接着干，因为弘扬中华优秀传统文化已经成了二师人此生的使命。

其次，是社会公众对我们的接受和支持“出乎意料”。2009年我开始与中小学协作开展国学教育实践的时候就能够感受到他们的热情了。这些年光是我们的夏令营每期办营经费就在20万元左右，7年下来投入已经超过140万元，这钱如果由我们二师中文系来出，那肯定做不到。这些年光是我们的夏令营7届8期就已经利用社会资源投入超过百万元。所以，我们很感恩社会的支持，没有这些支持，我们就不可能坚持到今天，也不可能有今天这些成绩。

项目目前的进展如何？

具体来说，项目已经取得三个方面的进展：

首先，公益岭南乡村国学讲堂形成了“2+3”协作机制。我们的项目整合广东教育学会国学教育专委会、广东第二师范学院中文系2个专业的学术团队，再加上广州民俗博物馆、广州市花都区新华街道三华村委、三华小学等3家花都区本地机构的资源，为系列活动的开展提供学术、场地、经费等支持。为了使这些机构的沟通协作高效、顺畅，我们以特色党建为抓手，由协作单位党支部组成基层党建协同创新工作室，工作室以公益岭南乡村国学讲堂为核心特色使命，制定年度工作计划和总结，开展常态化运作。

其次，我们采用“1+1+2”的机制组建广州民俗博物馆文化志愿服务队。为确保项目稳定、健康发展，我们在广东第二师范学院内部成立了国学教育协会。然后，又由国学教育协会毕业的大学生志愿者骨干联合创办、正式注册成立了一家国学教育公益创业类企业“象湖书院”。这两支专业的志愿者团队是公益岭南乡村国学讲堂志愿者的核心。此外，我们每次活动同时吸纳大中小学一线骨干教师和社会热心人士作为志愿者支援力量，由此构建了“1+1+2”的广州民俗博物馆志愿者服务队组建机制。小型的、常态化的活动由核心团队执行，冬令营、夏令营等大型的、临时性的活动由核心团队和支援团队共同执行。

第三，项目常年开展志愿者培训工作。我们已经形成了3套志愿者培训体系。一是，每周在广东二师校内组织经典晨读、太极午练、读书沙龙等活动，提升大学生国学教育志愿者的专业素养。二是，每周在象湖书院组织集体备课会，提升专业志愿者教师与大学生的项目实操能力。三是夏令营、冬令营教师志愿者集中培训课程体系，目前已经形成“理念引领”、“基本素养”、“特色技能”、“教学教研”、“小组赛课”等5个板块的完整培训课程，承接并顺利完成了广东省教育厅首届和第二届“中华经典文化诵写讲骨干教师”培训班的实训工作。

当初是怎么产生做这个项目的想法的？

民族伟大复兴需要民族文化复兴，民族文化复兴必须在大中小学开展中华优秀传统文化教育，中华优秀传统文化的精髓在国学，国学教育根基在中小学，而乡村是传统文化积淀最为丰厚的地方，却也是现代教育关注的薄弱环节。为此，我们立足乡村，依托多方共建的协作机制，创办公益岭南乡村国学讲堂。

项目企图打造全国最大的乡村国学教育志愿者公益实训平台，解决当前中小学，尤其是乡村中小学国学教育师资缺乏问题，构建常态化的国学教育公益实践模式，同时探索乡村文化旅游研学课程的开发与建设。为此，项目在2016年至2017年还对广州市花都区国学教育现状进行了相关调研并形成1万多字的调研报告，细化了项目具体的工作方向。

从这个项目中您收获到了什么？

我们这个项目如果从2014年首届公益岭南国学夏令营开始算起的话已经运作了7年了。多年积累，收获是多方面的，对于广东第二师范学院来说，主要是三个方面。

第一，创新了人才培养机制。以往的师范教育缺乏常态化的课外教学实践，师范生很难真正做到“做中学，学中做”，教师也很难实现“做中教、教中做”。理论与实践的脱节使得师范生的人才培养效率很不理想。我们采用“协会+书院”的模式构建了校内外联通的知行合一体系，比较完善解决了这个问题。

第二，取得了系列的应用型科研成果，其中最重要的就是我校的“传统文化教育研究中心”被评定为广东省普通高校人文社科重点研究基地。这些年广东第二师范学院中文系国学教育工作在广东省内名声鹊起，很大的原因就在于我们的科研走了一条应用型的道路，把师范院校教学教研工作的开展与中小学一线的真实需求深度铆合，从而在真实的教研环境中回应真实的教研难题，提出确实有效的整体解决方案，由此才能建立起二师国学教育的金字招牌。

