打造多元“课堂” 做活战“疫”思政——海南热带海洋学院扎实办好疫情下的思政课

岁末年初，来势汹汹的新冠肺炎，带来了一场没有硝烟的战争。为克服抗击疫情、延期开学带来的影响，扎实办好疫情下的思政课，海南热带海洋学院马克思主义学院贴近全民抗击疫情的实际、贴近学生居家封闭生活的实际，深入挖掘战“疫”时期的育人资源，精心打造多元“课堂”，推动思政课内容、载体与方法的创新，使战“疫”期间的思政课活起来，既丰富多彩，又卓有成效。

关注战“疫”动态，思政内容活起来

学院针对正在进行中的这场抗击疫情的特殊战“疫”，设计了“天下兴亡，匹夫有责——新时代大学生的使命与担当”的讨论主题，组织学生通过微信群，在线交流对此次战“疫”的认识。讨论分班级进行，思政课教师随时在线抛出与疫情密切相关的讨论话题，及时回应学生提出的问题，引导学生从医护人员向核心疫区前进的铿锵步伐中领悟众志成城，从社会各界驰援武汉的集体行动中读懂大爱无疆，从建设武汉火神山、雷神山医院的速度中进一步认识中国力量，从党中央对防控工作的运筹帷幄中进一步感受中国特色社会主义的制度优势。

为了使教师的引导工作更具有针对性、更为科学、更接地气，学院同时启动了教师“防疫形势、政策与知识在线培训”，利用学院微信群随时转发最新防疫动态、防疫政策、防疫知识，组织教师及时学习，为引导学生奠定基础。学院还积极组织学生在线收看心理应激系列讲座，转发减压信息、图片与音乐，帮助学生克服面对疫情产生的心理恐慌，缓解学生长期居家隔离生活带来的心理压抑。

善用网络资源，思政载体活起来

延期开学状态下，互联网是落实“停课不停学”的重要载体。但全国大、中、小学纷纷开展各种形式的“在线教学”“直播教学”，却带来了严重的网络拥堵与一系列意外状况，使“在线教学”的实效大打折扣。为了避免这种状况，学院在网络平台、网络资源的运用上，采取了“差异化”策略。

一是淡化过程管控，强化目标要求。学院不特别要求学生在某一固定时间段收听、收看某一教学内容，但会通过查看布置的学习任务是否完成、学习内容是否掌握，来检验教学目标是否达到。

二是拓展网络平台，深挖网络资源。学院不特别要求教师、学生必须使用哪一个平台来完成“网络教学”，但鼓励教师、学生深挖互联网上的公开资源，来辅助完成教学任务。比如，推荐学生登陆“中共中央党史和文献研究院‘成果总库’”，自主选择1部马克思主义经典著作，在线阅读PDF版，撰写不少于5000字的读书笔记，学院检查读书笔记质量，评选、奖励优秀读书笔记。

再比如，引导学生从“学习强国”提供的“学习慕课”中选择1门自己喜欢的通识课，自己安排时间听讲，并填写电子听课记录单，阐述选课理由，概述课程内容，点评课程精彩之处，与其他同学分享的同时，提交学院考核、存档。

融入各类活动，思政方法活起来

大道无形，思想政治教育亦是如此。学院针对学生因战“疫”需要而必须封闭在家的实际情况，综合考虑居家生活期间的生活、学习环境与心理特点，设计了一系列丰富多彩的活动，融思想政治教育于无形中。

一是组织学生居家练习书法、修身养性。学院要求同学们封闭在家期间，每人每天练习1页钢笔书法、1页软笔书法，不具备软笔书法练习条件的，可多练习1页硬笔书法。书法练习的内容，要求与抗击疫情相关，或者能够体现中华民族精神。疫情结束后，每位同学把自己的作品整理成电子相册上交，学院评选优秀作品进行奖励。同时，每位同学上交一幅自己的书法作品，分班级做成电子相册，进行线上展示。

二是组织同学们在线接力朗读经典作品。每个班级自主选择1篇（部）马克思主义经典著作、1篇（部）中华经典美文，同学们在线接力朗读，教师在线聆听。朗读过程录音、录像，为班级留下战“疫”时期的特殊记忆。

三是组织同学们在线观赏红色电影。学院精心遴选了《大火种》《青春之歌》等32部红色电影，要求每位同学从中自主选择至少10部，列出自己的观影目录，自主安排时间观看，并选择其中1部撰写观后感或影评，疫情结束后提交。

四是组织关爱留校学生活动。疫情期间，有少数同学因各种原因滞留学校，处在封闭状态。学院组建了留校学生微信群，及时沟通信息，调适学生心理。老师们为同学们送去了水果、食品，积极帮助学生解决实际困难。特殊时期，关爱就是最好的思政课。

抗击新冠肺炎是新中国成立以来中华民族面临的一场硬仗。越是在危难之际，越需要思想政治教育。作为思想政治教育的主渠道，思政课向来不应是简单的“我讲你听”。危难之际、战“疫”时期的思政课，更不是简单地收看互联网平台上的录播课程、直播课程就可以实现教学目标的。

海南热带海洋学院马克思主义学院深刻把握思想政治教育的内在规律，深入分析战“疫”时期思想政治教育环境特点与思想政治教育客体心理，充分运用党领导打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战的现实题材，创新内容、载体与方法，把思政课上在抗击新冠肺炎的特殊战役中，在特殊时期切实发挥了以思想政治教育铸魂育人、立德树人的关键作用。

资料来源：马克思主义学院

作者|李纪岩

排版|吴家漫

责编|贺梦雯