第三，构建了完备的综合实践平台系统。在这些年的实践中我真切的感受到广东第二师范学院作为二线高校，我们的教研教改资源其实是非常有限的，所以我们一定要也只能够走资源整合的道路，所以我们一定要走资源整合的道路，走出校门，充分整合、利用社会资源创建综合实践平台，满足我们深度教研教改的需要。为此，我们陆续创办了公益岭南国学夏令营、公益岭南国学冬令营、岭南国学教育论坛、国学英才班、家长读书会、民俗工作坊等系列实践平台，这些平台不花广二师的钱，又干广二师的活，这些平台整合社会资源，达到了多方共赢的效果。

您觉得这个项目的最大意义在哪里？

首先，公益岭南乡村国学讲堂系列活动在内容上把国学经典、中华才艺的学习与社会主义核心价值观教育、民俗文化体验结合起来，解决了国学现代化、国学生活化的问题。

其次，项目在手段上把志愿服务、扶贫攻坚、特色党建、人才培养、学术研究结合起来，构成一个内涵丰富的综合实践系统。项目满足了师范院校特色人才培养的需求，也满足了中小学国学教育发展的需求，还创新性探索了新时代文明实践活动的运作机制，具有很好的学术与社会价值。

第三，项目在教学操作上把“三元互动、五场联通”国学经典课堂教学模式与“点融通”国学经典双语教学模式结合起来，满足不同层次学生的学习需求。这两种教学模式是项目负责人在长期教学实践中提炼出来的，“三元五场”课堂教学模式是基本模式，用于国学教育的普及和推广；“点融通”双语教学模式是升级模式，用于国学教育的深入和提高。

第四，在课程推广上把线下教学与云端课程开发结合起来，点面结合扩大项目的社会受益面。2020年受疫情影响，传统线下国学夏令营无法开展，我们立即组织了首届公益岭南云端国学夏令营，采用双师型国学经典教学模式，取得了很好的教学效果。

巫池耿师兄

您觉得项目实施中最困难的是什么？

我觉得项目实施中最困难的还是“缺人”！我自身素质还有待提高，能力欠缺，经验不足，难担重任，常战战兢兢！当然我也十分珍惜这个平台，努力在实践中学习，在实践中成长，也希望有更多的人了解这个活动，积极投身我们的活动！

您在项目中感受最深的事是什么呢？

至于感受最深的事情，或许就是，在这个项目中，人与人之间多了理解，多了亲密。公益岭南乡村国学讲堂秋季系列活动启动那天，大雨倾盆，但是孩子和家长们冒雨赶来参加！我到场时，家长孩子齐刷刷在中堂等待，我是既惭愧又感动，浑身凉飕飕，内心却在翻腾！开班之后，孩子们在后堂上课而家长们在中堂开展《论语》读书会。秋雨潇潇盖不住琅琅书声。退场时，家长兴冲冲地向孩子炫耀道：“爸爸今天也上课了”，而孩子也兴冲冲地向爸爸分享今日所学，还问爸爸上课时候可有认真听讲……老师与孩子们，老师与家长们以及孩子与他们的爸爸妈妈们，互相理解，互相学习，互相鼓励，共同进步……令人感动之余，更让人觉得这是好事善事大有可为之事！

花都区新华街三华小学

江丽珍校长

我觉得在实施益苗计划这个项目实施最困难的是师资与保障条件，因为师资是由教师志愿者、大学生志愿者、社区志愿者三方团队组成，一需要稳定性；二需要常态化的培训，要有充足保障条件，使项目良好运作。

在益苗计划项目中，感受最深的是志愿者老师们在郑国岱博士团队的带领下，满怀热情致力中华优秀传统文化传承与发展，上课、班会总结、夜间备课、上党课已经是日常态化工作量，每日工作时间都在十四小时以上，能吃苦敢创新。

公益路漫漫，我们在路上

叮~

广东第二师范学院2020年（秋季）摄影大赛

第一轮线上投票环节

将于今晚零时结束

小伙伴们可要抓紧时间啦！

【另外】

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文字采写丨刘小宇张敏 邹漪琳

图片来源丨郑国岱老师

图文排版丨姚墩倩

责任编辑丨姚群 谭雄圣